《与小白兔交朋友》教学设计
一、教材分析
我所执教的是大象版四年级第五单元第2课时的内容。我将通过让学生亲身参与观察小动物的活动，来认识它们的一些身体特点和生活习性，让学生在边观察边记录的过程中搜集和整理事实，建立感性认识，培养动手实践能力和观察能力，获得珍爱生命的情感体验，同时进一步培养学生的科学素养。
二、说学情
四年级的学生已有了初步的科学思维方式，具备了一定的动手操作能力，对对比试验的方法也有一定的了解，但学生的思维还缺乏严谨性，知识迁移的水平也有较大的差异，因此本课的教学内容对于孩子们来说具有一定的抽象性和挑战性。
三、教学目标
根据新课标要求和本课教学内容及学生的认知特点，我确定了以下教学目标：
1.知识与技能：以家兔为观察对象，归纳总结出小兔子的一些主要特征。能对探探、究究的研究计划做进一步修订和完善。
2.过程与方法：通过观察、讨论、交流等活动，了解兔子长大所经历的三个人生阶段的主要特征。
3.情感态度价值观：通过对兔子的认识，培养学生热爱动物，热爱生命、热爱自然的情感。
四、教学重难点
教学重点是归纳兔子的主要特征。
教学难点是让学生根据实际研究的情况，进一步修订、完善小组研究计划。
四、教学理念：
以学生已有的经验为基础，创设贴近学生生活实际的教学情境，利用学生感兴趣的素材设置递进式的教学层次，化抽象为直观，以富有启发性的问题引导学生逐步进行知识的建构。
五、教法和学法
为了能突出本课的教学重点，有效突破本课的教学难点，我将采用图片观察，视频播放等方式进行直观展示，重点运用对比观察探究式、互动式的方法让学生逐步归纳总结出同类动物所具备的一些特征。
与教法相适应，我主要让学生通过观察、实验、小组合作等方式逐步地进行知识地建构。
六、教学评价活动
种树比赛，培养学生种绿、互绿、爱护环境的意识。
七、教学准备
为了顺利地完成本课的教学,我主要准备了教学课件、小兔子图片和学生要用的笔、记录本，以及兔子可能喜欢吃的各种食物图片。
八、说教学过程
本节课我将从以下几个方面引导学生进行探究。
(一)创设情境、激趣引入。
1.阳春三月正式种树的好时节，今天我们就来进行一次种树比赛。
教师解说比赛规则。
（设计意图：培养学生种绿、互绿、爱护环境的意识。）
2.猜谜语。
（设计意图：猜兔子的谜语，激起学生的学习热情。大家猜到它是谁了吗？对于兔子你都知道些什么呢？谁来说说。学生对于兔子本来就不陌生，先让他们猜，再让他们说，这不仅能唤醒学生对兔子已有的认知，更激起了学生的学习兴趣，从而为接下来的学习做了充分的准备。）
(二)引导学生认识初生的兔子。
播放初生兔子的视频，引导学生观看。
说说自己知道了什么。初步认识兔子的第一人生阶段的基本特征，知道兔子是胎生、哺乳动物，并且没有毛等。
（设计意图：刚出生的小兔子与我们平时看到的有很大的差异，这一定能激起学生强烈的好奇心和求知欲望，同时也让学生对于的兔子的第一个生长阶段有了初步的了解。）
(三)认识兔子的第二人生阶段的基本特征.1.了解这一阶段兔子的身体特征和饮食情况。
2.帮助小动物找妈妈，认识动物的相似性。
3.猜小动物的妈妈是谁，认识动物的渐变性。
（设计意图：通过帮兔子及其他小动物找妈妈，帮助学生认识动物的相似性和渐变性，化抽象为直观，利于学生理解并接受。）
(四))认识兔子的第三人生阶段的基本特征.1.给小兔子喂食物了解这一阶段兔子的饮食情况，和饮食上应该注意的事项，知道暴饮暴食不利健康。
（设计意图：兴趣是最好的老师，这个环节我通过让学生直接喂食观察兔子的食物选择和喜好，不仅激发了学生的研究兴趣，更加增进了他们探索自然研究自然个欲望。）
(五)课堂小结
说说自己知道了什么。
（设计意图：让学生对刚才的学习内容进行简单回顾，以便于为下一环节的学习做好充分的准备。）
（六）出示探探、究究的研究计划引导观察。
1.仔细观察这份研究计划，说说自己知道了什么。
2.小组讨论。
这份研究计划合理吗？
你认为应该写些什么内容，什么内容应该更加突出一些？
合作补充计划内容。
（设计意图：有效的小组合作学习可以不仅有利于形成开放、包容的学习氛围，更能使小组成员间相互激励、相互促进，提高学生的学习效率和兴趣。）
（七）统计种树情况，对优胜组给予鼓励。
（设计意图：评价活动贯穿整节课，不仅激励学生的学习积极性，也让学生的种绿、互绿意识得到进一步增强。）
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