第一篇：幼儿园大班社会优秀教案《会说话的标志》及教学反思
《大班社会优秀教案《会说话的标志》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会优秀教案《会说话的标志》含反思！
活动目标：
1、引导幼儿理解认识生活中常见的标志。
2、懂得基本安全常识，提高自我保护能力。
3、鼓励幼儿在生活中做个善于观察的有心人。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
红绿灯、人行横道等标志，幼儿人手一张标志。
活动过程：
一、通过“开汽车”，引发幼儿思考，激发幼儿探索兴趣。
1、游戏“开汽车”。
幼儿随着音乐“开汽车”进教室，教室出示红绿灯标志牌，只会交通，红灯停，绿灯行。
2、教师提问：老师没有说话，为什么你们一会开车，一会停车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？
二、幼儿自由探索，认识标志。
1、幼儿没人一张标志图，让幼儿观察，并讨论标志上的内容及所代表的含义。
2、引导幼儿交流标志上所代表的含义，在哪里见过此类标志。
三、标志分类。
1、引导幼儿发现有斜线的标志是禁止性标志，并逐引导幼儿说出其含义。
2、提示性标志。
3、请幼儿把禁止性标志放在一起，提示性标志放在一起。
四、游戏《找朋友》
1、听音乐，分组请幼儿找出相同的标志图片。
五、结束活动。
听着音乐离开教室。
教学反思：
本次活动通过让幼儿看看、说说，使幼儿了解了标志的不同含意，并学会 了运用标志，知道交通安全的重要性，也知道我们必须要遵守交通安全秩序。在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步。本次活动开始以游戏引入主题，最后让孩子们说说自己想设计的标志并进行设计，在这两个环节孩子们兴致高昂，都踊跃参与其中。不足的地方是应该多引导、鼓励他们，使能力较弱、生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
大班社会优秀教案《会说话的标志》含反思这篇文章共2386字。
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第二篇：幼儿园大班社会教案：会说话的标记
活动目标：
1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。
2、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。
活动准备；
1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。
2、背景图二幅。
3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。
活动重点：了解各种标志的不同含义。
活动难点：能尝试制作生活中所需的标志。
活动流程：理解各种标志――学会运用标志――尝试制作标志――延伸活动
活动过程：
一、理解各种标志
1、出示标志背景图，观察：
1）、这里有什么？从哪里看出来的？（重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志）
2）、小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各种各样的，各种不同的标志代表不同的意思。
二、学会运用标志
1、认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适用这些标志。
1）我们平时生活中遇到各种标志，老师给你们准备了一些标志，看看哪些是你们认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么？
（幼儿自由选择、讨论、讲述）
2）幼儿分
别讲述，老师进一步帮助其理解并归类。
重点讲述：残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志
3）归类：
a、不准做什么事情的标志
b、告诉人们这是什么地方的标志
c、表示一些危险信号的标志。
2、幼儿张贴标志
（在合适的场所贴上相应的标志）
老师选择有价值的内容，启发性地引导幼儿思考：这张标志贴在这里合适吗？
三、尝试制作标志
1、幼儿园需要标志吗？
2、那些地方需要标志呢？
3、幼儿尝试制作标志。
4、幼儿讲述：我设计了什么标志？代表什么意思？
四、延伸活动
幼儿张贴自己制作的标志。
第三篇：大班科学教案：会说话的标志
活动要求：
1．通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。
2．培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。
活动流程：
理解各种标志-->学会运用标志-->制作生活中所需的标志
材料与环境创设： 标志的背景图 活动指导：
一、理解各种标志（知道什么是标志，了解标志是各种各样的。）
1．这里有些什么？从哪里看出来的？（重点让幼儿描述医院，麦当劳和红星幼儿园三个标志）
2．小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。
二、学会运用标志（认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适合用这些标志）1．我们平时生活中会遇到各种标志，老师给你们准备了一些标志，看看哪些是你认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么？
2．幼儿讨论这些标志告诉人什么？
（1）（在适合的场所贴上相应的标志）幼儿张贴标志。（2）教师选择有价值的内容，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗？
三、制作生活中所需的标志
幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。
第四篇：幼儿园 会说话的标志 教学设计
会说话的标志
活动目标：1.认识几种禁止标志，了解标志的意义。
2.能理解日常生活中这些安全标志的意义，并愿意在标志的指导下活动。3.能主动关注周围生活中的事物。
教学重点：让幼儿了解这些标志的意思，初步形成安全意识。教学难点：帮助幼儿认识生活中常见的标志。
活动准备：独木桥、木板、加油站、工人推车、各种禁止标志、歌曲：《郊游》《公共汽车》《向快乐出发》、游戏歌谣《小鱼小鱼哪里游》 活动过程：
一、认识什么是禁止标志。
课前带领小朋友们一起变成小白兔，唱起儿歌做起动作，跳入场地。
儿歌“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”
1、禁止标志导入话题。
教师：小朋友们，老师今天给你们带来了神秘的东西，请你们看看是什么？ 禁止标志。
教师讲解大大的红圆，红圈里面还有一条斜杠，里面还有一些图就是禁止标志，它告诉我们圆圈里面的事情是禁止做的。而且这些标志会说话呢！这些禁止标志对我们的安全有很大的意义。所以今天我们一起来学习禁止标志。在生活中有很多的禁止标志，今天老师就带领小朋友一起去公园玩耍，一路上去看看有些什么标志，好不好！
2播放《郊游》音乐，幼儿一同排队跟着老师走。
二、认识禁止标志。
1、认识--禁止入内标志。
路过一个工地现场，小朋友们与工人叔叔打招呼。教师提问：小朋友们你们知道这是什么地方吗？
--工地，里面的工人叔叔在施工，很危险是不能随便进入的。教师：小朋友们，我们看看这个门上面的标志里面画着什么？
--也是一个人，这个标志是禁止入内标志，如果你在门上看到这样的标志，就表示这个房间是不允许随便进入的。
老师：如果我们进入会有什么危险？ 小朋们，我们不是工地里的工人，为了保证我们的安全，我们以后看到这个标志就不能进入。好啦，小朋友们，我们知道这是禁止入内的标志，那我们继续前往我们的目的地公园吧。播放《郊游》继续前进。
2、认识--禁止行人通行标志。
在前往公园的一条小桥坏了，教师和幼儿停下来找路。
①、小朋友们我们前往公园路上的小桥不知道被什么挡住了，我们停下来看看吧。②、教师：小朋友们，你们知道这桥怎么了吗？上面贴的是什么呀？--禁止标志。③、教师引导幼儿观察、回答。
教师：那是禁止做什么事情？（幼儿自由回答）总结--禁止行人通行。
④、教师讲解：这大红色圆圈里画着一个行人，这个标志是请行人不要从这里走的意思，也许是条小桥正在修呢，所以看到这个标志表示此路不通，要选择走其他的路。⑤、小朋友们，这是禁止行人通行。那我们要选其他的路线去。要怎么去呢？
3、此时开来了一辆公交车，要带领幼儿去公园。
小朋友们，有辆公交车来了，我们一起车去公园吧。--Ye~ 播放《公共汽车》老师和小朋友跟随着歌词一起唱唱跳跳，4、认识--禁止烟火标志。
公交车开的一会儿，司机姐姐说公共汽车没油了，需要加油才能前行，幼儿们一同到达了加油站。
司机：小朋友，公交车快没油了，我们一起到加油站加油吧！①、到达加油站，请小朋友下车找找加油站有什么标志？
教师：小朋友们这些标志会说话，那你们告诉老师这是标志上都说了些什么？ 标志上画的是什么？可能是什么意思？为什么加油站不能有烟火？--请幼儿自由回答，表达出他们自己的理解。教师总结是禁止烟火标志。
②、教师：小朋友们，加油站除了禁止烟火。你们知道还有什么事情不能做？（不能使用手机）
--此时老师的手机响了，请问小朋友，在加油站可以接通电话吗？（不可以）教师：那老师为了小朋友们的安全就听小朋友们的话，不接电话把手机关掉了。司机姐姐说“小朋友们，汽车加满油了，上车坐好，开车咯！”
继续播放音乐《公共汽车》跟随歌词“公车上的雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷刷刷 公车上的雨刷，刷刷刷，跑变城市”与小朋友做律动开心到达公园。
三、游戏互动“小鱼小鱼哪里游”
1、到达公园后，向幼儿介绍游戏，小鱼小鱼哪里游，邀请几位小朋友做渔网，邀请几位小朋友做小鱼，被抓到的小鱼就得回答出刚刚在一路上所认识到的禁止标志。
游戏歌谣：小鱼小鱼哪里游？小鱼小鱼水里游。小鱼小鱼哪里游，小鱼小鱼抓住了。--请问小朋友老师手机拿的是什么标志？
--请问小朋友为什么这是会说话的标志，幼儿自由回答后老师进行总结。
2、被抓到小鱼回答不出的问题的小朋友就得领舞跳《向快乐出发》 教师播放《向快乐出发》，一起舞动起来。
四、活动结束。
教师：小朋友们，今天我们在出来玩得很开心，下次老师再带领小朋友一起出来玩，好吗？--好
教师：公交车来了，我们回幼儿园吧。Ye~ 在欢乐的音乐声中老师带领小朋友们一起回班里，结束本节活动。
第五篇：幼儿园大班社会祖国的标志教案
名称：
1．知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。
2．对为国家作出杰出贡献的人感到自豪，初步有民族自豪感。
准备：
1．国徽、国旗、长城的图片，国歌音乐。
2．活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物事例。
3．事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景或图片。
过程：
1.观看运动员比赛领奖录像，引发幼儿关注国旗、国歌的兴趣。
a.这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?
b.领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?
2.知道国旗、国徽是祖国的标志。
a.为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢?
b.国旗、国歌代表什么呢?
c.除了在运动员领奖时升国旗，奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌?
3.拓展经验，感知多种代表国家的标志。
a.还有哪些东西也能代表祖国?你什么时候见过，在哪儿见过?(龙,长城，国徽，天安门……中国结，中国画)
4.激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。
a.当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样?
b.鼓励小朋友好好学习，长大为国争光!
建议：
1.可在餐前带领幼儿仔细认识国旗、国徽等，进一步理解它们的具体意义。(红色、五颗星等代表什么)
2.利用晨间谈话十分钟，开展“早间新闻”活动，为幼儿提供讲述新闻的机会，并在近期有意识地引导幼儿注意收集“为国争光的人们”新闻报导。
3.开展授旗、升旗活动，鼓励幼儿争做光荣的小升旗手。
评价：
1.能运用已有经验，概括讲述自己知道的代表中国的标志。
2.尊敬国旗，有做小升旗手的积极愿望。
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