小虾教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意。
2.体会文中细致生动的描写的好处。
3.了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
教学重点：学习用关键句概括段落大意，体会文中细致生动的描写的好处。
教学难点：了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入新课
同学们，今天我们学习义务教育教科书三年级语文下册第15课《小虾》，学习前先来一个识字游戏（小虾回家）
二、默读课文
整体感知
思考：一边读一边想，课文从哪几方面写小虾的？（脾气、样子、繁殖、照料）
三、再读课文，思考：
作者首先写什么？然后写什么？最后写什么？
四、互动课堂：自由朗读第二自然段，用---画出小虾长什么样子。
板书：才长大的小虾：通体透明
千年虾：
灰黑、长青苔
五、小声快读第三自然段，思考：
1、这个自然段共有几句话?主要是围绕哪一句写的？
2、找中心句，圈出动作描写的词语。
六、说一说，这段的学习方法：
1、先读课文。
2、找中心句。
3、体会课文是如何围绕中心句进行具体描写，找出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。
4、再练习有感情地朗读课文。
七、总结升华
体会情感
我们通过品味作者细致生动的描写看到了那一只只可爱的小虾，作者之所以能观察得这么细致根本原因是什么？（喜爱）
师总结：是啊，这是由于这份对小动物的喜爱之情，才使得作者能如此细致生动地描写小虾，才能让我们看到这样一篇好文章。
喜欢虾的不止作者一个，我国还有一位老人不但喜欢虾，而且以画虾闻名，他就是齐白石老人。老人一生画虾无数，但每幅都不同。为什么能画出虾的这么多样子，还画的惟妙惟肖呢？（细心观察）
所以，同学们只要我们留心观察生活，我们也会有与众不同的发现和成就。
八、作业布置。
参照课文，介绍自己喜欢的小动物。
外形特点
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吃食物时：
睡觉时：
游戏时：
板书设计：
15小虾
钳子：一张一张
自在胡须：一翘一翘
细致生动
眼珠：一突一突
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