第一篇:幼儿园小班美术公开课教案《花草地》及教学反思
小班美术公开课教案《花草地》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中,让幼儿大胆选色,运用点画表现密集的花草地,欣赏作品《花草地》,感受春天草地的美感,体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣,快来看看幼儿园小班美术公开课《花草地》含反思教案吧。
【活动目标】
1、欣赏作品《花草地》,感受春天草地的美感。
2、大胆选色,运用点画表现密集的花草地。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
【活动准备】
1、幻灯《花草地》一份。
2、红黄蓝黑颜料每桌一份,宣纸人手一张。
3、音乐
【活动过程】
1、欣赏吴冠中的《花草地》。
(1)引导幼儿观察画面,感受色彩美。
师:看看,我们来到了什么地方?你看到了哪些颜色的小花?
师:五颜六色的鲜花你挨着我,我挨着你,变成了一幅美丽的风景画。
(2)引导幼儿想象花草地的味道。
师:多美呀,闭上眼闻一闻,闻到了什么?这阵阵的花香会把谁给引来?
(3)师:引来了谁呀?蝴蝶最喜欢在花丛中采花蜜,可是它觉得只有一片花草地不够,你们愿意为它们铺设更多的花草地吗?
2、个别幼儿示范手指点画。
师:怎么样来铺花草地呢?我们只有颜料,有什么办法?
师:谁来试一试用手指点印花草地?
师:先在种花草地的地方铺上肥肥的泥土。(用黑墨点印作底)
师:怎样让花草上开满五颜六色的花?
师:花草地上除了鲜花还有什么?(引导孩子在花的空隙处适当点画草叶)
3、幼儿绘画花草地,教师观察指导。
重点引导幼儿选用多种颜色表现花草地,鼓励幼儿大胆的将画面画满。
4、展示和欣赏。
(1)将幼儿的作品连接在黑板上组成大幅花草地。
(2)哪块花草地最吸引蝴蝶?为什么?从选色、密集等方面讲评。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
本文扩展阅读:花草泛指可供观赏的花和草,常见的如金边麦冬草、菊花、金娃娃萱草、月季、玫瑰、兰花、木槿和绿萝。春秋天气不冷不热,正是大家出去旅游的好时期,当然也是各种花草展现欣欣向荣生命力的时候。
第二篇:小班美术活动《花草地》教学反思
《指南》中指出:艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情感态度的独特方式。每个幼儿心理都有一颗美的种子,我们教师要充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创作美。
本周二我开展了小班美术活动《花草地》,是欣赏吴冠中的名画《花草地》,再引导幼儿用小棉球蘸上红黄蓝三原色进行拓印,让幼儿在玩色的轻松、愉快的氛围中,感受多种颜色点晕所表现出春天草地的美感,体验创作的快乐。下面我来谈谈活动后的一些感想,以及丁丁老师来班中听课后给予的一些建议。
⒈活动前的准备工作充分。
这个活动所需的材料是比较多的,除了常规的国画颜料和小棉球等物质材料外,我还进行了多次绘画尝试。第一次尝试作画,我将墨调的比较黑,点晕上去后感觉颜色比较深,感觉会将红黄蓝三色盖住,体现不出春天多彩的特点。于是又进行了第二次尝试,将墨调淡,点的也少些,突出红黄蓝三原色。但是等到第二天画纸干了以后,将两张作品进行对比,颜色淡的那张作品很不清楚,基本上看不出花形,颜色深的更鲜艳、亮丽,效果更好,于是确定颜料和墨都要调得浓一些。
还有上色的先后顺序,是先印染红黄蓝色还是黑墨,进行尝试后我觉得应该先点晕黑墨,再印染红黄蓝亮色会更清楚、鲜艳,相反的话,亮色会被黑墨盖住,表现不出作品所要呈现的春天的多姿多彩。
最后是什么时候刷水在宣纸上,刷多少,我也进行了思考和尝试,应该在活动前进行刷水,水可以多一些,等欣赏感知完进行拓印,纸还是湿湿的,如果干的话,可以再进行补水。经过反复的思考和尝试,为活动的开展做好了充分的准备,自己也有更大的把握进行讲解和指导。
⒉情境化的语言,激发小班幼儿的创作欲望。
小班幼儿年龄小,理解能力也弱,在活动中创设有趣的情境,用情境化的语言进行讲述和引导,可以激发幼儿的活动兴趣,并帮助幼儿理解。如:开始部分,我说带小朋友去一个美丽的地方玩,很快将幼儿带入情境中,深深吸引了幼儿的注意力,很投入地参与到活动中。活动中间,我引导幼儿把自己想象成小花小草进行动作表演,教师给予情境性地引导,“这朵小花真美!”“这棵小草真有趣,被风一吹正在扭来扭去呢!”“让我来闻闻,这朵小花真香啊!”一句句情境性的语言让幼儿感受到自己就是一株株花草,表演的十分投入,活动积极性很高涨。
在幼儿创作绘画时,我也始终用相应的情景性语言进行引导,“你想先种什么颜色的花?想种大一点还是小一点的呢?”“啊!这个小朋友的花草地上花儿都开放了,真美啊!”在老师的赞美和肯定声中,幼儿创作的更加主动、认真,作品也很具有美感。
⒊各领域的渗透,促进多方面能力提升。
一个好的活动,不仅仅是某一领域的学习,而是渗透各个领域的学习,活动中我能注重到各领域的渗透学习。
语言领域的渗透:活动中,我引导幼儿欣赏名画《花草地》,说说看到了什么颜色的花?给你什么样的感觉?幼儿说出了“五颜六色”、“五彩”等词语,我引导幼儿一起学一学、说一说,再给幼儿一些词汇,如:五彩缤纷、绚丽多彩,引导幼儿一起说一说,帮助幼儿丰富词汇,提高语言表达能力。在感受画面布局时,幼儿感知到花草很多很多,每个地方都是,幼儿又学会了词语“密密麻麻”、“丰满”等。
艺术领域的渗透:活动中,我引导幼儿扮演小花小草,做一些优美的动作,还有没有其他不一样的动作?那朵小花最美?的语言在激发和鼓励幼儿大胆、多样的表现。幼儿投入地进行动作表演,有的双手托在下巴下做小花状,有的双手举过头顶成开花状,有的弯着腰,有的侧着身,有的两两合作拼成一朵小花,还有的扭动着身体做随风摆动的花草。幼儿认真、投入的表演,表现出的是自信、快乐的体验。
我还能关注到全体和个别幼儿,鼓励他们都来看一看、说一说、做一做,让每位幼儿都得到不同程度的能力提升。
⒋不足和调整。
《指南》中艺术领域的教育建议:尊重幼儿自发的表现和创作,并给予适当的指导。
在活动开始环节,幼儿看到花草地后联想到了是大街,一点点的花草是一个个人时,教师可以适当地进行提问、引导,问问幼儿为什么觉得是在大街上,鼓励幼儿说出自己的想法,这样会更尊重幼儿的想法。
幼儿作画时,教师可以根据自己的喜好进行颜色的使用和拓印,如果幼儿喜欢红色、蓝色的,可以适当多印一些,在尊重幼儿的同时也更能从作品中体现出幼儿的个性化特点。
讲评时,除了引导幼儿欣赏作品的色彩外,还可以围绕作品的布局、花草的密度以及花朵的大小等方面来讲述,引导幼儿知道可以变换压印的力度,就能表现出大小不同的花朵,帮助幼儿积累技能和经验,也可以运用到以后的创作活动中。
最后可以再选择几幅吴冠中的作品,给幼儿欣赏,让幼儿感受到吴冠中的作品是很多的,激发幼儿欣赏兴趣,提高欣赏能力。
第三篇:小班美术欣赏《花草地》教案
【活动目标】
1、欣赏作品《花草地》,感受春天草地的美感。
2、大胆选色,运用点画表现密集的花草地。
【活动准备】
1、幻灯《花草地》一份。
2、红黄蓝黑颜料每桌一份,宣纸人手一张。
3、音乐
【活动过程】
1、欣赏吴冠中的《花草地》。
(1)引导幼儿观察画面,感受色彩美。
师:看看,我们来到了什么地方?你看到了哪些颜色的小花?
师:五颜六色的鲜花你挨着我,我挨着你,变成了一幅美丽的风景画。
(2)引导幼儿想象花草地的味道。
师:多美呀,闭上眼闻一闻,闻到了什么?这阵阵的花香会把谁给引来?
(3)师:引来了谁呀?蝴蝶最喜欢在花丛中采花蜜,可是它觉得只有一片花草地不够,你们愿意为它们铺设更多的花草地吗?
2、个别幼儿示范手指点画。
师:怎么样来铺花草地呢?我们只有颜料,有什么办法?
师:谁来试一试用手指点印花草地?
师:先在种花草地的地方铺上肥肥的泥土。(用黑墨点印作底)
师:怎样让花草上开满五颜六色的花?
师:花草地上除了鲜花还有什么?(引导孩子在花的空隙处适当点画草叶)
3、幼儿绘画花草地,教师观察指导。
重点引导幼儿选用多种颜色表现花草地,鼓励幼儿大胆的将画面画满。
4、展示和欣赏。
(1)将幼儿的作品连接在黑板上组成大幅花草地。
(2)哪块花草地最吸引蝴蝶?为什么?从选色、密集等方面讲评。
第四篇:幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思
幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思范文1
活动目标:
1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞,掌握撕的技能。
2、激发幼儿相互合作,帮助的情感。
3、发展幼儿的操作能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备:
1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面,图上防画有乌云雨点。)
2、两张半幅图(一张是阴天,一张是晴天,可覆盖大背景图的上方。)
3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张,带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。
活动过程:
(一)音乐做律动进教室,激发幼儿学习的兴趣。
(二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点)。
1、提问:(1)图上有谁?他们在干什么?
2、天气怎么样?
提问:(1)呀!一会天气要怎么啦?
(2)小兔们淋了雨会怎么样?
(3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢?
3、教师小结幼儿的办法,那我们一起来做伞送给小兔们,好不好?
(三)教师讲解示范撕伞的方法。
(1)教师着重示范讲解撕伞。
(2)伞撕好了,那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?
(四)幼儿操作,教师巡回指导。
(1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。
(2)幼儿操作,教师注意个别指导。
(3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
(五)活动评价。
(1)小朋友们看,哪一把伞最好看?为什么?(幼儿评价,教师给予肯定,并提出建议和希望)
(2)刚才呀!小兔们得到了我们小朋友的帮助,他们非常高兴,还说要谢谢我们小朋友呢!那平时别人有了困难我们应该怎么做呢?对,不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的,你们愿意帮助别人吗?
活动延伸:
(1)在美术区活动中为幼儿提供不同形状的'轮廓纸,继续提高幼儿嘶和贴的技能。
(2)在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。
活动反思:
活动前我估计一般孩子能完成的,可实际操作过程中却发现孩子们困难重重,有的甚至手足无措。我仔细分析了原因:首先,这些孩子大多是独生子女,在动手能力方面几乎都没有重视过培养,做任何事都是大人一手操办的,导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然,不知道该从哪里入手,只会说“老师,我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸,这对于小班的孩子确实有些困难,需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力,所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的。
小百科:蘑菇称为双孢蘑菇,又叫白蘑菇、洋蘑菇,隶属于伞菌目,伞菌科,蘑菇属,是世界上人工栽培较广泛、产量较高、消费量较大的食用菌品种,很多国家都有栽培,其中我国总产量占世界第二位。
幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思范文2
教学目标:
1.通过教学活动,使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸,15%的幼儿依靠帮助也能完成,并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备:
教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。
教学重难点:
教学重点:撕贴过程动作较协调
教学难点:逐步掌握撕纸要领
教学过程:
1.启发幼儿观察:这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美,需要请小朋友帮助装修。
2.装修的内容是:房顶和栏杆
3.教师讲解示范
房顶:
把小肥猪卡片白色的地方撕掉,然后粘贴。
把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉,然后粘贴。
栏杆:把彩色纸撕开,然后粘贴。
撕纸要领:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。
4.要求:粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。
5.布置作业:装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房,做好栏杆保护小花小草。
6.讲评:分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。
课后评析:
1.有自己独特的课堂模式风格,表现在:把蘑菇房画在地上,席地作业,幼儿回归大自然,回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势,蘑菇房不一定是小兔的家,蘑菇房也会是小猴小猪的家,等等。
2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快,孩子按照自己的愿望进行作业。
3.难点的地方,选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。
4.建议:美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。
教学反思:
让学生发挥想象,在有限的空间里加入无限的想象力,让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子,许多的小动物和小花小草。
幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思范文3
活动目标:
1.能大胆地用半圆形和椭圆形画出大小不同的蘑菇。
2.学习用多种颜色的圆点菇,颜色要涂得浓,增强美感。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
1、小兔图片、范画。
2、画纸、油画棒。
活动过程:
一、引出课题
1、圆的圆,扁的扁,有的像房子,有的像花伞,一个又一个,地上长出一大片,小白兔呀真喜欢。这是什么呀?小兔为什么喜欢蘑菇?
2、有一天,小白兔拿了一只篮子到树林里去采蘑菇,它一边唱歌一边走,走了好长一段路,快到树林了,突然太阳公公被乌云遮住了,下起了小雨,小白兔说:“我雨伞也没带,怎么办呢?”他动了动小脑筋,微微一笑,就一直往前跑,小朋友你们知道小白兔来到了什么地方避雨?
3、噢,原来小白兔来到了蘑菇地里避雨,小兔喜欢吃蘑菇,大蘑菇还可以用来避雨、可以做小兔的蘑菇房,所以小兔子可喜欢蘑菇了。可是,小兔子说最近很少下雨,森林里都很少蘑菇,它们都要饿肚子了,小朋友我们来帮帮它们吧,画些蘑菇送给小兔子。
二、教师示范作画
1、出示范画:我们一起来看看蘑菇是什么样子的?蘑菇怎么画呢?(幼儿自由讨论)
2、教师示范画几个蘑菇:先画半圆形或圆形的蘑菇顶,再画细一些的蘑菇柄,在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点,然后给蘑菇顶蘑菇柄上漂亮的颜色。
3、带领幼儿边说边画:请小朋友伸出右手食指,边说画蘑菇的方法边一起来画画蘑菇。(书空练习)
三、幼儿作画,巡回指导
1.发放绘画工具,鼓励幼儿积极动手、大胆作画:今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。
2、鼓励幼儿大胆落笔,画出大小不同的蘑菇,画得多,并注意顶和柄的衔接。
2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。
四、讲评作品
1、收拾作画工具。
2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友:小朋友,谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。
教学反思:
根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂。
第五篇:幼儿园小班美术教案--花手套
幼儿园小班美术教案:
花手套
2014-02-24
活动目标:
1、发展幼儿的想象力、创造力。
2、引导幼儿喜欢参加美术活动活动准备:
各种不同颜色、不同花色的手套、画有手套轮廓的画纸、各种粘贴装饰材料(剪裁好的图形纸、皱纹纸、小贴片、印章等)活动过程:
一、出示各种准备好的花手套,请幼儿进行观察并交流
1、花手套都是什么样子的?
2、自己还见过什么不同样子的花手套并描述
二、教师出示材料,告诉幼儿本次活动内容
三、幼儿自选材料进行粘贴手套活动,教师个别指导
1、指导幼儿发挥想象力进行粘贴,尽量粘得和别人的不一样
2、可以多种材料共同使用
3、根据幼儿的粘贴情况,教师可以把绘画比较好的作品直接向大家展示,引导幼儿互相学习
四、作品展示
五、将幼儿的作品布置展示到墙面,幼儿平时活动时也可以参考学习