《时间的初步认识（二）》
教学内容：沪教版二年级第二学期第三单元P20-P21
教学目标：
1、通过观察进一步了解钟面，知道钟面上有12大格、每大格5小格、共60小格。
2、根据时针、分针的位置，会正确读出时刻，并会用两种方式记录。
3、经历探索知识形成的过程，体验成功的快乐。
教学重点：准确地认读时刻。
教学难点：准确认读接近整时的时刻。
教学准备：多媒体。
教学过程：
一、情景引入，激发兴趣。
1、引入：
出示钟面（8:10），小朋友们，这是什么？
生：钟（钟面）
师：钟面可以用来干什么？你还会看吗？
2、复习：
1）出示钟面：8：00，这是什么时刻?你是怎么看的？
生：8时，时针指8，分针指12。
2）
出示钟面：8:30,现在是什么时刻？怎么看？
生：8时，时针过8，分针指6。
3）
复习几时几时半：还想不想来试试？
10时、3时半
这是上学期我们学的几时几时半的知识，你们都记得很牢，非常棒。
3、揭题：
出示情景：小胖一行人约好周六上午8时12分去游乐园玩。
师：分针指在哪时，是8时12分？请拿出学习任务单画一画。
（投影）
师：请你说一说你是怎么看的？
师：哦，钟面上除了时针、分针、数还有格子，那今天我们要继续学习，并和时间做朋友。
揭题：认识时刻（几时几分）
二、自主参与，学习新知。
（一）认识钟面。
1、知道钟面的格子数：
1）观察钟面，钟面有几个大格？每大格有几小格？整个钟面被分成了几个小格？
2）小结：通过观察钟面，我们知道了钟面上有12个大格，每个大格有5个小格，共60个小格。
过渡：你们真厉害，发现了钟面上的这些小秘密。其实钟面上还有两个老朋友（时针、分针）也藏着许多秘密，我们一起来看看吧。
2、认识分针：
1）媒体演示：分针走了1小格
2）媒体演示：分针指着数字1,表示几分？你是怎么想的？
生：分针指2，一大格有5小格，也就是2个5，2*5=10，所以是10分。（夸夸他）（分针指2，就是2个5，2*5=10，10分）
演示：分针指3，6，9（生尝试说）；20、50、30分时分针指哪里？
小结：分针指到几就是几*5分。
4）
媒体演示：分针指到4过3格，现在表示几分？怎么想？
生：分针指着4大格过3小格，一大格有5小格，4*5+3=23,所以是23分
小结：分针指到几过几也就是几个5多几，就是几*5+几分。
3、认识时针：
媒体演示：时针过7大格
小结：时针过几就是几时多。
（二）读写时刻。
1、分针指着几大格多几小格的时刻：
通过刚才的学习，你们能告诉小胖8时12分的钟面是怎么样的了嘛？
师：你是怎么想的？
生：时针过8，分针指2过两格。
试一试：出示钟面
10：23、5：442、分针指着几大格的时刻：
1）出示8:10钟面：这个时刻，应该怎么看呢？是几时几分？
尝试认读、交流读法
2）试一试：出示钟面：8:25、8:35、8：50。注意时针，看似指9，没到9
3）比较归纳：时针、分针指的地方有什么共同点？
3、分针接近12的时刻：
1）出示8:05钟面，交流、汇报。
小结：像这样不满10分的情况，要添上零，读作8时零5分。
2）判断。
3）出示8:59钟面。交流、汇报。
小结：当分针很接近12时，要注意时针的位置。
4）试一试：出示钟面6时59分、4时59分。
4、电子表表示方法：
1）媒体演示电子表。（左边：几时；右边：几分）
2）板书回顾：黑板上的这些用电子表的方式如何表示？
（三）回顾小结。
师：如何看钟面时刻？
小结：先看时针，时针过了几就是几时多；再看分针，分针走了几小格就是几分。
三、课堂练习。
学习任务一:根据钟面写出时刻。
学习任务二：小小修理工，画出分针。
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时
分
时
分
时
分
四、课堂总结。
1、知识回顾。
2、完成课堂学习评价单。
板书设计：
时间（几时几分）
12大格
时针
分针
每大格5小格
8时
指8
指12
共60小格
8:00
8时半
过8
指6
8:30
8时12分
过8
过2多2
2×5+2
8:12
8时05分
过8
指1
8:05
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