中班降活动教案：飞舞的蒲公英[范文大全]

第一篇：中班降活动教案：飞舞的蒲公英

活动目标：

1.听信号做跑、转等动作，提高动作的协调性与身体的平衡性。

2.进一步感知蒲公英播撒种子的特点。

3.感受活动带来的乐趣。

活动准备：

1.幼儿事先观察、采摘过蒲公英

2.场地布置

3.一首轻松的音乐

活动过程：

一、风中的'蒲公英

教师带幼儿一起做热身运动。在音乐的伴奏下，按老师的口令做热身运动,如：手的动作，腰的动作。

二、种子随风飞

1.向指定方向快速跑。

风一吹，蒲公英种子就飞了起来，我们来比比谁飞得最快？

2.听教师的口令跑向操场的另一边。

二、尝试四散快速跑

1.蒲公英妈妈有许多孩子。（引导幼儿拥在教师身边，做一成上的要点外大大的蒲公英，其中教师站在终点线位置。）

2.风吹来，蒲公英宝宝出发了。（幼儿在操场上四散快速跑、提必要时还速标醒幼儿眼看前方，及时躲闪，避免碰撞。）

3.妈妈想你们了，蒲公英宝宝快回来。（幼儿站在终点线附近。）

4.风停了，蒲公英宝宝转呀转，落到了花盆里。（幼儿向塑料圈方向做一定距离的移动旋转，找一个塑料圈，站在圈内转圈蹲下。）

5.进行第二次游戏（方法同前）。

四、种子落地发芽了。

1.进行放松活动。

2.蒲公英飞累了，它睡在大地妈妈的怀抱里。（幼儿躺在圈上，抬腿，按摩膝盖、脚踝等。）

3.太阳公公晒呀晒，春雨姐姐浇浇水，蒲公英从泥土里破土而出。（幼儿站起，从下往上套圈表示钻出来，拿圈走跑交替回班。）

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第二篇：飞舞的蒲公英观后感500字

飞舞的蒲公英观后感500字

飞舞的蒲公英>观后感500字

（一）古往今来，凡有大成就者，大都是从小就吃了很多的苦，却自强自立，奋力摆脱命运的阴影，走上阳光大道，开创了自己光辉灿烂的人生。

我曾经读过张海迪阿姨的文章，张海迪阿姨那种自强自立的精神深深触动着我的心灵。张海迪阿姨残疾之后，自然没有办法走进校园像正常学生一样学习知识，但是她靠着自己的毅力，发奋学习，自己修完了小学、中学和大学的课程，并且学习针灸，为群众无偿治疗达1万多人次。不仅如此，张海迪阿姨还自学了大学英语、日语和德语以及世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程，先后翻译了数十万字的英语小说，精益求精地进行创作，执着地为文学而战。在残酷的命运挑战面前，张海迪阿姨没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。

我对张海迪阿姨的精神敬佩不已，我的身边，出现了另一个'张海迪'.我的姨丈是一位语文老师，他在中学教学。姨丈在教学时对学生总是严格要求，所以他教出来的学生三分之二都考上了好的大学，他总是一脸严肃的样子，有时对我也非常严格，所以我对他并没有太好的印象，但自从发生了那件事，我对他的看法发生了很大的转变。

有一次，姨丈从老家赶回来中学上课。回来的路上，是在夜晚，天空繁星点点，周围悄无声息，姨丈安详的开着车，忽然一辆摩托车奔驰而过，正往姨丈的方向开来，姨丈为了避开这一场车祸，扭头把方向转到另一边，不料却开到了路旁的水沟，造成了翻车事故，而那另一辆摩托车车上的人却很快的逃跑了，姨丈忍着伤痛回来了，全身上下都是一块一块的青淤，连脚也行动不方便。我当时看着他的样子，心里想：真是祸不单行啊，终于有报应了！然后坐在椅子上面无表情地看着他的样子，心里却乐呵呵的。

第二天，小姨对姨丈说：'都伤得这么严重了，今天去医院看医生，跟领导请假算了！'姨丈说：'我这点伤势不用担心的，今天我要给学生上新课，如果我请假了，学生就赶不上进度了，作为一名教师，要对学生的学习负责任，今天我上完晚自习了再去看医生好了！'姨丈的决定不是那么容易改变的，而且听姨丈的语气，小姨知道劝阻不了他，就只好让姨丈去上课了。一个星期后，我从妈妈那里知道了姨丈的伤势加重了，正在医院里住院，这时我对他的态度不再是幸灾乐祸，而是对他肃然起敬。果然，期中考试时，他们班是年级平均分最高的。之后，姨丈还是对我很严格，但我不再是抱怨，而是冰释前嫌，耐心地听他对我的教导，我更要学习他那种事事负责任的精神。无论在肉体上有多少痛苦，但是精神是永远都不会被痛苦给抹灭的。

在学习和工作上，我们要有一种自强不息的精神，它能鼓舞我们开创新的生活空间。别人的接济，只是暂时的缓冲与舒解；自强自立，才能驾驭生命之舟。

飞舞的蒲公英观后感500字

（二）自强不息是中华民族的传统美德，从古至今，多少英雄的中华儿女诠释着这一精神：

中华古代的神话>故事璀璨夺目：盘古创世、精卫填海、大禹治水、愚公移山……何尝不是自强不息？伟大的历史人物自强不息：司马迁虽受宫刑，却依然坚持真理，写出了永垂不朽的名著《史记》；李时珍虽面对重重艰难，却能不断探索，著出名留青史的《本草纲目》……何尝不是自强不息？

中国近代史是一部屈辱史，中华民族沦为了半殖民地半封建社会的地步。但是，中国人民自强不息，中华民族又是一部抗争史：林则徐的虎门销烟、邓世昌的英勇就义、太平天国起义、'师夷长技以制夷'的洋务运动……中华儿女伴着自强的脚步走向现代：

邰丽华，一个无声世界中的精灵，一台《千手观音》让她展示出了自己的魅力与自强。她向世人传递着坚强！

洪战辉，一个硬汉子，生活的重负并没有使他屈服，反之，他却更坚强了，他不但肩负着照顾有病的父亲与年龄小的妹妹的生活消费，还自力更生，自己挣钱交学费。一个中国青年，能传承着自强不息的精神，这是何等高尚！

生命在延续，自强正向我们走来：

奥运圣火传递时，中国青年以身护火炬的勇敢，游行示威时的爱国，抵制'家乐福'时的团结，那一件事不是自强的体现？

四川地震，虽震塌了房屋，却震不跨中华儿女的信念和自强的精神：在被废墟压没的时候仍有借着手电筒看书的小姑娘；在生命危险时，仍有在废墟下唱歌的小男孩；在失去亲人的时候，仍有服务他人、日夜奉献的志愿者……

《易经》上说：'天行健，君子以自强不息。' 纵观中华历史，自强不息始终作为一种精神，一种力量鼓励着中华儿女，作为新一代的青年，我们有责任将这一精神传递下去，让自强之气使中华更强！

自强，永恒的美丽！

飞舞的蒲公英观后感500字

（三）天行健，君子以自强不息。挫折，这个词大家一定不陌生。挫折，对于人们来说，是绊脚石，是人生旅程中的障碍。'世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。'巴尔扎克说过。

挫折并不是可怕的，在现实生活中，人人都可能因为某种原因而遇到各种各样的挫折，它是每个人都无法避免的。挫折虽然会给我们带来精神上的烦恼和痛苦，但能使我们适应困难，经受挫折，得到锻炼，适应社会能力。

挫折与成功只在一线之间。要不然爱因斯坦怎么会说：我喜欢挫折，它是我走向成功的路标。纵观古今名人或巨人，哪一位成功的背后不是挫折在作铺垫？爱迪生经历挫折发明了电灯，居里夫人经历了一个又一个挫折才找到了镭元素，他们之所以成功是因为他们敢于面对挫折，敢于向挫折挑战。

英国杰出科学家霍金一生经历的挫折数不胜数。命运对霍金是非常残酷的，但面对挫折，霍金以顽强的毅力战胜了挫折。21岁时，年轻的霍金患上了罕见的萎缩性脊髓侧索硬化症，即卢伽雷氏症。医生说他最起码只能活上2~3年，面对挫折，如果它对命运说，'算了，反正只能活一年了'也许他可能就这样碌碌无为地死去。但面对挫折，他没有自暴自弃。面对疾病，他顽强地拼搏着，与疾病做着斗争。可他依然坚强地活着，而且他还发表了科学著作——《时间简史—从大爆炸到黑洞》，发行量达到1000万册，他成为了大教授，科学家。医生称这是医学史上的奇迹，其实这靠的是他的勇气，面对挫折不退缩的勇气和自强不息的精神，如若他不是意志坚定，他早就死了。受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智！……

屈原曾作《九问》，我今天写的《挫折九问》为我的人生指明了方向。我明白了什么是挫折，我再也不会害怕挫折，我知道了挫折的真正内涵--获得真知。最后我还要说一句：道路是曲折的，但前途是光明的。

一个人在挫折面前绝对不能退缩，面对挫折，要敢于与挫折作斗争。面对挫折，不能害怕，要从挫折背后找到战胜挫折的勇气和自强不息的精神。

第三篇：中班语言蒲公英教案

中班语言蒲公英教案

1活动目标：

1、感受诗歌的意境美。

2、培养幼儿的口语表达能力。

3、培养幼儿的扩散性思维。

活动准备：

1、与诗歌内容相符的图画4幅。

2、幼儿的操作材料：记录的表格、黑笔若干。

活动过程：

一、教师通过提问直接导入诗歌内容。

教师边出示图画边说：“草地上，远远地飘来一朵小小的白云。小姐姐（图画）说。想想小姐姐会说什么呢？”幼儿思考，教师提示：“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢？”幼儿回答（风筝、小鸟等）教师记录1—2物体。“我们来看看，小姐姐说的是什么。”教师边出示图画边念诗歌，“小姐姐说：‘那是一个会飞的蘑菇。’小弟弟说。猜猜小弟弟会说什么？”幼儿思考后回答，教师记录。“看看小弟弟是怎么说的。”教师边出示图画边念诗歌，“小弟弟说：‘那是一个勇敢的小伞兵。’近了近了，呵！原来是。是什么呢？开动小脑筋，它是什么？”幼儿回答后教师记录。“看，是什么？”“呵！原来是一朵长了翅膀的蒲公英。”

二、看图朗诵诗歌《蒲公英》

“我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧！”整体朗诵2——3遍。

三、幼儿记录并创编诗歌

1、幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。

“我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。”

2、幼儿作记录，教师指导。

“下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法，画好后编成好听诗歌给我们大家欣赏一下。”幼儿操作时，教师提醒幼儿要与老师记录下的不一样。

3、请个别幼儿创编诗歌。

4、幼儿自由仿编诗歌，结束活动。

中班语言蒲公英教案

2活动目标：

1、孩子能够安静地欣赏故事，对故事情节感兴趣。

2、在理解故事时孩子能够初步了解最大的海洋，最高的山脉、最长的城墙和最宽的广场。

3、鼓励孩子大胆地用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。

活动准备：

1、一本自制故事书“蒲公英旅行记”。

2、一跟长绳。

活动过程：

1、欣赏故事：

教师用手偶表演故事《蒲公英旅行记》

2、理解故事：

教师以提问的方式帮助孩子理解故事情节。

（1）师：蒲公英的家在哪？

（2）师：都有哪些地方？（在幼儿讲述的同时，教师请孩子一一找出书中对应图案）

（3）教师小结：蒲公英的家在中国，有最高的山脉、有最长的城墙和最宽的广场。

3、互动游戏：

老师以角色扮演的形式引导孩子游戏，在活动中巩固故事中的知识点。

（1）师：我们都是小小的蒲公英，一起去旅行。（坐上绳子做的月亮船）

（2）教师引导幼儿用手中简单的绳子，相互合作，组合变化图形。

4、谈话延伸

教师总结：蒲公英的家和我们的家都在中国，告诉孩子关于国庆的知识。

第四篇：中班体育活动《飞舞的彩球》

中班体育活动《飞舞的彩球》 中班体育活动《飞舞的彩球》

［设计思路］彩球具有颜色鲜艳，安全、耐用等特点，孩子在体育活动中喜欢玩彩球。在本次活动中，教师引导幼儿用多种玩法，如：抛、接、投、骑、顶、背等，发展幼儿的想象力，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。

［活动目标］

1、会用多种方法玩彩球，如：抛接、踢、滚等。

2、提高幼儿动作的灵活性和协调性。

［活动准备］

1、幼儿自制彩球若干（数量多于幼儿人数），可用花布包裹在废旧报纸团外扎紧，也可在花布内包上棉花团扎紧。

2、绳子、球门、篮球筐。

3、音乐磁带。

［活动过程］

1、准备活动。

幼儿手举彩球，在音乐声中沿场地四周进行走、跑交替等简单的四肢动作练习。

2、自由玩彩球。

（1）启发幼儿想出多种玩的方法，如：抛接、踢、滚、运等。

（2）鼓励幼儿与别人合作玩。

（3）交流多种玩的方法，如：抛、接、投、骑、顶、背等。

3、游戏：飞舞的彩球。

（1）幼儿分成两队，分别站在长绳两边，相互抛击彩球，不要让球落在自己场地上。

（2）游戏2－3遍。

4、传球接力赛。

（1）幼儿分成四组，每组一个球，从第一个幼儿开始将球传至最后一个幼儿手中，比比哪一组最快。

（2）可以改变传球的方法，如从头顶传，跨下传，腰两边侧传等。

5、结束：幼儿手拿彩球在音乐声中跳起欢快的舞。

［活动延伸］

把彩球投放在区角中，让幼儿进一步寻觅彩球的多种玩法。

［效果分析］

本次活动幼儿兴趣浓厚，孩子们展开了充分的想象，玩出了多种花样，提高了动作的灵敏性和协调性。在分组竞赛时，锻炼了幼儿的合作能力，同时使幼儿体验到了成功的快乐。

第五篇：中班下学期艺术小虫飞舞

中班下学期艺术：小虫飞舞

活动目标：

1.探究“小虫飞舞”的奥秘，体验合作游戏的快乐。2.尝试自主思考、独立制作、自己解决苦难。活动重难点：

重点：制作“小虫飞舞”玩具进行合作游戏。

难点：探究小虫成功飞起来的奥秘，如吸管粘贴方法等。活动准备：

1.幼儿对会飞的昆虫已有所了解。2.剪刀、吸管、小绳双面胶等。3.幼儿用书第4册第2-4页。4.《美工》第17页。5.挂图《小虫飞舞》。活动过程：

一、飞舞的小秘密。1.聊聊会飞的昆虫。——你知道哪些小虫会飞？

2.出示“萤火虫”，与一名幼儿合作演示。——这是什么？

3.猜测“萤火虫飞舞”的秘密。

——你觉得是什么让萤火虫飞起来的？（请个别幼儿表述自己的猜想。）4.教师在幼儿猜想的基础上，揭示谜底。

——萤火虫能飞起来，多亏了一个“机关”，到底是什么？（教师展示小虫的反面，幼儿观察后表述。）

——原来是两段吸管使萤火虫飞起来的，让我也来做一做把。

二、小虫来了。

1.观看挂图，讨论制作方法。

——飞舞的萤火虫怎么做？先做什么？再做什么？

2.教师小结：先按虚线对折剪出小虫，再把剪好的吸管粘在萤火虫背面，穿上绳子。

3.幼儿制作“飞舞的萤火虫”，教师巡回观察，进行个别化指导。——仔细看步骤图做，看谁能让萤火虫成功地飞起来。（提醒幼儿多观察步骤图，多尝试。）

三、小虫起舞了。

1.两两结伴，用做好的萤火虫合作游戏。2.集体分享萤火虫飞舞的成功经验。

——要让萤火虫成功地飞起来有哪些好办法？（教师通过交流梳理制作窍门：吸管呈八字形对称地粘；游戏窍门：水平放置拉动。）3.调整自己的萤火虫作品，继续游戏。活动延伸：

1.在美工区中投放卡纸、剪刀、彩笔、记号笔、吸管、小绳、双面胶等材料按幼儿用书第4册第4页步骤图画出自己喜欢的会飞的小虫，制作不一样的“小虫飞舞”玩具。2.继续收集“会飞的昆虫”的相关资料，并补充在主题墙上。