幼儿园小班科学活动教案《果蔬沉浮》及教学反思（精选合集）

第一篇：幼儿园小班科学活动教案《果蔬沉浮》及教学反思

《小班科学活动教案《果蔬沉浮》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学活动教案《果蔬沉浮》含反思！

设计意图：

由于幼儿的年龄较小，对枯燥的石头或海绵等物体的浮沉，不是很感兴趣。于是通过幼儿喜爱和熟识的蔬果，开展了此次活动《果蔬沉浮》。让幼儿学习和获得沉浮概念。让孩子们感到科学并不遥远，科学就在身边。

活动目标：

1.表达蔬菜水果在水中的浮沉现象。

2.获得物体沉浮的概念。

3.学习简单的记录及统计。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

自制蔬菜水果浮沉实验前后对照图，各种各样的水果、蔬菜的实物和图片，水箱。

活动重难点：

获得物体沉浮的概念。

活动过程：

●引出主题激发兴趣。

它们是谁?说出蔬菜、水果的名称。

●观察实验，(教案来自：快思教案网.)理解浮沉概念。

你们见过蔬菜水果游泳吗?

自选一种蔬菜和水果，把它放到水里，观察在水中的状态。用语言表达浮沉现象。

●猜测蔬果浮沉现象，用蔬果图片粘贴方式表现蔬果浮沉实验前的对照图上。

再把浮在水面和沉在水底的蔬果数量作简单的统计。

●请幼儿将蔬果放到水里做实验，观察它们在水里的现象，也用蔬果图片粘贴的方式表现在蔬果浮沉实验后的对照图上。

再把浮沉的蔬果数量作简单统计。

●将实验前后结果对照，增加活动趣味性。

教学反思：

针对小班幼儿来说，这个活动总体上比较满意。在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验，帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验，让孩子们做简单的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的认识，使幼儿感知到：事物要通过实验、探究来认识，一切结论必须以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。

小班科学活动教案《果蔬沉浮》含反思这篇文章共2064字。

第二篇：小班科学送果蔬回家教案

小班科学送果蔬回家教案

小班科学送果蔬回家教案1

设计意图：

由于幼儿的年龄较小，对枯燥的石头或海绵等物体的浮沉，不是很感兴趣。于是通过幼儿喜爱和熟识的蔬果，开展了此次活动《果蔬沉浮》。让幼儿学习和获得沉浮概念。让孩子们感到科学并不遥远，科学就在身边。

活动目标：

1．表达蔬菜水果在水中的浮沉现象。

2．获得物体沉浮的概念。

3．学习简单的记录及统计。

4．在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

自制蔬菜水果浮沉实验前后对照图，各种各样的水果、蔬菜的实物和图片，水箱。

活动重难点：

获得物体沉浮的概念。

活动过程：

●引出主题激发兴趣。

它们是谁？说出蔬菜、水果的名称。

●观察实验，理解浮沉概念。

你们见过蔬菜水果游泳吗？

自选一种蔬菜和水果，把它放到水里，观察在水中的`状态。用语言表达浮沉现象。

●猜测蔬果浮沉现象，用蔬果图片粘贴方式表现蔬果浮沉实验前的对照图上。

再把浮在水面和沉在水底的蔬果数量作简单的统计。

●请幼儿将蔬果放到水里做实验，观察它们在水里的现象，也用蔬果图片粘贴的方式表现在蔬果浮沉实验后的对照图上。

再把浮沉的蔬果数量作简单统计。

●将实验前后结果对照，增加活动趣味性。

活动反思：

针对小班幼儿来说，这个活动总体上比较满意。在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验，帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验，让孩子们做简单的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的认识，使幼儿感知到：事物要通过实验、探究来认识，一切结论必须以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。

小班科学送果蔬回家教案2

【活动意图】

幼儿喜欢做游戏，通过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿认识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性，又培养了幼儿的合作意识与合作能力。

【活动目标】

1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

3、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。

【活动准备】

红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个 四种颜色的塑料果蔬玩具若干 《走路》音乐光碟 小猫、小兔头饰 小鼓

【活动重点】

练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

【活动过程】

创设情境

播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。

介绍游戏玩法：

戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的？”“有几个箱子？”“我们一起数一数吧！”

介绍游戏玩法规则：“小猫妈妈的果园里有许多的果子（将四种颜色的'塑料果蔬玩具撒在地上） “请小兔子帮忙捡1 个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1 个红果子要放到什么颜色的箱子里呢？” “如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？”

小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。）

“小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗？”

合作玩游戏《送果蔬回家》

四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。

① 观察幼儿的动作和取放玩具的情况

②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；

③根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以是2 个、3 个。

【活动延伸】

幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

小班科学送果蔬回家教案3

【活动目标】

1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

3、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

【活动准备】

红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若干《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓

【活动重点】

练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的.动作。

【活动过程】

创设情境播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。

介绍游戏玩法：

戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的？”“有几个箱子？”“我们一起数一数吧！”介绍游戏玩法规则：“小猫妈妈的果园里有许多的果子（将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上）”请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢？“”如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？“小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。）”小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗？“合作玩游戏《送果蔬回家》

四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。

①观察幼儿的动作和取放玩具的情况

②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；

③根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以是2个、3个。

【活动延伸】

幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

小班科学送果蔬回家教案4

【活动意图】

幼儿喜欢做游戏，通过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿认识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性，又培养了幼儿的合作意识与合作能力。

【活动目标】

1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

3、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

【活动准备】

红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个、四种颜色的塑料果蔬玩具若干、《走路》音乐光碟、小猫、小兔头饰、小鼓

【活动重点】

练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

【活动过程】

创设情境播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。

介绍游戏玩法：

戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：”小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的？“”有几个箱子？“”我们一起数一数吧！“介绍游戏玩法规则：”小猫妈妈的果园里有许多的果子（将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上）“请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的`箱子里呢？”“如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？”小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。）“小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗？”合作玩游戏《送果蔬回家》

四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。

①观察幼儿的动作和取放玩具的情况

②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；

③根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以是2个、3个。

【活动延伸】

幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

小百科：果蔬，就是水果和蔬菜的简称。是指可食用的水果和蔬菜，相对于肉食，是食物的一个类别。

第三篇：小班科学沉浮活动反思

篇一：小班科学沉浮活动反思

小班科学沉浮活动反思

小班科学沉浮活动反思一：小班科学活动《水果沉浮》教学反思

反思：

针对小班幼儿来说，我对幼儿今天的表现比较满意。活动前，我在区域角提供水盆、毛巾、水果等材料，目的就是为了让儿童在自然的情况下与材料相互作用，在玩水的过程中无意识的发现和获得初浅的“沉”“浮”经验，再通过这次集体活动帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验，结果证明我的目的达到了，这是一种区域活动与集体活动交互运用的尝试。

我让孩子们做简单的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的认识，使幼儿知道：一切结论必须以客观事实为依据。

>小班科学沉浮活动反思二：小班科学《瓜果沉浮》活动反思>>（357字）科学“沉浮”，小班孩子基本上没有正式接触过，而且本次活动除了观察“沉浮”，还要求幼儿进行简单的记录，应该说这是一个容量不小的活动。于是在活动前，我先向幼儿介绍了“沉浮”两兄弟的特征。

在活动中，幼儿对猜想——验证环节非常感兴趣，他们猜大大的瓜是会沉下去的，而小小的葡萄等可能会浮起来的，当结果出乎他们的意料时，他们睁大眼睛觉得真不可思议。当结果和他们猜的一样时，他们脸上洋溢着特别得意的笑。

通过今天的实验，让幼儿在实验中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验，但今天的这种结果还不利于幼儿更好的探索，为了让幼儿发现不同的水果有不同的沉浮现象，在活动结束的时候，为幼儿安排了一个回家和爸爸妈妈一起做实验的任务，准备更多的瓜果：葡萄、土豆、红薯、芒果、枇杷、杨桃、石榴，从而更进一步激发幼儿主动参与科学探究活动的欲望。

>小班科学沉浮活动反思三：小班科学活动教案及教学反思——会沉浮的水果 >>（1522字）

设计意图

水果是孩子们在日常生活中常吃、常见的东西，但孩子对水果的认识也只停留在对水果的色、香、味、形上，关于水果在水中的沉浮现象却知之甚少。现在正是各种水果上市时，孩子们从家里带来了各种水果。一次，不知是谁把苹果和杨梅放进了金鱼缸，引来了许多孩子的围观议论，经了解得知，原来他们是想给鱼儿喂食，结果发现水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子们对此产生了极大的兴趣，于是我就设计了这一活动。

活动目标

1、观察几种常见水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。

2、认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。

3、进一步促进幼儿观察能力的发展，并引导幼儿在生活中多寻找不同的科学现象。

活动准备

1、盛有水果若干(苹果、桔子、香蕉、葡萄等)的箩筐若干。盖水果的毛巾。

2、“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟表情贴饰各一。

3、水果图片（四种，另其他几种）。

4、盛水容器若干。积木、弹子各一。

5、贴有沉浮标记的箩筐各一。

活动过程

1．小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了一些水果来招待他们。

2、你们看，都有些什么水果?” 幼儿指认水果

二、认识沉浮标记

1、这么多水果都用来招待什么神秘的客人呢？

2、出示图片1，这是哥哥，叫浮上来。我们一起跟他打个招呼吧。

3、出示图片2，这是弟弟，叫沉下去。我们一起跟他打个招呼吧。

4、为什么哥哥叫浮上来，弟弟叫沉下去呢？

老师给你们做个实验，（把积木和弹子放进玻璃缸里）积木在哪里，弹子在哪里啊？

5、出示‘↑’的标记。因为它在水上面，我们用朝上的箭头表示浮上来。

出示‘↓’的标记。因为它在水下面，我们用向下的箭头表示沉下去。

6、我们也来做一下浮上来和沉下去吧。（幼儿站起来，我是哥哥，我们浮上来喽。我是弟弟，我们沉下去喽）

三、猜猜水果的沉浮

1、沉浮兄弟他们可喜欢吃水果了，可是浮上来专吃浮在水面上的水果。沉下去专吃沉在水底下的水果

2、如果它们吃错了水果，他们就会生病了。小朋友希望他们生病吗？

2、那我们来猜一猜，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去昵?”

3、根据幼儿的回答，把水果图片贴在标记下。

四、幼儿实验

1、你们猜的对不对呢？，老师也不知道。

2、到底哪些水果放在水里是沉下去的，还是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉还是浮。

3、请幼儿选择水果，感知不同水果的沉浮。（一教师拿走纱布）

4、教师巡回指导幼儿实验。（教师可以问幼儿：你拿的是什么？你发现了什么？引导幼儿说一说。）（相互交流）

五、表述实验结果

1、“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?”可以让幼儿到前面来演示并表述。

2、“我拿的是苹果，我发现苹果是浮起来的。”

“我拿的是香蕉，我发现香蕉是沉下去的。”??

3、修改标记与图片的吻合，进一步认识标记“↑”和↓”。（幼儿自己修改）

六、根据标记进行简单分类 篇二：小班科学探究活动 沉浮

活动名称：好朋友跳水

活动目标： 1.通过猜测、实验、能发现有的物体沉在水底，有的物体浮在水面。2愿意参与活动，感受探究的乐趣。

活动准备： 1.盛满水的盆。2.各种实验材料（石头、磁铁、乒乓球、积木、毛巾、空塑料瓶、树叶、橡皮泥等若干）。活动过程：

一、老师请来了我的好朋友他们要玩跳水的游戏，我们来看看他跳进水里发生

了什么？教师操作，请幼儿观察物体的沉浮现象；知道有的物体浮在水面上，有的物体沉到了水底。

(1)把树叶放入水中，观察树叶在水中会怎样（在浮上来还是在沉下去）。

(2)把石子，放入水中，观察它们又会怎样。

2.引导幼儿认识操作材料，并提出疑问。请幼儿说说我们都准备了哪些材料？

猜猜这些材料哪个能沉哪个能浮？

3.请幼儿自己动手操作材料，去发现沉浮的现象。

要求：1把你的小袖子挽的高高，2请你的朋友跳水的时候，一定要轻轻放否则他会摔疼的。

3放进一样东西观察过后一定要把它拿出来，方便其他小朋友实验。

(1)将准备的材料一一放入水中，看看哪些物体浮在水面上，哪些物体沉在

水底。

(2)互相交流在操作中的发现，并提出疑问，它们为什么会浮在水面上，又为什么沉在水底？（幼儿可以自由回答,教师不给于答案）那等我们下一次再来讨论吧。

结束延伸：

请幼儿想一想，在我们的生活中，幼儿把家里的东西放在水里是沉的还是浮的?带来与老师、小朋友们分享。

课后反思：

这节活动想让幼儿通过猜测、实验、能发现有的物体沉在水底，有的物体浮在水面，本节课对孩子来讲很感兴趣，结合本班孩子的兴趣，知道幼儿平时洗手时喜欢玩水，就在本节课用水和孩子玩游戏，让他们在玩水的过程中，知道放在水中的物体有些是可以沉下去，有的是可以浮上来的，在活动中，孩子门结合自己的生活经验让孩子猜测，哪些会浮，哪些会沉，猜测环节就想让孩子们积极发言说出自己的想法，不给于肯定或否定，孩子们都很积极，兴趣很高，再次让孩子们自己动手实验，这样更能让孩子自己体验那些东西是沉是浮，孩子们兴趣也很高，在这个环节我的准备不是很充分，表现沉浮的物体准备的有些少，而且能

引起孩子争论的物品少，在讨论时有些孩子能正确的说出是浮是沉，我应该找一些中间的物品，让他们大胆猜测，感觉这个游戏还是很符合本班年龄特点，但因为时间关系，到了结束部分还是有好多幼儿想继续玩，但孩子非常乐于参与，整洁活动下来虽然没有什么失误，但我希望以后可以针对孩子的年龄特点准备一些更能让孩子思考的物品，做到让孩子是在玩乐中学习到更多。篇三：小班科学活动及反思——小船

小班科学活动——小船

活动目标：

1.通过探究活动知道有些物体会沉，有些物 体会浮，初步 感知沉浮现象。

2.制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。

活动准备：

1．大水盆、水。2．大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。

3．硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。

活动过程： 1.出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。（下沉。）

2.出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。（飘浮。）

3.向幼儿提问：

·把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么？ ·车和船的外形有什么不一样？

·船像什么？ 4.出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。

5.老师示范利用纸盒等材料做玩具船：

·在纸盒中央贴一小块泡沫板；

·用牙签穿过彩色纸；

·把牙签插在泡沫板上。

6.请幼儿尝试自己做小船。

7.请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。

活动思考：

1．教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间，随时捕捉孩子的新信息，以便生成新的活动。2． 将此活动延伸到家庭中，开展亲子游戏，鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况，并把新发现带到幼儿园，和同伴、老师分享。

3．活动适合在暖和的时间或地方进行。

篇四：小班科学活动——水果沉浮

小班科学活动《水果沉浮》

——执教：张燕

时间：2013-12-19 活动目标：

1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

2、能简单地记录实验结果。

3、培养对探索活动的兴趣。

活动准备：

1、水果若干（苹果、桔子、香蕉、小番茄）。

2、每张桌子上放有水果，一盆水。

3、水果卡片，记录卡。

活动过程：

一、看一看，说一说。

今天，我们小一班来了许多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些什么水果？

1、观察苹果，说一说苹果的形状、颜色、触感。

2、观察桔子。

3、猜测香蕉。

4、猜测小番茄。（反思：水果是孩子们喜欢的食物，而这些水果又是孩子们比较熟悉的，这就能较好的调动幼儿的学习兴趣。首先让幼儿观察苹果、桔子，用简单的问题激发幼儿参与活动的积极性，增强孩子勇敢参与活动的自信；然后引导幼儿猜测“长长的、弯弯的、黄黄的是什么水果”、“小小的、红红的、酸酸的是什么水果”，其目的不光是引出活动内容，更是锻炼孩子大胆猜测的习惯，为下面的活动做铺垫。）

二、想一想，猜一猜。

1、这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小朋友猜一猜，如果把它们放到水里，会沉下去，还是会浮在上面？

（反思：猜想法是探索类活动中常用的方法之一，当孩子对水果放到水里产生兴趣以后，教师让他们来想一想、猜一猜，一下子就激发了孩子们的好奇心。）

2、记录幼儿的猜想和判断。（反思：交流自己的猜想是一个很重要的环节，也是孩子喜欢的形式，这里我先示范记录，然后放手让孩子记录，把他们的不同猜想记录下来，让幼儿知道每个人的猜想是不一样的，更好地激发了他们的好奇心，为下一环节做了很好的铺垫，同时让孩子练习了正确的记录方法。）

三、试一试，记一记，讲一讲。

1、教师提出操作要求。（先拿一个水果，把它放在水里，仔细看，它是浮在水面上还是沉在水底，赶快给水果拍个照，把它的照片贴在记录表上，然后把水果拿起来擦干、送回家。

换一个水果再试试）（反思：通过上一环节的猜想，孩子们的好奇心和探究欲望被进一步激发了，他们很想尝试一下。于是我运用了操作探究法，陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”，在这一环节我就安排了孩子自由探索，在这次探索过程中我就鼓励、引导幼儿多观察，多操作，多实验。了解水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验，同时用贴图片的方法记录自己的发现。）

2、请幼儿说说记录结果。（边说教师边演示实验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。）小结：一开始我们乱猜猜，有的猜苹果是沉下去的，有的猜小番茄是浮起来的，后来我们做了实验，发现苹果、香蕉、桔子都是浮起来的，小番茄是沉下去的。看来，猜是猜不准的，只有动手试一试，才能知道正确的答案。

3、教师提出要求，幼儿再次实验。

桔子宝宝是浮起来的，如果把桔子宝宝剥开来，变成桔子瓣，它会沉下去还是浮起来呢？ 我们再去试一试吧。（反思：第一次实验的是完整的水果，如果把整体分成局部、把外部变成内部，结果会一样吗？这是一个递进性的探索。当老师提出疑问后，孩子们猜测的主动性和实验的积极性较上一次更强了，因为他们有了获得正确答案的方法。在第一次实验中，没有完成的孩子，也可以利用这段时间完成实验。）

4、小结：桔子宝宝真有趣，没剥开的时候浮起来，剥开来就沉下去了。

四、结束活动。

师：香蕉宝宝剥开来会怎么样？苹果宝宝切开来，小番茄咬掉一口，又会怎么样呢？请你回家之后和爸爸妈妈一起试一试，把结果告诉大家！

篇五：小班科学 沉浮兄弟

小班科学 沉浮兄弟

沉浮兄弟(小班科学)设计了浮起来和沉下去这两个人物形象。在活动中，我首先以

1、请客开始，先让２、幼儿说一说水果的名称，巩固以前所学的知识，接下来我３、出示“↑”与“↓”的标记，讲述了沉浮两兄弟的外形特征，让幼儿对沉浮兄弟的特征有一个了解，也是为了给后来的分类作一个铺垫，在这当中我也４、点名了挑食的坏处。接着我没有先让幼儿实验，而是５、通过猜一猜、想一想，让幼儿运用已有经验进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，６、在此基础上我才让幼儿通过玩一玩，比一比来验证自己刚才的猜想，从而调整自己的认识，并让幼儿懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。７、最后出示沉浮兄弟，让幼儿根据沉浮兄弟的特征送水果，也让沉浮兄弟验证幼儿分类的结果，在愉快的分享中结束本活动。活动目标：

1、观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。

2、认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。活动准备：各类时令水果若干，“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟头饰各一，盛水容器若干，箩筐两只。活动过程：

1、师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果。（请客）（幼儿一一指认水果。）

2、师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（师出示标记?↑?）；弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（师出示标记?↓?）。我们可不要学他俩。”师：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。”

3、师：“小朋友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？”幼儿自由讨论后回答。

4、师：“刚才小朋友们各有各的说法，我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。幼儿实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。师巡回指导，帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。

5、师：“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？”幼1：“我拿的是苹果，我发现苹果是浮起来的。”幼2：“我拿的是提子，我发现提子是沉下去的。”„„

6、巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“↑”、“↓”。

7、师：“小朋友你们看，沉浮兄弟来了，我们把水果送给他们吃吧。”幼儿送水果，沉浮兄弟道谢，帮助幼儿把水果区分开来。

8、和沉浮兄弟分享水果，结束。

第四篇：幼儿园小班科学活动教案：沉浮兄弟

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幼儿园小班科学活动教案：沉浮兄弟

设计意图

设计了浮起来和沉下去这两个人物形象。在活动中，首先以

1、请客开始，先让２、幼儿说一说水果的名称，巩固以前所学的知识，接下来我３、出示“↑”与“↓”的标记，讲述了沉浮两兄弟的外形特征，让幼儿对沉浮兄弟的特征有一个了解，也是为了给后来的分类作一个铺垫，在这当中我也４、点名了挑食的坏处。接着我没有先让幼儿实验，而是５、通过猜一猜、想一想，让幼儿运用已有经验进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，６、在此基础上我才让幼儿通过玩一玩，比一比来验证自己刚才的猜想，从而调整自己的认识，并让幼儿懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。７、最后出示沉浮兄弟，让幼儿根据沉浮兄弟的特征送水果，也让沉浮兄弟验证幼儿分类的结果，在愉快的分享中结束本活动。

活动目标：

1、观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。

2、认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。活动准备：

各类时令水果若干，“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟头饰各一，盛水容器若干，箩筐两只。

活动过程：

1、师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果。（请客）（幼儿一一指认水果。）

2、师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（师出示标记‘↑’）；弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（师出示标记‘↓’）。我们可不要学他俩。”

师：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。”

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3、师：“小朋友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？”幼儿自由讨论后回答。

4、师：“刚才小朋友们各有各的说法，我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。

幼儿实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。师巡回指导，帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。

5、师：“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？” 幼1：“我拿的是苹果，我发现苹果是浮起来的。” 幼2：“我拿的是提子，我发现提子是沉下去的。” „„

6、巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“↑”、“↓”。

7、师：“小朋友你们看，沉浮兄弟来了，我们把水果送给他们吃吧。” 幼儿送水果，沉浮兄弟道谢，帮助幼儿把水果区分开来。

8、和沉浮兄弟分享水果，结束。

第五篇：幼儿园小班科学沉浮教案（范文）

活动目标：

1、对物体的沉浮感兴趣，感知物体沉浮的现象，并能根据观察到的现象按沉、浮对物体进行分类。

2、能够大胆与同伴交流自己的发现。

3、学习用简单的符号记录物体的沉浮现象。

活动准备：水盆、水、石子、木块、泡沫板、空牙膏管、橡皮泥、饮料瓶、玻璃珠、记录单、集体记录表。

活动过程：

一、猜想

1、教师提问：前两天我们到植物园去玩，有的小朋友把树上落下的小花瓣扔在水里，发现小花瓣浮在水面上。今天老师给小朋友们准备了很多材料，请你们猜一猜这些东西放到水里哪些会漂在水面上，哪些会沉到水底？

2、幼儿做记录。“请你将你的猜想记录在记录纸上。”

二、实验

1、幼儿动手实验，将各种物品逐一放入水中，教师提醒幼儿边实验边记录自己的实验结果。观察比较哪些物体会沉，哪些物体会浮，充分感知物体的沉浮现象。

2、将沉的物品和浮的物品进行分类。“请你将沉的物品放到一个玩具框里，将浮的物品放到另一个玩具框里。”

三、交流

1、请做完实验的幼儿将自己的实验结果与同伴交流。“和同伴说一说的实验结果。”

2、教师和幼儿一起将结果集体进行汇总。“小石子放到水里怎么样？”……

四、延伸：

教师提问：我觉得橡皮泥颜色很好看，我想用橡皮泥做一艘小船，我怎么能让橡皮泥浮在水面上呢？其他沉下去的东西怎么能浮在水面上？浮在水面上的东西怎么能沉下去呢？