《分物游戏》教学设计
邢玉婷
教学内容
《分物游戏》是北师大版二年级上册第七单元“分一分与除法”的第一课时内容。
教学目标：
1.在具体的问题情境中，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。
2.初步理解平均分的意义，会画图或用语言表示平均分的过程和结果。
3.经历与同伴进行讨论、交流平均分物的过程，体会数学与生活的密切联系。
4.能解决小数目的平均分的简单实际问题。
教学重点
理解“平均分”的含义，感受平均分的过程。
教学难点
看懂别人的画法，会用自己的方法来表示平均分的过程和结果。
教具准备：
课件、圆片、小棒、彩笔
教学过程
一、情境引入
师：今天是大树爷爷的生日，瞧！它请了许多小动物来家里做客，咱们一起去看看！
（出示小动物）你知道这些小动物最爱的食物吗？
师：看大树爷爷多好客，准备的全是它们最爱的食物。
今天树爷爷想请大家帮个忙，看大树爷爷说什么？
同学们，请帮爷爷把这些好吃的分给大家好吗？（板书课题：分一分）
（设计意图：在故事情境中激发孩子的学习兴趣，让孩子成为学习的主动者。）
二、动手操作，探究新知。
活动一：小猴分桃子
师：从图中你知道是几只小猴要分几个桃子？请同学们想一想，你如何分桃子？
学生成果预设：（每只小猴得到2个桃子）
师：还有不同的分法吗？
学生成果预设：（如果有就请学生说，没有老师提问）
师：看老师这样分可以吗？
分法一：一个小猴3个
另一个小猴1个
分法二：一个小猴1个
另一个小猴3个
生：这样分不公平，每只小猴分同样多这样才公平。
引出每只猴子分的一样多。（板书：一样多）
师：老师替小猴谢谢大家，两只小猴满意了，那接下来帮谁呢？
（设计意图：让学生明白分法有许多种，其中有一种是每只小猴分得一样多，为后面引出平均分做铺垫。）
活动二：小兔分胡萝卜
1.师：从图中你得到哪些数学信息？几只小兔要分几根胡萝卜？
（老师要求每只小兔分到的萝卜一样多）
2.用圆代替小兔，用小棒代替萝卜，学生动手自己分萝卜，强调摆出分的过程。
学生动手操作。
设计意图：（让学生在自己动手的操作过程中感知如何分的一样多，感受较多数目时分的过程）
3．组织学生交流分的过程和结果：怎么分的？几次分完？结果是什么？
在交流汇报的过程中，互相学习。
4.小结：刚才我们帮小猴分桃子，帮小兔分萝卜，虽然分的过程不同，但最后让它们都很满意，因为分完后它们分得一样多，在数学中我们把这分种法叫作“平均分”。
（设计意图：通过两次分实物，让学生建立“得到的一样多”与“平均分”的等价性。）
师：你能用你的语言表达一下平均分是什么意思？
学生成果预设：只要能说出平均分就是分得一样多或同样多即可。
活动三：小狗分骨头
1.出示主题图
师：从图中你得到哪些数学信息？平均分给3只小狗是什么意思？
学生预设：理解平均分给3只小狗，即每只小狗分得一样多。
2.学生拿学具动手分一分。
师：请同学们用圆表示小狗，用小棒表示骨头，动手分一分。
学生动手操作。
3.同桌交流分的过程。
设计意图：对于学生不仅要能够动手分，还要会用语言表达出分的过程。
4.师：你们想知道咱们的主人公是如何分的吗？
出示淘气、笑笑、智慧老人三种不同的记录方法。
学生交流、理解三种不同的记录方法。
5.用你喜欢的一种记录方法记录自己分骨头的过程。
6.汇报、展示。
三、练习巩固。
数学书59页的练习题
四、全课小结。
师：通过本节课的学习，你知道了什么？
板书设计：
分一分
一样多---------平分均
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