三年级下册美术教案- 第3课 会动的线条 ▏人美版

《会动的线条》教学设计

一、教学目标：

1、知识与技能

了解线条的变化对动感的影响，掌握用线条表现动感的方法，创作一幅有动感的画。

2、过程与方法

学生在感受、体验的过程中，通过对比，探究用线条表现动感的方法。

3、情感、态度和价值观

通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感，并感受线条的魅力，促进学生学习线条造型的兴趣。

二、教学重、难点

教学重点：了解线条的粗细、疏密等变化对动感的影响。

教学难点：掌握用线条表现动感的方法，能够有目的地运用线条表现动感。

三、教学过程

（一）导入：静止与摇摆的风铃

学生体验、感受线条变化表现出的动感，激发学习兴趣。

板书课题《会动的线条》

（二）感受新知——寻找线条、体验会动的线条

1、课件出示：生活中的图片

提问：你能画出表现会动的线条吗？

2、欣赏敦煌壁画。

教师：请你认真观察、分析一下，是什么原因让我们感觉她们在飞翔呢？

学生小结：翻卷的彩带、衣裙

。她们摆动的衣裙，是用曲线画出来的，看起来感觉她们像在空中飞翔。

教师总结：是的，画面中用了大量的曲线，曲线有很强的动感。看来静止不动的美术作品中也有会动的线条，让画面更具动感与表现力。

板书：曲线

（三）探究学习——绘画线条

1、学生尝试

：

让大树、小朋友动起来

提问：如何运用线条使画面具有动感和美感？

2、教师示范：曲线强调要点和技法

小结：注意线条的粗细和疏密。（出示PPT作品）

3、作品欣赏：

艺术作品中常利用富有动感的线条表达作者的感受。利用课件让学生进一步体验艺术作品中会动的线条，培养学生热爱民族传统文化的情感，感受艺术作品中如何用线条表现动感。

4、提问：你想用会动的线条画什么？丰富学生的感观认识，为创作带来丰富的灵感。

（四）学生自主创作——表现线条

学生美术实践活动

教师巡视辅导。

（五）评价展示

学生自评、互评、教师点评

（六）拓展延伸

出示PPT图片

教师：你还能用其他的方式表现会动的线条吗？让我们伴随悠扬的音乐用自己的舞姿展现出会动的线条吧！