冀教版四年级美术下册《各式各样的鞋》教学设计[5篇范文]

第一篇：冀教版四年级美术下册《各式各样的鞋》教学设计

教学内容：《各式各样的鞋》 教学对象：小学二年级 教学目标：

情感领域：欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。

认知领域：通过观察讨论，引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。

操作领域：展开想象的翅膀，学生学会用适合自己的各种材料、各种方法设计制作一双心中的鞋。

教学重点：了解鞋的文化背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。教学难点：A、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。

B、根据鞋的特点巧妙的联想及创作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。

教具准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。教学方法：探究、讲解、讨论、演示等。教学过程：

一、创设情境，引发思维，激发兴趣

1、上课伊始，让学生俩人拉手踏步走进教室，听一听自己的鞋发出的声音，感受不同鞋子的美。

2、《踢踏舞》选段导入：引导学生直观的观察神奇的踢踏舞鞋的有趣之处。

（设计意图：《踢踏舞》的直观引入，学生通过猜想、观察到踢

踏舞鞋的神奇、有趣之处，很快进入上课的状态。）

3、引导学生回忆自己生活中那些有趣的鞋子，说说特点。（如：妈妈的高跟鞋，爸爸的休闲鞋，自己的卡通拖鞋、滑轮鞋、会闪光的鞋子、会叫的鞋等等。）

（设计意图：贴近学生自己的生活，学生畅所欲言，有效调动学生兴趣）

4、导出课题：《各式各样的鞋》

二、直观感受，分析讨论，加深印象

师生互动，课堂交流：（1）古代的鞋子：

原始社会——裹脚鞋（原始社会，人们没有鞋子，他们的脚经常受伤，所以原始人就想办法用兽皮、草绳等制成了裹脚鞋。这也是我们为什么要穿鞋子的原因，平时可以保护脚部不受伤害，到了冬季还可以保暖）

秦汉时期——履鞋（男女鞋款已有区别，男人穿方头鞋，女人则穿圆头鞋。）

唐代——花锦鞋（整个鞋面构图精巧、配色华丽，织纹细密，充分反映了唐代织锦的高水平。）

清代——花盆鞋（满族妇女的鞋称为“旗鞋”，极富特色。因为中间部分高，又叫高底鞋。）

民国时期的绣花鞋绣花鞋（在鞋类大家庭中，鞋文化与刺绣艺术完美结合的中国绣花鞋是华夏民族独创的手工艺品，这种根植于民族文化中的生活实用品被世人誉称“中国鞋”。）藏族船靴、虎头鞋等等。

（设计意图：不同时代、不同民族的鞋子展示，学生可以直观地感受到、观察到鞋子样式的不断变化，同时还融入了人文知识。师生从鞋子的造型、装饰、结构、色彩、用料等几方面交流，拓展学生的视野。）（2）现代的鞋子：

引导学生看一看、说一说自己最喜欢的鞋子？从形状、色彩到装饰体验鞋子的有趣之处。

（设计意图：学生自主探究，发散思维，高高的鞋跟、奇特的鞋面等，启动学生创新的闸门，让学生展开想象的翅膀，大胆设计。）

三、观察体验，活跃思维，大胆设想。

1、了解鞋子的大致组成，学生小组交流、讨论。

2、根据学生交流，对鞋子的基本组成进行归纳总结。

3、课堂演示，示范最基本的制作步骤。（1）先按照画好的鞋的形状，剪出鞋样。（2）用硬纸弯出弧度，做出鞋面。（3）把鞋面粘在鞋底上。

（4）用彩绘或者粘贴的方式进行装饰，美化鞋子。

4、引导学生欣赏其他学生的作品，拓展学生思维。

5、作业要求：

（1）选择自己喜欢的材料、方法进行制作。（2）大胆想象，注意色彩的搭配。（3）注意使用剪刀的安全。

四、学生自主制作，艺术实践，求异思维。

五、作品展示，欣赏评价，课外拓展。

1、自评

2、互评

3、师评并小结。

（设计意图：通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一环节中会有一种莫大的自豪感和成就感。）

六、课堂小结、拓展。板书设计：

10、各式各样的鞋

鞋： 鞋底

鞋面

装饰

课后反思：在这节美术课上，学生表现的太出色了。他们丰富的想像、认真而细致的手工操作，完全把孩子们那种童真、童趣淋漓尽致流露出来了。一双双形态各异、五花八门、像模像样的有趣的鞋让我赞叹不已：学生就是生活美的创造者。

本节课,我也发现自己所存在的不足。对于学生来说，他们的每一个发现我都应给予及时的肯定和鼓励，这能使学生的创作活动更好地处于一种积极的尝试氛围中,尤其在他们讲述作品的时候。我的评价不够及时,有所欠缺,我会在平时的课中努力改进自己的不足,让我们的美术课堂充满活力和生机，让儿童美术教育真正成为孩子们创新的摇篮！

第二篇：冀教版四年级美术下册《各式各样的鞋》教学实录

各式各样的鞋教学实录

一、导入：

师生共同回忆灰姑娘的故事。

讲完故事后，说：老师把灰姑娘的水晶鞋借到我们的课堂上了，同学们想看看吗？出示水晶鞋，提问：同学们还见过什么样子的鞋子？今天就让我们一起进入鞋的世界，共同来欣赏、研究、制作:各式各样的鞋

二、看一看，课内研讨

1、鞋子的功用。

师：同学们想一想，我们为什么要穿鞋子呢？ 生：不让脚受伤、冬天不冷、好看…

师：根据你们所说的，老师总结了一下，鞋子有三种功能：保暖、护脚、美观。

2、了解鞋子的历史

师：我们人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了最早的鞋。——看大屏幕 兽皮鞋。生：哇……

师:从最初的兽皮鞋到现代的鞋，这中间得经历了多少变化呀，同学们想了解？生：想！

师：好，我们看个短片吧！播放PPT，了解鞋子的发展变化历程。兽皮鞋——高皮靴——木屐、草鞋——花盆鞋、绣花布鞋——虎头鞋——近代凉鞋、皮鞋——如今的鞋子 师：看完之后你有什么感想？谁来说一说。生：以前的不好看，很简陋。

单一到颜色多样。功能更多了。……

师：是呀，随着时代的发展，人们越来越不满足于鞋子仅有的护脚功能，鞋子的颜色变得丰富多彩了，款式也更加多样，功能也越来越强大。

3、创意鞋子欣赏。

师：同学们看了从古到今各式各样的鞋子，你有没有发现鞋子都是有哪几部分组成的？

生：鞋带、鞋面、鞋底、鞋跟、鞋筒、鞋帮……

师：好，同学们说的都很对，其实鞋子主要就又鞋底、鞋面部分组成的。出示PPT。

师：那设计师们又是怎么样来设计鞋子的呢？我们来欣赏一些。PPT出示，生欣赏。

师：你喜欢哪双，为什么？谈谈观察感受，生：桔子的，看上去想吃。生：孔雀、滑梯形状的，很有意思。生：用铁丝做的鞋子，材料很特殊。生：还有积木做的鞋子，颜色很鲜艳。生：都非常特别…… 师：对，很有创意。哪几方面有创意？ 生：材料、颜色、外形……

师根据学生说的板书。同学们可要记住呦。要想做一双有创意的鞋子，这三部分很重要哟。

4、师示范。

师:看了这么多，老师也有想法了，给你们来一个鞋子变、变、变。师示范变幻六种鞋子，展示。生:哇…….师：有的同学在做的时候，遇到了一点小麻烦，鞋底、鞋面，不能很平整的粘在一起。那老师来教你们一个好办法。示范

师：在鞋面边缘剪开几个小口，就能很好的与鞋底贴合了。

三、学生制作。

师：看完老师的创意，你们有想法了吗？生：有 师：在做之前，老师还有点小要求。PPT出示作业要求。出示作业要求：

（1）可以考虑设计一些有特殊功能的鞋，也可自由创意鞋底形状。

（2）采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。

（3）学会互帮互助、材料工具共享、分工明确、团队合作。（4）制作的时候要特别注意使用剪刀的安全性，废纸废料丢入垃圾袋中。

小组做好分工，一个做鞋底一个做鞋面，分工之后运用手中的的各种材料动手制作。

四、作业展示： 师：好。同学们把你们制作的鞋子拿到上面来，觉得自己的很有创意的放在左边的鞋架，觉得自己制作的很精美的放在右边的鞋架。

师:你喜欢哪一双鞋子的设计，来说一说吧。生:我喜欢带羽毛的那双，看上去很轻盈，很漂亮。生：我喜欢那双高跟鞋，它上面有闪闪的亮片，我很喜欢。生：

师：这是谁的作品，上台讲讲你的创意吧。

生：这双鞋子是四季鞋，鞋里装有电子芯片，能自动调节温度，穿着舒适，美观的高科技鞋。台下一片掌声。

师：说的太棒了。老师看到这里有一双用帽子做的鞋子，但是他没有固定好鞋底，没有完成。如果能想办法把它再固定一下，效果会很好。

同学们设计的太棒了，看来，好的设计不仅需要丰富的想象，还需要精巧的手工。

同学们，虽然我们做的鞋子可能现在不能穿在脚上，可是它们都是一件件生动的艺术品。哲学家黑格尔曾说：想象是艺术的最高能力。相信在不久的将来你们当中一定会诞生杰出的艺术家、设计师。

今天的课就上到这儿！下课

第三篇：四年级下册美术教案-第13课 各式各样的鞋｜冀教版（2014秋）

各式各样的鞋

各式各样的鞋

教学目标：

1．通过教学活动，使学生知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构，款式和材料。学会课前准备材料，会利用多种材料设计各种各样的鞋。

2．通过欣赏不同时期、不同民族的各种各样的鞋，使学生了解鞋的文化。让学生在欣赏中发现美，感受美，激发学生创造美。利用多种材料设计制作各种各样的鞋，培养学生创造想象的的能力，和动手实践能力。

3.通过学习，使学生了解美术在生活中的应用，培养学生热爱生活的情感，训练学生自主学习的能力，培养学生探索精神。

教学重点：

1．初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。2．学习用各种材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手制作的能力。

教学难点：

1．指导学生创新使用材料进行设计制作，体现审美和实用的相互统一。

教具准备：

课件、鞋面装饰的动物头像、彩色卡纸、剪刀、水彩笔、双面胶等

学

具：

彩色卡纸、剪刀、水彩笔、双面胶等。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

课前准备

检查学生学具

整理学具

调动学生的学习热情，更好的进入学习状态

导入

1、猜谜语：小小两只船，没浆也没帆，白天载你四处走，晚上伴你在床前。

2、鞋是我们生活中不可缺少的部分，它有什么用途呢？

3、随着时代的发展，我们的鞋具有了更多的功能和外形，同学们想了解吗?出示课题

回答

打开兴趣之门。

讲授新课

1、各式各样的鞋就放在博物馆里。同学们瞧，大门已经打开，欢迎进入“鞋文化博物馆”。

2、首先进入第一个展馆：

古代的鞋。

你喜欢哪双鞋？说说理由。小结：古代的鞋都是手工制作，做工精致细腻，造型丰富，体现出不同的时代风格。

3、第二个展馆：民族的鞋。

介绍儿童动物鞋的民俗

与古代鞋有些相同，它们大多是手工制作，色彩鲜艳，造型美观。

欣赏，了解鞋文化。

通过有趣的博物馆之旅了解鞋文化，让学生在欣赏中发现美，感受美，激发学生创造美

讲授新课

4、第三个展馆：现代的鞋

与古代的鞋有什么不同?

从材料、外形、功能来看，现代鞋制作方法多样，外形简洁时尚，夸张。且功能多样。

5、第四展馆：有趣的鞋。

你想过鞋可以制作成这样吗？你能发现这些鞋的有趣之处吗？（展示各种有趣的鞋）

重点欣赏用《格尔尼卡》装饰的高跟鞋。

小结：原来我们的鞋子除了实用外还能这样的美观，有创意

6、第五展馆：我们的鞋。

只有会设计的小设计师才能进入，大家想挑战吗?

欣赏，了解鞋文化。

通过有趣的博物馆之旅了解鞋文化，让学生在欣赏中发现美，感受美，激发学生创造美

深入探究

1、你们知道鞋的基本结构吗？出示鞋的示意图：鞋大体分为鞋口、鞋面、鞋帮、鞋带、鞋底、鞋跟。

2、演示“拖鞋的制作方法”

小组思考讨论：

①、这双拖鞋左右一样吗？它的各部分是什么形状的？

②、鞋底和鞋面是如何制作与连接的？

③、鞋的哪些部位做了装饰?

小组讨论得出结论

画——用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的形状。

剪——用剪刀剪出鞋底、鞋面、鞋跟。

贴——用胶水、双面胶将它们组装。

装饰——运用剪贴、绘画的方式装饰鞋子。

认识了解鞋的结构，为小组合作做铺垫。

课堂实践

我是小小设计师

1、小组讨论：你们想设计制作一双什么样的鞋？如何分工？

2、巡视指导。

3、小组互评：最佳设计奖、最佳外形奖、最佳色彩奖、最佳装饰奖、最佳速度奖、最好纪律奖。

讨论、制作。

培养学生自主学习、合作思考、合作创造的能力，让学生“大胆”自主，“大胆”思考，“大胆”创作。自我展示、自评互评

总结拓展

1、展示更多鞋的工艺品。

2、鞋不仅可以保护我们的脚、美化我们的脚，鞋还可以做成工艺品，装饰美化我们的生活，课后收集更多有关鞋的装饰品。

欣赏

拓展学生视野

评价建议

采用多种评价方式评价。

教学反思

第四篇：四年级下册美术教案-第13课 各式各样的鞋｜冀教版（2014秋）

各式各样的鞋教学设计

一、教学目标

知识与技能：简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。

过程与方法：能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。

情感态度与价值观：在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。

二、教学重点

初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。

三、教学难点

鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。

四、教学方法与手段

充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、表现、回顾的艺术课堂模式，以故事导入、微课演示、体验感悟、情境创设T台展示等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。

五、设计理念

本课教学设计在新课程教育思想指导下，采用发散创新的新型教学模式，激发学生的学习兴趣，启发并引导学生发挥自己的创造潜能，进行积极的探索、创新活动，并联系学生的生活实际进行有趣的作品展示与评价，以丰富美术课程的欣赏与评价活动。

六、教学准备

课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料。

七、教学过程

1.故事激趣导入引导学生领悟鞋子一定要适合自己的脚。

师：上课请老师想给大家讲个故事你们想不想听？

师：出示愚人买鞋的图片讲故事。听完这个故事你觉得这个书生怎么样呢？我们可不能成为一个书呆子，要学会变通，今天我们不去买鞋，我们要大家动手做一做鞋子。

出示课题并板书：各种各样的鞋

2.观察与研究

（1）了解鞋子的发展变化

想做鞋就要先去了解鞋我们从古代的鞋看起，在古代呀鞋还有一个名字叫履（板书），鞋在我们中国有悠久的历史与文化我们一起来欣赏，（2）出示两组图片欣赏与分析古代鞋子的特点与艺术体现。

（3）出示第三组图片了解少数名族鞋子的特点。

（4）出示第四组图片有创意的鞋子，这双鞋创意在什么地方？启发学生思维。

师小结：同学们你们刚才看到的这几双鞋确实特别有趣，他们都是设计师们受到生活中其他事物形象的启发，找到了创作的灵感，于是就制作出了这些鞋。

（5）出示第五组图片不同用途的鞋，提出思考问题让学生说一说他们的用途。

师;看到这么多有趣的鞋你们想不想做一做呢？

（6）师：拿一只学生的鞋子让同学们分析鞋子的结构并板书鞋底、鞋面、鞋跟教师用笔一笔画出鞋子的造型。

但我们刚才看到的这些鞋都太难做出来了，你们觉得呢？老师再给你们看几个简单一点的出示图片学生作品.师;说一说，他们用了那些材料用了什么方法做出来的呢？

（7）播放微视频演示制作过程与方法。在黑板上贴出事物范作。

展示几双学生的创意鞋作品

（8）启发学生进行鞋的创意

师：你们想不想也来个创意？下面就请同学们看看根据手中现有的材料能进行什么样的创意？请打开自己的材料盒。

教师找几位同学说说创意。

3.动手实践，制作创意鞋

老师这儿有十五个胸牌要贴给有创意、速度快的同学上台展示！看看哪些同学能够得到这些胸牌。制作的时候还要注意使用剪刀的安全性，废纸废料不要乱扔。开始吧。

课件播放背景音乐《蜗牛曲》。

4.促进展示会，展示创意鞋

师：多数同学都做好了。同学们，你们做的鞋还有很多同学不知道，下面我们来个展示会，你们在教室后面站一排用自己喜欢的方式像模特一样走上来？

课件播放创意鞋展示会画面与节奏感强烈的T台音乐。

师：请带着你们的鞋，跟着音乐走过去，要在展台上不慌不忙地展示自己的鞋子，摆出你们的造型下面同学选一选你喜欢几号的鞋子，喜欢他的那些创意？

6.尝试情境，介绍鞋创意

师：（看贴满黑板的创意鞋）我们同学们好伟大呀！这么短的时间里，竟然有这么多新奇的创意！有位鞋商听说我们这里正直举行创意鞋展示会，想到这儿来参观采购，你们欢迎吗？

师小结：这些鞋各有特色，我们

把热烈的掌声送给他们。

师：老师今天真高兴，能和同学们一起欣赏、制作各种各样的鞋。最后我们再欣赏富有创造精神的几双鞋。

八、板书设计

各式各样的鞋

鞋面

鞋跟

鞋底

第五篇：四年级下册美术教案-第13课 各式各样的鞋｜冀教版（2014秋）

《各式各样的鞋》教学设计

教学年级：三年级

学习领域：设计.造型.应用

教学课时：

教学目标：

1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

2、通过观察讨论知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

3、培养学生的观察、造型能力及发散思维能力。

教学重点：让学生掌握做拖鞋的技巧。

教学难点：做一双“有趣”的拖鞋。

教具学具：

教师—教学课件、示范作品、油画棒、彩色笔、闪光笔等。

学生—油画棒、闪光笔、彩色笔、等。

一、创设情景，导入课题

师：好！上课！同学们好！

生：老师好！

师：上课前，请同学们先来猜个谜语，看谁最聪明。请看大屏幕。

迷语：稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆。白天载人四处走，夜晚横卧在床前。

生：鞋子。

师：这首谜语形象地说出了鞋子的特点，鞋子是我们双脚的好朋友，虽然平时它是那么的不起眼，但它却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路，今天老师就要和同学们一起走进鞋的世界，感受鞋的文化。

同学们看老师给你们带来了什么好东西？好看吗？喜欢吗？

师：我们先来了解鞋的结构。出示鞋底“请问，这是什么？”

生：——鞋底

师：出示鞋面，“这又是什么？”

生：“这是鞋面”

师：“你看我把它们组合起来又变成了什么？”——鞋子

也就是说鞋子是由鞋底~~与鞋面组成的师：说到鞋子啊，大家知道吗？鞋与我们的生活是息息相关的，说起鞋的历史，那是相当悠久的，我们的祖先就是穿着鞋走过了几千年的历程，最原始的鞋大约是在五千年前，是用树皮、兽皮、麻绳、草绳做的，我们来看：（播放课件）远古人类兽皮裹脚，这就是最初用制作的鞋子，这又是什么呢？草鞋。想当年我们的红军在最艰难的长征岁月里就是穿着草鞋爬雪山过草地的。鞋子随着时间的流逝，演变成我们今天穿的各式各样的鞋。

二、欣赏图片，示范启发

师：下面就请同学们和老师一起来欣赏各式各样有趣的鞋。（播放课件）

不同的季节要穿不同的鞋，冬天的鞋保暖，夏天的鞋清爽，因为季节不同而设计的不同的鞋，运动时要穿运动鞋，休闲时穿休闲鞋，因为用途不同而设计的不同的鞋。

师：各种各样的鞋新奇有趣，除了款式不同，不同的历史时期和不同的民族也有不同的鞋，看过这些图片之后老师很想知道你还见过什么有趣的鞋吗？

生：哪吒的火轮鞋，雪橇鞋，旱冰鞋等。

师：回答的非常好！

同学们，你们回到家穿什么鞋呢？

生：拖鞋！

师：嗯，我想那一定是一双很舒适的小拖鞋，那它是什么样子的，好看吗？

生：好看！

师：谁来说说自己的拖鞋？

生答

师：同学们观察得可真仔细！我们每个家庭都有各式各样的拖鞋，但是这些鞋都是从商店购买的，今天同学们和老师一起动手来为自己设计一双非常漂亮非常有趣的小拖鞋，好不好。板演：《有趣的鞋》

生：愿意！

师：下面请大家继续看屏幕。

老师这里有很多可爱的小拖鞋，看制作形式有何不同？

（播放课件，在欣赏过程中，教师介绍制作材料）

生：绘画形式；布贴形式；剪纸形式；综合形式。

师；老师很想知道让你设计，你想设计成什么形象的拖鞋哪？下面我请同学们讨论两分钟，看谁的想法最有创意？

师：好！谁来说说你的想法！

生1：我想在鞋面上装饰上狮子的头相。

生2：我想在鞋面上画上一条鱼。

生3：我想画一双花蝴蝶拖鞋。

师：你们的想法非常独特非常有创意，实在是太精彩了！

师：我们共同来研究一下拖鞋的画法好吗？示范：同学们注意观察，分几步来完成好吗？

生：（1）先画鞋底（2）再画鞋面

师：老师会变魔术，让它变得更漂亮更有趣喔！同学们可要看仔细了！（3）装饰鞋面{动物花卉图案}

三、学生制作，教师巡回指导

师：这时候同学们都迫不及待地想要亲手设计一双拖鞋了吧，我相信同学们一定能够设计出比这些更有创意更有趣的鞋子。在设计之前老师有几个要求，（课件播放作业要求及温馨提示）

1、请同学们用绘画形式表现有趣的鞋。

2、要求造型独特美观，色彩和谐统一。

播放音乐学生开始制作，老师巡回指导（教师表扬，用评价的语言，要丰富多彩）

四、评价拓展

师：我看大家都完成了，请同学们把自己的作品举起来互相欣赏一下，哇～～大家的作品都很有创意，介绍一下你们最有趣最漂亮的作品吗？（没做完的同学没关系，遗憾也是一种美丽！你的鞋子在教师的眼里已经是非常漂亮的了！）

生：能！

师：机会属于表现最棒的同学！好，你来！这鞋子多有创意啊！

特殊功能的鞋，防臭，治病，会飞。

师：这些鞋实在太有趣了，我想凭着同学们的聪明才智，在不久的将来你们能设计出特殊功能的鞋，比如时间过得真快，下课的时间到了，这节课老师非常高兴，谢谢同学们，下课！

生：老师再见！