《细胞通过分裂而增殖》教案

《细胞通过分裂而增殖》教案

教学目标

一、知识与技能

1．解释细胞体积为什么这么小

2．观察并描述细胞分裂的基本过程和意义

二、过程与方法

1．利用数学模型研究细胞体积与表面积的关系；

2．运用记录、分析数据和根据数据获得结论的方法

三、情感态度和价值观

体验模拟探究过程以及科学方法在科学研究中的作用

教学重点

1．细胞分裂的过程

2．细胞分裂的意义

教学难点

1．活动“研究细胞体积与表面积的关系”中预测的提出、数据的处理、结论的得出。

2．染色质、染色体的概念及其在细胞分裂过程中的变化。

教学方法

探究法、活动法

课前准备

挂图、材料

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

问：通过前面的学习，大家看生物体是由什么构成的呢?

答：细胞。

设问：大象的身体比小老鼠大得多，大家有没有想过，如果把两者的细胞比较一下，结果会怎样呢?大象的身体大的原因在哪儿呢?

教师总结：其实两者的细胞在大小上没有什么区别，大象身体大的原因在于体内细胞数目多。现在再来看看新生儿和父母身体内的细胞数量，新生儿体重一般只有3～4kg，成人体重一般在50～70kg，是父母的细胞比新生儿的细胞体积大还是数目多呢?

答：父母细胞的数目比新生儿的细胞多。

据测算新生儿体内一般有1012个细胞，其父母有1014个细胞，两者在数量上相差100倍，但细胞体积是差不多大，父母身材高大的原因是父母身体内的细胞数目多。

有的同学可能会想或问，细胞的体积为什么这么小?只有在显微镜下才能观察到，这多不方便。细胞为什么不长大一点呢?这就是我们今天要讨论和学习的问题。

二、新课学习

通过学习我们知道生物体内的活细胞是有生命的(即我们通常所说细胞是活的)。细胞进行生命活动就要通过细胞膜从细胞周围环境中获得营养物质，排出代谢废物，那细胞体积小是否与细胞进行生命活动中的物质交换有关呢?

1.细胞体积为什么这么小

活动：探究细胞体积与表面积的关系

引导学生从数据得出，四个正方体从小到大，其表面积和体积的比分别为6、3、2、3／2，如果正方体的体积再增大，比值会怎么样呢?

学生:减小

我们可得出什么结论呢?

学生：正方体的体积越大，表面积与体积比则越小，反之则越大。

教师总结：细胞越大，细胞膜面积与体积比则越小；细胞越小，细胞膜面积与体积比则越大。较小细胞的表面积则相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。

2.细胞分裂产生新细胞

细胞是如何从一个变为两个的呢?这是一个非常复杂的过程，同学们先观看动物细胞和植物细胞的分裂过程。(播放课件)

理解细胞分裂的概念：

我们把一个细胞变为两个细胞的过程称为细胞分裂。

（1）动物细胞分裂过程：核分裂―细胞质分开―2个新细胞

（2）植物细胞分裂过程：核分裂―新细胞膜、细胞壁―2个新细胞

适时提起细胞核的重要作用：结合挂图分析讲解染色质、染色体的概念以及在细胞分裂过程中的变化

细胞分裂的意义：

（1）单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖。

（2）多细胞生物通过细胞分裂产生生殖细胞而繁殖后代；通过细胞分裂使生物体内细胞数目增多，从而使新个体由小长大，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。

三、结论总结

引导学生总结本节课内容

四、课堂练习

l．成年人体内的细胞约有

（）

A．1010个

B．1011个

C．1014个

D．1015个

2．成年人身体之所以高大是由于（）

A．细胞体积大

B．细胞体积小

C．细胞数目多

D．细胞体积大和数目多

3．植物体由小长大主要靠细胞数目的增多，而细胞数目的增多是由于细胞的（）

A．生长

B．分化

C．分裂

D．吸收养料

4．某生物体细胞中含有遗传物质的量为X，在细胞分裂过程中，遗传物质的数量变化情况是（）

A.X→X→X

B.X→2X→2X

C.X→2X→X

D.2X→2X→X

二、作业布置

课后习题

预习第4章第1节，完成学案

六、板书设计