各式各样的鞋
各式各样的鞋
教学目标：
1．通过教学活动，使学生知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构，款式和材料。学会课前准备材料，会利用多种材料设计各种各样的鞋。
2．通过欣赏不同时期、不同民族的各种各样的鞋，使学生了解鞋的文化。让学生在欣赏中发现美，感受美，激发学生创造美。利用多种材料设计制作各种各样的鞋，培养学生创造想象的的能力，和动手实践能力。
3.通过学习，使学生了解美术在生活中的应用，培养学生热爱生活的情感，训练学生自主学习的能力，培养学生探索精神。
教学重点：
1．初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。2．学习用各种材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手制作的能力。
教学难点：
1．指导学生创新使用材料进行设计制作，体现审美和实用的相互统一。
教具准备：
课件、鞋面装饰的动物头像、彩色卡纸、剪刀、水彩笔、双面胶等
学
具：
彩色卡纸、剪刀、水彩笔、双面胶等。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
课前准备
检查学生学具
整理学具
调动学生的学习热情，更好的进入学习状态
导入
1、猜谜语：小小两只船，没浆也没帆，白天载你四处走，晚上伴你在床前。
2、鞋是我们生活中不可缺少的部分，它有什么用途呢？
3、随着时代的发展，我们的鞋具有了更多的功能和外形，同学们想了解吗?出示课题
回答
打开兴趣之门。
讲授新课
1、各式各样的鞋就放在博物馆里。同学们瞧，大门已经打开，欢迎进入“鞋文化博物馆”。
2、首先进入第一个展馆：
古代的鞋。
你喜欢哪双鞋？说说理由。小结：古代的鞋都是手工制作，做工精致细腻，造型丰富，体现出不同的时代风格。
3、第二个展馆：民族的鞋。
介绍儿童动物鞋的民俗
与古代鞋有些相同，它们大多是手工制作，色彩鲜艳，造型美观。
欣赏，了解鞋文化。
通过有趣的博物馆之旅了解鞋文化，让学生在欣赏中发现美，感受美，激发学生创造美
讲授新课
4、第三个展馆：现代的鞋
与古代的鞋有什么不同?
从材料、外形、功能来看，现代鞋制作方法多样，外形简洁时尚，夸张。且功能多样。
5、第四展馆：有趣的鞋。
你想过鞋可以制作成这样吗？你能发现这些鞋的有趣之处吗？（展示各种有趣的鞋）
重点欣赏用《格尔尼卡》装饰的高跟鞋。
小结：原来我们的鞋子除了实用外还能这样的美观，有创意
6、第五展馆：我们的鞋。
只有会设计的小设计师才能进入，大家想挑战吗?
欣赏，了解鞋文化。
通过有趣的博物馆之旅了解鞋文化，让学生在欣赏中发现美，感受美，激发学生创造美
深入探究
1、你们知道鞋的基本结构吗？出示鞋的示意图：鞋大体分为鞋口、鞋面、鞋帮、鞋带、鞋底、鞋跟。
2、演示“拖鞋的制作方法”
小组思考讨论：
①、这双拖鞋左右一样吗？它的各部分是什么形状的？
②、鞋底和鞋面是如何制作与连接的？
③、鞋的哪些部位做了装饰?
小组讨论得出结论
画——用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的形状。
剪——用剪刀剪出鞋底、鞋面、鞋跟。
贴——用胶水、双面胶将它们组装。
装饰——运用剪贴、绘画的方式装饰鞋子。
认识了解鞋的结构，为小组合作做铺垫。
课堂实践
我是小小设计师
1、小组讨论：你们想设计制作一双什么样的鞋？如何分工？
2、巡视指导。
3、小组互评：最佳设计奖、最佳外形奖、最佳色彩奖、最佳装饰奖、最佳速度奖、最好纪律奖。
讨论、制作。
培养学生自主学习、合作思考、合作创造的能力，让学生“大胆”自主，“大胆”思考，“大胆”创作。自我展示、自评互评
总结拓展
1、展示更多鞋的工艺品。
2、鞋不仅可以保护我们的脚、美化我们的脚，鞋还可以做成工艺品，装饰美化我们的生活，课后收集更多有关鞋的装饰品。
欣赏
拓展学生视野
评价建议
采用多种评价方式评价。
教学反思
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