东南西北
教学内容：
教材58～61页
教学目标：
<一>
知识与技能：
1．根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置
2．知道地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展空间观念
<二>
过程与方法：
经历根据生活经验辨别东南西北各个方向的过程和物体所在的方向位置的探索过程。
<三>
情感、态度与价值观：
能够积极参与观察、辨认等数学活动。培养学生与同伴合作的意识和表达交流的习惯，感受数学与日常生活的密切关系。
教学重点：
知道地图上的方向，会看简单路线图，培养和发展空间观念。
教学难点：
培养学生与同伴合作的意识和表达交流的习惯，感受数学与日常生活的密切关系。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
课
前
准
备
1.怎样辨认“东、南、西、北”四个方向？
2.回忆，并说一说操场上“东、南、西、北”四个方向的地方都有什么？
小组说一说
互相纠正指导
问
题
探
究
出示教材第58页“填一填”图。
1.这是一张简单的地图。地图上，上方表示北，下方表示南，左方表示西，右方表示东。
2.看这张图，中间是操场，哪一方是北呢？操场的北方有什么？哪一方是南呢？……
3.小组合作填出这张图。
4.用投影汇报，老师根据汇报适时订正。
1.观察地图
2.小组说一说互相指正
3.合作填一填
4.选代表汇报
体
验
感
悟
1.说一说地图是按什么绘制的？
2.帮小豆豆找妈妈。（出示小豆豆找妈妈方向图）
（1）豆豆在大象馆的什么方向？
（2）妈妈在熊猫馆的什么方向？妈妈在大象馆的什么方向？
（3）大门在猴山的什么方向？
（4）猴山在熊猫馆的什么方向？
（5）你还知道哪些事情？
1.小组说一说,集体订正
2.仔细观察图画,小组讨论选代表汇报
实
践
应
用
出示运动地图：
1.拍球场地在什么位置？
2.踢毽场地在什么位置？
3.小明从投篮场地到跳绳场地，该怎样走？
观察图画,小组说一说选代表汇报
.小光从踢球场地到跳高场地，怎样近一些？
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