《各式各样的鞋》教案
一、教学内容
美术课程改革将美术活动划分了“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”和“综合•探索”
四个学习领域。《各式各样的鞋》这一课属于“综合·探索”领域，是我以人美版教材第五册第内容为基础，以“鞋”为主线，充分结合成都——“中国女鞋之都”这一本土文化，选择各种各样的鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
努力让学生了解成都，了解“鞋”文化，了解“鞋”除了具有实用价值以外，还具有审美价值，了解各种各样的结构和款式，感受鞋的装饰美，学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。
二、学生情况分析
本课教学设计我考虑到三年级的实际情况，由于三年级学生有了一定的动手实践能力，能较熟练地运用剪刀等工具进行手工创作。而“鞋”这一主题更是学生平日耳熟能详的，关键就是引导孩子怎样创新。
三、教学目标
㈠、知道鞋的历史和变化，知道鞋与成都及生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。
㈡、学会利用多种材料设计制作各种各样的鞋，变废为宝。
四、教学重难点
㈠重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美，学习利用各种废旧材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手操作能力。
㈡难点：创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
五、课前准备
教师：课件、鞋子（实物）、鞋子照片、制作材料、鞋盒等。
学生：制作材料（卡纸、彩纸、废纸盒、饮料瓶、剪刀、双面胶等）
调查了解成都鞋的状况
六、教学过程
（一）.设悬念，引出课题。
1.师：今天老师给大家带来一位朋友，它想让你们来帮帮它（出示光脚丫的图）找到它的好朋友。你们知道是谁吗？
生：~~是鞋~~
2.师：你们可真聪明，一下子就帮他找到了。（板书：鞋）
师：鞋子是脚的好朋友，与我们的生活密不可分，鞋是由哪些部分组成的呢？请观察你自己的鞋和同学的鞋思考再回答。
生：~~~
3.师：孩子们真会观察，鞋的组成就是——鞋底、斜面、鞋跟。
4.师：我们上那去找鞋呢？哦，对了它听说与我们九江镇相邻的成都金花、簇桥云集了上百家制鞋厂，制鞋业很发达，因此成都又被称为“西部鞋都”。我们可以去那找。（出示鞋都的图片）
（二）积极探索，深入研究
1.师：你们看今天这么冷，小脚丫还光着身子在那，同学们赶快进鞋都看看，有没有适合它的鞋。我们一起来帮帮它吧。（出示不同的鞋的图片：凉拖鞋（生：这是夏天穿的，冬天穿太冷了。）
2.师：看来鞋子得分季节穿。（出示棉鞋图片。生：这双可以）继续出示图片。
3.师：通过给小脚丫找鞋，我们发现鞋真是，用一个词来形容——各式各样。
4.小脚丫刚刚告诉我，看了这么多的鞋它想知道，鞋子最早是什么样的呢？我们继续来陪它了解一下好吗？我们来看一些图片了解下鞋的历史。
（欣赏从古至今的鞋子）
最早人们是没穿鞋子的，脚走在地上被石子这类的物体刺得疼，冬天时很冷，古人就用兽皮直接裹在脚上，既保暖又保护脚，成为了人类第一双鞋。
4.师：看了古代的鞋子，小脚丫觉得刚刚的鞋它还不满意，还要再到鞋都看看。我们就再陪它找找吧。
5.师：请大家看看下面这些鞋，想一想这些鞋子哪里最有特色呢？（出示鞋不同结构的创意图）
第一组：鞋跟有创意的图
第二组：鞋面有创意的图
第三组：鞋底有创意的图
（生欣赏图片回答）
引导出———构思巧妙（板书：创意）
（三）、师示范，生制作
1、师：看了这么多构思巧妙的有创意鞋，我们来问问小脚丫满意了吗？（出示脚丫图片：我还是不太满意呀，请小朋友们再帮帮我吧）老师想了一个好办法，我们来为他做一双没准他就会满意了。生：~~：
2、师：明确这点，我就开始做了，我准备了一些材料，请你们来帮我选一下，（拿出纸杯，废纸盒，泡沫，卡纸~~）
3.(生：~~~)
4.这是废纸盒，我们可以这么用呢，剪下鞋底的形，这一下粘在这里，纸杯就成了鞋跟，这是鞋底。还差什么呢？鞋面。我们有刚剩下的纸盒剪出鞋面贴上。还差鞋帮，我们也剪下贴上。鞋的基本形做好了，还差点什么？对装饰。我们可以直接用这个蝴蝶结贴上。好了，你们看，这又是什么？（拿出画好的翅膀，生回答）我们把它们贴在这里，做好了。我把这双鞋叫做飞行鞋，有了翅膀就可以随意飞升天空。
看，老师这里还有一些做好的有意思的鞋子（出示鞋）
看了这么多有创意的鞋子，你们也手痒痒吧，也想为光脚丫做一双你心目中有创意的鞋子吧。现在就请你们整理一下你们的思路小组讨论一下你们的创意。
3.出示制作要求：选择自己喜欢的材料制作一双与众不同的创意鞋，（提醒用剪刀的安全，注意卫生）
4.生制作，师巡辅
（四）、展示评价
1.师：好多小组都做好了，小脚丫听说西部鞋都正在举行一个创意鞋大赛，希望你们带上鞋去参加展示活动。请做好鞋子的同学都到上面来。我们来展示自己的鞋子。（展示后贴在展示栏里）
2.师：我们的“西部鞋都”将举办鞋的展销会，全国各地的鞋商都会来参加订货会，看有一位订货商来了。
看到没有，他在这里，就是我。（师角色扮演订货商：我为了选鞋子走南闯北，听别人说成都是西部鞋都，鞋子有创意，因此就来看看。哎呀，这么多鞋呀，还真是不错，请优秀的设计师来谈谈他的想法。
3.生自评
4.订货商：恩，的确不错。除了自己做的，你还喜欢谁的？说一说理由。（生生评）
5．订货商：这些鞋子我都订了，希望下次你们有更好作品给我。
6.小结：孩子们今天我们帮小脚丫设计的鞋它很喜欢，要我帮他说声谢谢
（五）、拓展
我们的鞋总有一天会穿坏，你们怎么处理呢？
生：（思考回答）
让我们来看看别人是怎么做的。
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