教学目标
：
1、初步掌握运用各种材料进行创作鞋,培养动手操作能力。
2、体验综合探索活动的乐趣,感受鞋的美,领域鞋的文化。
3、培养自主、合作、探究的意识与习惯。
学情分析：
这一学龄儿童是探索创新与动手实践非常丰富和活跃的时期,根据学生的这些特点,我在教学中联系学生的生活经验,让学生简略了解鞋的历史,引导学生利用多种材料,大胆进行创新,并动手完成自己的创作。
教学重点：
初步了解鞋的历史与文化,学习鞋的创意设计及简单的制作。
教学难点：
鞋子的装饰及不同材料的选择与利用。
教学过程
：第一学时
(一)展示老师做的鞋,激趣导入新课
评论
.师:今天老师给大家带来了一件礼物,你们看是什么?
学生回答(鞋子)。
师:它是用什么材料做的?好看吗?
学生回答(纸做的,好看)。
师:今天我们就学做各种各样的鞋。
板贴课题:各式各样的鞋
(二)了解鞋的历史,感受古今鞋
评论
.问题:说到鞋子呀,同学们太熟悉了。那你们知道鞋子有什么作用吗?(学生回答)
现在的鞋子确实是种类繁多,各种各样,那么大家是否想知道古人和现代的人们的鞋子是什么样的?
下面请大家跟老师一块进入鞋文化博物馆,欣赏从古至今各种各样的鞋子(课件演示)
展示鞋发展变化的图片:
1.古代的鞋、履、靴。(了解其形状特点,材质)
人类的祖先最初是光着脚的,但他们在打猎、劳动的过程中,脚经常被树枝、石子弄破,于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上,这就形成了鞋。这之后,鞋子的变化可大了。出现了履和靴。
介绍汉代的翘头履、凤头履、虎头履,清朝的高底鞋。介绍它们的作用。
2.现代的鞋。
问题:现代的鞋和古代的鞋有什么不同?学生回答。
教师总结:现代的鞋在材料、功能、外形上有了很大变化,更加丰富、实用美观。
3.世界各地的鞋。
教师总结:
少数民族的鞋外形更加富有装饰性,有很多好看的线条和图案装饰。
4.欣赏创意鞋
以图片的方式展示几双创意鞋
问题:请学生谈感受。
小结:这些创意真的是很奇妙,它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发,找到了创造的灵感,制作出了新奇的鞋子。
(三)老师示范,学作鞋
师:要学会做一只鞋,首先要了解鞋子的结构、各部分的名称。(课件展示鞋结构:鞋底、鞋面、鞋帮、鞋跟。)
师:做鞋首先要先从鞋底做起。
问:怎样才能用一张A4大的卡纸做出两只鞋底呢?(生讨论)
①教师演示鞋的制作过程。
教师示范用卡纸对折,做出两个鞋底。
再加一个纸条做成鞋面,就做成了拖鞋。
问:谁能在鞋帮处加一些纸条做成凉鞋?
请一同学上台试做,教师指导。(培养自主学习)
②装饰
这只鞋子现在还不够漂亮,我想考考同学们,你们都知道有哪些装饰方法?谁来告诉我?
学生回答,教师表扬。启发学生进行鞋的创意。
师:你们想做一双什么样的鞋子呢?谁来说一说?
请生回答,教师表扬。
(四)动手实践,制作创意鞋
师:同学们的想象真大胆丰富,那我们的创意能不能变成现实呢?
现在就请大家动起手做一双属于自己的鞋子吧。(课件播放背景音乐图片)可以小组合作,也可以独立完成。
教师在学生做的过程中进行指导,可请生谈谈他是怎么制作的,是什么鞋子。及时解决出现的问题,及时展示优秀的作品。
(五)作品展示
1师:多数同学都做好了。同学们,下面我们来个展示会,把你们伟大新奇的创意展示给大家,好不好?请做好的同学带着你们的鞋子,把鞋贴在黑板上。
板贴：各式各样的鞋展
2、师问:你喜欢那些同学的作品,请学生说说别人的或自己的制作的鞋子的优点
和不足。（学生自评,学生互评作品)。
3、选出几位“优秀设计师”发给“优秀设计师奖”。
(主动地评价自己和他人的作品
利用“展示会”的形式进行作业品评,使课堂与生活实践紧密结合。)
(六)教学评价
师:(看贴满黑板的创意鞋)我们同学们多了不起呀!这么短的时间里,竟然做出了这么多新奇的鞋子!
请学生选出自己喜欢的作品并说出理由,评选出优秀设计奖,教师可做辅助性评价。
请获奖的同学上台讲讲制作方法,所用有材料特点,并与老师合影。(鼓励)
修改;
如果再给你一点时间你想进行哪些修改?(生答)
(七)师总结
并且教育同学保护环境卫生,收拾好工具和资料,整理桌面,坚持教室环境的整洁。
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