幼儿园大班社会优秀教案《从古到今话交通》及教学反思[精选多篇]

第一篇：幼儿园大班社会优秀教案《从古到今话交通》及教学反思

大班社会优秀教案《从古到今话交通》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义，了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史，培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力，快来看看幼儿园大班社会优秀《从古到今话交通》含反思教案吧。

教学目标：

1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。

2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。

3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

课前准备：

1、在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料。分组情况： 陆上交通小组（一至四组）：分别查找有关路、桥、陆上交通工具（自行车组、机动车组）发展变化的资料。水上交通小组：查找有关船的发展变化的资料。空中交通小组：查找有关热气球、飞艇、飞机等飞行器发展变化的资料。

2、教师准备相应课件与资料。

教学过程活动：

活动一

由现实生活中交通运输工具的变化导入 师：同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理好了吗？（学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评）小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。

活动二

分组谈交通的发展史 师：正如我们刚才谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。

师：课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。要求：按交通方式发展演变的顺序整理查到的资料。在了解资料的基础上，找到发展过程中的重大变化，并以小标题的形式加以概括。概括后请把小标题和具体时间填在表格里，并商讨如何把资料展示给大家。开始交流整理小组的资料，学生组内整理交流。

教师的适当点播：

1、正如这位同学说得那样，我们今天正在研究的以太阳能、燃料电池为动力的汽车是我们未来交通发展的方向。但不知大家发现没有，今天，我们虽有了这么多的车，但人们用得最多的还是自行车。这是为什么呢？

2、再好的车，也需要宽阔平坦的道路，我们来听一下关于道路的发展史。

3、但再好的路，也有遇到河的时候，我们要想过去就需要——桥。

4、老师也搜集了一些有关桥的图片，请大家看一下。边放图片边讲解。这是木桥，后来人

5、那有没有不用走路、过桥的交通工具呢？船。

6、最后一组介绍什么。小结：这节课，同学们跟老师从古到今话交通，同学们讲到了天上的飞机，陆地上的车。水中的轮船。（边说边板书）现在老师讲讲地下的地铁，大家都坐过吧！最早的地铁出现在1860年的英国，在开通的第一年，就运送了650万人。我国的第一条地铁是1969年建成的北京地铁。地铁为缓解地面的交通压力作出了巨大的贡献。

还有埋在地下的管道运输。早在2000多年前，我们聪明的中国人在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。同学们请看图片，现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气*管道运输，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。

（让学生看板书）大家看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通网。

活动三

研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化 师：通过以上各组同学的展示，使我们了解了交通从古到今走过的轨迹，但此时我们不能不产生这样的疑问：交通运输方式为什么会有着这样的变化呢？请大家结合我们查到的实例，谈谈你的看法。

1、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。就拿我们船来说吧，虽然，第一艘蒸汽船被称为“笨家伙”，但人们没有放弃。

2、是人们坚持不懈的精神。我给大家讲一个关于桥的故事，可能对大家有所启发。茅以升是我国著名桥梁专家，1934年春，他担任钱塘江大桥工程处处长，以周密的勘测和精湛的设计，拿出了比当时铁道部顾问、美国桥梁专家华德尔既好又省的方案。从1935年春正式开工起，他创造性地使用造桥方法，在两年半的时间里建成了长1453米，高71米的钱塘江大桥。这一壮举显示了中国科技工作者的聪明才智和中国人民具有自立于世界民族之林的能力。

3、因为人类有一种永不放弃的精神。自行车刚发明时，只能用脚蹬地前进……

4、人类有一种献身精神。从人类有了飞行的梦想，就有无数人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飞机的发明。

活动四

课后引伸，为下节课做准备。师：正如同学们说得那样，我们一起了解了交通的历史。交通发展的历史，是古人用勤劳与智慧创造的。我们了解过去，是为了更好地把握现在，展望未来。请同学们利用课下时间，仔细观察我们身边的交通所存在的问题，提出你的改进方法。在下节课时展现给大家。

教学反思：

我讲授了《从古到今话交通》一课，学生们学会了很多的知识，他们了解了交通设施的演变过程，知道了车、船、路的变化。孩子们发言很积极，课堂气氛特别活跃，收到了较好的效果。

在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。

我采用了小组合作学习的方式，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了事半功倍的效果。

我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。

不足：

1.有个别学生在学习上不够主动。

2.学生们的知识不够丰富。

改进措施：

1.我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们。

2.教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。

在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。

本文扩展阅读：交通，指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。

第二篇：《从古到今话交通》教案

《从古到今话交通——交通的变迁》教学设计

行知小学 王小平

教学目标：

1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船、飞机的变化。

2、根据查到的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，懂得交通设施和交通工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。

3、培养学生查找资料、分析资料、运用资料的能力。

4、知道未来交通的发展趋势——绿色环保的交通工具。教学重点：

了解交通设施的演变过程，知道车、船、路、桥的变化。教学难点：

根据查到的资料，探究交通运输方式为什么发生这样的变化，懂得交通设施和交通工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。教学准备：

1、预习教材60—63页，在教师的指导下，让学生按自己的兴趣搜集有关交通工具和交通设施的发展资料。

2、教师准备相应的课件与资料。教学时间： 一课时 教学过程：

一、猜谜热身，激发兴趣。

1、师：同学们，我是大家的新朋友，今天由我来和大家合作研究一些新东西，大家欢迎我吗？首先请猜猜我今天是怎么来的，猜中有奖。(字谜：分明两手麻，白头七十七。)用上拆字法试试吧。

2、呀，奖品让他一个人得了，机会太少了对不对。没关系，我们再来猜一猜，听声音猜猜你听到了什么交通工具。(听音辨)

3、除了听到的交通工具，你还知道有那些交通工具，大家来说说。（相机板书）工具和设施

是呀，交通工具真是品类繁多呀，同学们的知识面真是广呀。今天，就让我们好好的来聊聊交通。（板书——从古到今话交通）

二、从航天英雄到飞天梦

1、首先让我们来认识一位英雄，大家猜猜他是谁？没错，他就是航天英雄――杨利伟。他是我们中华民族第一个进入太空的，也是圆我中华飞天梦的第一人。让我们来领略一下神舟五号和长征运载火箭的雄姿吧。

2、多么令人热血沸腾的强大中华呀，那你们知道这个飞天的梦，我们中华民族做了有多久吗？

三、从飞天梦到飞机发展史

1、飞天梦1－4介绍。

2、虽然万户失败了，但他那种勇于探索，敢于实践的精神却激励了后人。到了1903年，第一架真正的飞机出现了，它们是由莱特兄弟发明的。来吧，瞧瞧老师给大家准备的飞机发展史的精美图片吧。（简述图片）

四、从飞机发展史谈到人类的探索精神和创新意识

1、飞机从1903年到现在，不过100多年的发展历程，但却取得了巨大的成就，人类从地面飞上了蓝天，从地面走进了太空，同学们，这一切成就的取

得依靠的是什么呢？

2、不错，正是因为人类有梦想，勇于探索和创新，敢于不断实践，这些巨大成就才如雨后春笋一样――层出不穷。这些成就其实是全人类的聪明和智慧的结晶，是属于全人类的。

3、这些成就充满了智慧，需要我们来了解，需要我们来传播，因此，我有个想法，不如利用大家手中的资料，组建一个交通纪念馆，请同学们来参观。

五、开展活动：交通纪念馆

展示方法：

① 时间顺序：古代、近代、现代 ② 图片展示：直观、生动、形象 ③ 文字叙述：清楚、流畅、易懂

1、说建就建，我们一期馆就邀请研究“桥” 的小组，一人担任讲解员，一至二人担任展示柜（手举图片），邀请3－4人组成游客，进馆参观，听讲解员讲解，可同时进行提问。

2、馆长由老师担任。在讲解员结束讲解后进行点评，并出示图片进行补充。

3、一期馆做得不错，我们二期馆就同时邀请研究“船”、“路”、“车”的三个小组上台组建成二期纪念馆内的三个展柜。邀请3－4人组成游客，一一参观，听讲解并提问。在所有讲解员结束讲解后，由馆长点评并出示图片补充。

4、小结：从这些交通工具和交通设施的不断进步中，我们的社会文明也在不断进步，二者相互作用，相互推动，才有了我们现代文明的灿烂与辉煌，其中进步的源动力恰恰是人类不断探索的精神和创新意识。

六、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。刚才我们见证了交通历史的变迁，未来的交通又会是怎么样的呢，让我们展开想像的翅

膀，说一说你新奇的创意吧。

1、选1－3人说创意。（相机出示课件）

2、说得真不错，沿着前人的足迹，站在巨人的肩膀上，我们的孩子站得高，想得好，有想法，有创新，下面就让我们口里的创意变成一幅幅美丽的图画吧，动笔画一画，我想总有一天，它们会变成现实的，到了那一天，我会为你们自豪的。现在开始画一画吧。

3、点评鼓励。（很不错，你们就是未来的设计师）

七、拓展延伸，明理导行：

1、明理导行：有梦想，勇于探索，敢于创新，成功一定属于新时代的你们。

2、感谢同学们的合作，希望同学们把今天这节课学到的方法运用到学习中去，做未来的设计师。下课！板书设计：

工具：车、船、飞机„„

交通的变迁 进步

设施：路、桥 „„

第三篇：从古到今话交通 教案

从古到今话交通(一堂公开课)

一、教学目标：

1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。

2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。

3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。

二、课前准备：

1、在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料。分组情况： 陆上交通小组（一至四组）：分别查找有关路、桥、陆上交通工具（自行车组、机动车组）发展变化的资料。水上交通小组：查找有关船的发展变化的资料。空中交通小组：查找有关热气球、飞艇、飞机等飞行器发展变化的资料。

2、教师准备相应课件与资料。

三、教学过程活动：

1、由现实生活中交通运输工具的变化导入 师：同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理好了吗？（学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评）小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。活动

2、分组谈交通的发展史 师：正如我们刚才谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。师：课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。要求：按交通方式发展演变的顺序整理查到的资料。在了解资料的基础上，找到发展过程中的重大变化，并以小标题的形式加以概括。概括后请把小标题和具体时间填在表格里，并商讨如何把资料展示给大家。开始交流整理小组的资料，学生组内整理交流。教师的适当点播：

1、正如这位同学说得那样，我们今天正在研究的以太阳能、燃料电池为动力的汽车是我们未来交通发展的方向。但不知大家发现没有，今天，我们虽有了这么多的车，但人们用得最多的还是自行车。这是为什么呢？

2、再好的车，也需要宽阔平坦的道路，我们来听一下关于道路的发展史。

3、但再好的路，也有遇到河的时候，我们要想过去就需要——桥。

4、老师也搜集了一些有关桥的图片，请大家看一下。边放图片边讲解。这是木桥，后来人

5、那有没有不用走路、过桥的交通工具呢？船。

6、最后一组介绍什么。小结：这节课，同学们跟老师从古到今话交通，同学们讲到了天上的飞机，陆地上的车。水中的轮船。(边说边板书)现在老师讲讲地下的地铁，大家都坐过吧！最早的地铁出现在1860年的英国，在开通的第一年，就运送了650万人。我国的第一条地铁是1969年建成的北京地铁。地铁为缓解地面的交通压力作出了巨大的贡献。还有埋在地下的管道运输。早在2000多年前，我们聪明的中国人在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。同学们请看图片，现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气*管道运输，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。（让学生看板书）大家看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通网。活动

3、研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化 师：通过以上各组同学的展示，使我们了解了交通从古到今走过的轨迹，但此时我们不能不产生这样的疑问：交通运输方式为什么会有着这样的变化呢？请大家结合我们查到的实例，谈谈你的看法。

1、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。

2、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。就拿我们船来说吧，虽然，第一艘蒸汽船被称为“笨家伙”，但人们没有放弃。

3、是人们坚持不懈的精神。我给大家讲一个关于桥的故事，可能对大家有所启发。茅以升是我国著名桥梁专家，1934年春，他担任钱塘江大桥工程处处长，以周密的勘测和精湛的设计，拿出了比当时铁道部顾问、美国桥梁专家华德尔既好又省的方案。从1935年春正式开工起，他创造性地使用造桥方法，在两年半文档仅供参考

文档仅供参考 的时间里建成了长1453米，高71米的钱塘江大桥。这一壮举显示了中国科技工作者的聪明才智和中国人民具有自立于世界民族之林的能力。

4、因为人类有一种永不放弃的精神。自行车刚发明时，只能用脚蹬地前进……

5、人类有一种献身精神。从人类有了飞行的梦想，就有无数人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飞机的发明。

活动

4、课后引伸，为下节课做准备。师：正如同学们说得那样，我们一起了解了交通的历史。交通发展的历史，是古人用勤劳与智慧创造的。我们了解过去，是为了更好地把握现在，展望未来。请同学们利用课下时间，仔细观察我们身边的交通所存在的问题，提出你的改进方法。在下节课时展现给大家。板书设计 从古到今话交通飞 机空陆海 船 车 立体交通网管道运输。

爱心手语

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：

一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等

三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考

用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

第四篇：《从古到今话交通》教学反思

《从古到今话交通》教学反思

本节课通过“课前准备——课堂交流展示——研讨”三个环节达到让学生探究学习的目的。学生课前准备是否充分是研究性学习是否成功的关键因素之一，同时教师的知识储备也要相当充实，对孩子们所搜集的不准确的信息能及时做出辨析和评价。课堂上运用多媒体展示大量图片和资料，在展示过程中，教师设计了有思考价值的问题，例如 “今天，我们虽有了这么多的汽车，但人们用得最多的还是自行车。这是为什么呢?”“据我查到的资料显示，最开始时的轮船远没有帆船方便快捷。但人们为什么还要研究发展轮船呢？”这些问题，引起学生对交通发展过程的思考，培养了学生的思维能力。但由于本节课所涉及的内容较为宽泛，历史跨度较大，要想在有限的时间内对交通发展史有更细致、更全面的了解还有一定的困难。

随着教改的推进，通过不断的学习、探索与实践，课堂教学已摒弃传统的沉闷、乏味的说教，形成了师生互动、生生互动的状态。教师想让品社课教学充满生机活力，课前的准备、课中活动、课后的延伸等每一个环节都很重要，都要进行精心安排。

一、扬预习之风帆——让品社课教学充满生机活力的前提条件。

小学生品德形成与社会性发展的规律告诉我们：人的认识越深刻，越有助于道德行为的转化和良好品德的形成。品社课课前的准备活动，如对身边的人物、环境的调查与访问，对自己生活经历或经验的回忆，根据教学内容自觉主动地查找并整理资料等，不仅能开拓学生的视野，还使学生初步构建课堂学习必须的知识结构，为积极主动地参与课堂教学提供条件。事实证明，一旦学生发现自己课前预习探究的重要价值，就会产生巨大的无法遏止的学习动力，课堂才会呈现积极主动的学习氛围，学生的认识才会更为深刻。因此，教师要用心去了解、分析学生原有的认知经验、生活经历、道德认知水平等，并以此作为预习探知的切入点及课堂教学的生发点。这样的设计充分利用学生们的已有经验，学生已有经验一下子被激活了，学习活动对他们来说成为一种享受、一种愉悦的体验，课堂真正焕发出了光彩。

二、激学习之激趣——让品社课教学充满生机活力的不竭动力。

布鲁纳说过：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣”。要使学生愿学、乐学就要调动学生学习的兴趣，尤其在导入时营造一种氛围，激发学生我要学的愿望，可达到“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的效果。

1、媒体激趣

通过音乐、动画、录象等媒体手段，充分调动学生的多种感官，能把学生带入情境中，产生探究的欲望。如 车，船，飞机的相关图片。这样，调动了学生视觉、听觉等多种感官的共同参与，现代媒体在课堂教学中的广泛应用，使品社课教学更具生命的活力。

2、语言激趣。

“古人云：“亲其师，信其道。”教师通过生动形象的语言创设情境，对事例进行描述、渲染，诱发学生求知欲望，引发学生思考，能让学生紧随教师的思维，产生丰富的内心体验。

3、游戏激趣。

小学生活泼好动，游戏是他们喜欢的活动。通过与教学内容密切相关的有情趣的游戏，引发学生学习的需要，使学生在游戏的体验中感悟知识，如课上学飞机的起飞过程。

课堂中尤其要注重赏识评价。赏识评价是让课堂充满活力的保证。师生之间、生生之间相互赏识，相互激励的评价，能营造一种轻松、愉悦的氛围，使学生获得自信与信任，个性得以张扬、思维得以放飞。在这种情况下，学生将产生和释放的能量是巨大的，课堂生机无限。

三、乘活动之舟——让品社课充满生机活力的真正实现。

《品德与社会课程标准》指出：儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供空间。因此在教学中，教师要想方设法开展儿童喜欢的活动，通过活动让品德与社会课在孩子们心中散发生命活力，使学生良好品德得以形成，学生个性得以自由飞扬，使课堂多姿多彩。

动态生成中演绎精彩。教育家叶澜曾经说过：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和魅力的图景，而不是一切都以必须遵循固定线路而没有激情的行程。”理解学生的不同见解，鼓励学生的创造性的见解，捕捉学生回答的亮点，使学生成为课堂资源生成者，让课堂涌动出生命的活力。这些活动的开展使课堂教学充满生气，富于动态的美，学生在动态的课堂中学习、体验、发展。

如教学《从古到今话交通》一课，在设计展望未来交通时，教师预设学生可能根据交通发展趋势设计的交通工具是绿色环保的。实际上学生的设计异彩纷呈，有的设计出更为环保的、有的设计的更为科学、还有的想象人类将神舟飞船作为交通工具通向更为广阔的空间。这些富于创造力的见解将课堂气氛推向了高潮。

四、抓课后之实践——让品社课充满生机活力的发展延伸。

苏联教育家马卡连柯说过：“在学生的思想和行为中间，有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条鸿沟填满。”美国教育家也指出，课堂的外延与课外的外延相等。以课堂为中心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活的各个领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合。可见，学生良好品德的形成和社会性发展，最有效的途径就是让学生在实际中做，知行结合。这就需要教师开展丰富多彩的课外活动来实现道德认识向道德行为的转化。如本课最后一环节时，我指导学生重新深入生活研究新型环保交通工具。这样使本课教学不仅仅局限于课堂内，而是面向学生的广阔的生活空间，使维护邻里和睦关系逐渐成为儿童生活的自觉行为，使课内课外，校内校外融为一体。

几年的品社课教学使我认识到：它是一门综合性、实践性、开放性都很强的课程，要使学生真正做到课上学品行，课下促发展，就要努力使课堂教学充满生机活力，让学生动起来，发挥其积极性、主动性，在学习中体验，在体验中感悟，在感悟中陶冶升华情感，把课堂教学变成展示学生思想、情感和行为的舞台。

第五篇：四下9从古到今话交通教学反思

9.《从古到今话交通》教学反思

这节课研究的是交通工具和交通设施的发展史，内容丰富，辐射面大。而且这些内容离学生的生活比较远，对于四年级学生来说很难接受和理解。所以我利用多媒体将抽象的知识变成了形象的、直观的知识，让学生很容易的了解了自行车、汽车、火车、船、桥等交通工具和交通设施的发展演变过程，留下了比较深刻的印象。

二是教师的示范做得比较充分。我把桥的发展史作为示范进行展示，是因为通过课前调查，我发现对桥的发展史感兴趣的同学不多，而桥的发展演变过程又是本节课的教学重点，不能不说，所以，我就上网搜集了许多有关桥的发展资料和图片，精心演绎了这一段桥的发展历史。事实证明，这样做，取得了很好的效果。不仅让学生了解了桥的发展史，突出了教学重点；而且学生学会了整理资料、汇报资料的方法，起到了示范引路的作用；还让学生有感而发，说出了桥太美了，建桥的人太伟大了等发自内心的话语，懂得了交通设施和交通工具的变化发展是随着人类社会的不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神、体现了人们的聪明和智慧，突破了教学难点。

三是汇报时形式多样，详略得当。本节课内容丰富，含量很大，不能面面俱到，怎样才能做到有所侧重、重点突出呢？为此，我就把桥和车的发展史作为本节课教学的重点进行研究，而路、飞机、船的发展史则作为简单了解的内容来处理，做到了详略得当、重点突出。而且在学生汇报时，我为学生创设了灵活多样的汇报形式，如给自行

车的图片排序、说出各种船的名字、现代飞机和第一架飞机相比有哪些进步等，不仅使学生的注意力集中了，而且还达到了全员参与的目的。