九年级Unit 8 It must belong to Carla.

第一篇：九年级Unit 8 It must belong to Carla.

Unit 8 It must belong to Carla.Section A 2(3a-3c)

第二篇：九年级

九年级 第二学期思品教学工作总结

今年我任教的九年级顺利毕业。首先这是学校先进管理的结晶。学校的各级领导是高水平的管理者，他们拥有先进的管理理念和丰富的管理经验，使得学校没有一个乱班，良好的校风为每位教师提高教育教学质量提供了良好的环境，同时他们又是业务精英，为我们每位教师的成长指点迷津！其次是学校毕业班团队的收获！我们的班主任尽职尽责，使得班级有良好的班风、学风，任课教师精诚 合作，所有教师齐抓共管，我们通过竞争共同成长，我们通过合作追求共赢！

如果说在这其中我做了些什么，只不过鉴于我们学校的实际情况，尽可能付出地更多一些，工作做得更细一些。

下面，我把一学期来的教学的一些做法和体会作了。在毕业班教学与备考工作中，我的主要做法有以下五个方面：

一、虚心学习

为了在势单力薄的情况下备好课，认真学习素质教育理论，课程标准，考试说明，研读教材，分析学业水平考试试题，查阅网上优质教案，逐个和班主任老师交流学情，从七年级就开始掌握学生的一手情况，做到了把握教学重点、难点，结合学生实际生成自己的教案、学案；克服一切困难，不错过市、区组织的每次教研活动，及时把握学业水平考试信息。同时学习兄弟学校的教学经验。我曾经参加六中的教研活动；曾经向教研员韩老师多次请教问题。向身边的老师学习，没有教同级的老师，我就把学校领导和其他学科的老师都做为良师，主动请领导听课、评课，及时发现自己的不足，平时积极听其他学科老师的课，学人之长，补己之短。正是在不断地学习中，提升着自身素质。

二、夯实基础

我始终认为熟练掌握基础知识是培养能力的前提，虽然考试难度不大，但必要的基础知识必须夯实。我从学生掌握基础知识抓起，尤其督导到位，落实到学生记住、理解、运用。在新授课阶段，依据课程标准，每个知识点传授到位，让学生首先明确知识点，达到课堂记忆，当堂检测，并完成学生对知识点的第一遍掌握；系统复习阶段，根据考试标准，复习重要知识点，由点到线，帮助学生构建知识体系，完成第一次学生巩固知识点；专题复习阶段，指导学生突破章节，由线到面再到体，整体把握知识点，并将知识点和热点问题联系起来掌握，再次巩固知识点；综合复习阶段以练带知识点，及时帮助学生找到自己基础知识的薄弱环节，并发现问题解决问题，完成基础知识的第三次巩固。自由复习阶段，指导学生回归教材，查漏补缺，并做好基础知识的最后阶段整理与巩固。经过几番重复、研磨，在老师的帮助下，学生对基础知识的掌握程度，从量到质，自然不断提高。

三、提升能力

为了提升学生记忆、理解能力，我从指导学生做笔记、问题分层、抓关键词、掌握知识之间的联系做起，交给学生方法，避免学生死记硬背，利于长时掌握，又为学生运用知识分析、解决问题打下基础；为培养学生分析问题的能力，调整课堂教学，给学生更多参与课堂的机会、时间，充分发挥学生的主体作用；为提升学生的答题能力，精选练习，认真指导好学生的答题思路、答题格式、语言表述、答题技巧等。通过这些教学过程，在潜移默化中，让学生越来越觉得学习思品不难，我能行，我是最棒的！

四、做好辅导

首先是学生的心理疏导，初三学生时间紧，任务重，心理压力大，离不开老师的肯定、鼓励。我不打击任何一个学生、不放弃任何一个学生，我总是告诉学生，只要你付出了，人人都有获得理想的结果，学习有困难有老师帮助你，让学生愿意学、能够学、敢于学；其次因材施教，分层辅导，按他们的不同程度分配、留置不同等级的作业与任务，因为班级多，来不及作业全批全改，练习就课堂上处理。学生合作处理一部分，师生再合作处理剩余部分，节省时间，提高效率，提高能力；再次结合平时教学和每次考试，尤其是初三下学期的区教研室的两次模拟考试，针对不同层次学生的情况，有重点地进行个别辅导，通过试卷分析帮助学生找出问题，提出阶段性目标，制定具体努力措施。学生心理放松、目标明确、方法恰当，成绩也会不断进步。

五、团结协作平时及时与班主任、其他老师沟通、研讨学生情况，尤其是与历史老师精诚合作。我们思想统一、步调一致、互相帮助、配合默契。几年来我们政、史两个学科所定资料一致，教学进度一致，复习计划一致。平时教学中，学生成绩不理想，我们从来不互相抱怨，从来不互相推诿，总是主动反思自我，从自己的学科入手找原因、想办法。教学中如果发现对方教学中的问题，也会提醒对方重视、弥补。同时我们共同找出两个学科的学优生、潜力生、学科薄弱生，分析原因、制定措施、并肩做战。个人的力量总是渺小的，我赢得了团队的支持与帮助，才有了今天的进步。

当然，作为一为毕业班的教师，在许多方面，诸如个人业务素质、先进教学方法的使用、课堂教学实践中对学生主体作用的挖掘、教研教改的层次和深度方面，同其他教师相比，我还有很大的差距和不足，还有许多东西等待我去学习。我会再接再厉，争取有更大的突破。

第三篇：九年级

《朝花夕拾》中出现的四个主要人物是：作者的保姆长妈妈、恩师藤野先生、朋友范爱民、父亲。

• 【人物形象】

• 长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。

从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。

• 藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。

• 范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。

• 父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他

背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。

• 《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学

生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。

• 《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述

了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。难于忘怀的人和事

• 《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

• 《朝花夕拾》的题材是回忆性散文集。是鲁迅先生1926年所作，本书原名旧事重提。

于1927 年出版。共收入10篇作品。目前，我们学过其中的《从百草园到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》和《藤野先生》。

• 《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。

请假条

王老师：

昨天晚上我突然感冒发烧，今天不能到校上课，请准假一天。

此致

敬礼

学生：林小杰

2012年4月14日

应用文要素：

标题（居中）称呼（顶格点冒号）正文（开头空两格，讲清楚何时、何地、何事，请假几天，敬语，讲礼貌，邀请时用客气、商量语气）署名日期1

根据下面内容代写的一份通知，有五处错误，请改在后面。

1.会议内容：筹备为希望工程献爱心活动。

2.出席对象：学生会干部，各班班长。

3.会议地点：政教处办公室。

4.开会时间：5月14日下午5时

通知：

今天下午，在政教处办公室召开学生会干部或各班班长会议，筹备为希望工程献爱心活动，希准时参加。

此致

敬礼！

政教处

5月14日下午5时 各班”应改为“学生会干部和各班”；“此致敬礼”应该去掉；落款处的“下午5时”应该去掉。

重要句子

【茅屋为秋风所破歌】

1.杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的呼喊。

2.表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句诗：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。

3.突出体现诗人胸襟广阔、心怀天下苍生的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜

4.表现作者无私的献身精神的语句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足

5.表现诗人推己及人，忧国忧民，博大济世情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士 俱欢颜

6.成都杜甫草堂有对联“诗歌百姓，常泪湿单衣，杜老永难老；己住草堂，愿民栖广厦，甫心乃赤心”其下联蕴含的杜甫的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜

【行路难（其一）】

最能表现诗人李白抱负远大、执著自信、勇往直前的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

比喻人生道路中的艰难险阻的诗句是：

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

运用典故的语句是：

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边

陆游《游山西村》名句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

【山坡羊潼关怀古】

1.以动写静的句子是：峰峦如聚

2.概括封建社会本质，寄寓对劳动人民的深切同情，对封建统治者强烈谴责的名句是：

兴，百姓苦；亡，百姓苦

3.揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土

《出师表》

• 总结两汉历史经验教训的语句是：

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

• 叙述诸葛亮高洁志趣的句子

• 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

• 高度概括了先帝创业过程中的艰难险阻，也表达作者愿意与先帝患难与共深情的千

古名句：

受任于败军之际，奉命于危难之间

• 《鱼我所欲也 》中心论点：

生,亦我所欲也;义,亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

• 《生于忧患，死于安乐》中心论点：

然后知生于忧患，而死于安乐也

• 文中阐明人才经受磨练的益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能

• 文中从正面论证，人处困境能激发斗志的句子是：

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

• 从反面论证，治国需要经受内外两方面的艰苦磨练的句子是：

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

• 《曹刿论战》曹刿认为可以一战的原因：

小大之狱，虽不能察，必以情。

• 曹刿对三鼓作了精辟的分析是：

夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭

《岳阳楼记》

表现古仁人阔大胸襟的句子

不以物喜，不以己悲。

表达作者伟大的政治抱负的句子：

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是：心旷神怡，宠辱偕忘

表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是：去国怀乡，忧谗畏讥

• 从时间角度描写洞庭湖胜状的句子：

朝晖夕阴，气象万千

• 从空间角度描写洞庭湖胜状的句子：

衔远山，吞长江，浩浩汤汤(shāng)，横无际涯。

“进亦忧，退亦忧”进指“居庙堂之高”，退指“处江湖之远” 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

《与朱元思书》

总写全文的句子：

奇山异水，天下独绝

用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂对比，含蓄否定世俗社会，表达对大自然向往的句子：

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反

与《三峡》中“虽乘奔御风不以疾也”有相似意境的句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。

• 写出桃花林自然景色的语句：

芳草鲜美，落英缤纷

• 描写桃花源自然环境美好的句子：

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；

社会环境安宁的句子是：

阡陌交通，鸡犬相闻。

• 写出桃花源中人和平劳动，幸福生活的句子：

其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。

• 交代桃源中人身世的句子：

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

• 《得道多助，失道寡助》中心论点：

天时不如地利，地利不如人和

• 作者由“人和”推出治国安邦的道理，得到什么结论：

得道者多助，失道者寡助

• 陈胜、吴广起义的根本原因：

天下苦秦久矣

• 陈胜、吴广起义的策略：

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

• 文中写陈胜发动起义“召令徒属”时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的句子是；且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？

• 表明陈涉从小有远大理想的一句是：

燕雀安知鸿鹄之志哉？

• 那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；

那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。

• 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

默写出含哲理的诗文名句:

例：长风破浪会有时,直挂云帆济沧海

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层

山重水复疑无路，柳暗花明又一村

会当凌绝顶，一览众山小

默写下列易错词语：沧桑 专心致志 勇敢无畏 刻苦钻研 攻克难关 悬崖 满 辉煌 鞭辟入里 一筹莫展 遐想 瑕不掩瑜闻名遐迩空暇 辨别 辩论 雄辩 辩证 融会贯通 细腻 腻烦焦躁 急躁噪声口干舌燥 无精打采 精彩纷呈 寂寞竞争 竟然 祭祀 功名利禄 王侯 物候 窈窕 蒹葭凄凄芳草萋萋鹦鹉河豚瀚海风掣红旗冷冻萧瑟繁衍 新陈代谢迥然不同 循声