《时、分、秒教学设计方案》
教学目标
1．知识技能目标：会进行有关时间的简单换算。
2．过程与方法目标：通过安排自己课余时间的活动，养成合理安排时间的好习惯。
3．情感、态度、价值观目标：体验数学知识与现实生活的密切联系。
教学重点：
运用时间知识，解决生活中的实际问题。
教学难点
准确地进行简单的时间换算。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、复习旧知，引入新课
1、时钟有身上有（）针，分别是（）、（）、（）
2、我们常用的时间单位是（）、（）、（）
3、钟面上有（）个大格，有（）个小格，时针走1大格是（）时，分针走1小格是（）分，秒针走1小格是（）秒
4、钟面上时针走一圈是（）小时5、1时＝（）分6、1分＝（）秒
二、练习（运用电子白板的幕布和聚光灯功能，还用到学科工具中的时钟，让学生们能直观的认识到自己的对错）
1时20分＝
（）分
90分＝（）时（）分
2时10分＝（）分
5时＝（）分
5分＝（）秒
180秒＝（）分
120分＝（）时
1分－2秒＝（）
秒
100分+20分＝（）分＝（）时
50秒+10秒＝（）秒＝（）分
1时－40分＝（）分
1时20分－50分＝（）分
1时20分＝
（）分
90分＝（）时（）分
2时10分＝（）分
5时＝（）分
5分＝（）秒
180秒＝（）分
120分＝（）时
1分－2秒＝（）
秒
100分+20分＝（）分＝（）时
50秒+10秒＝（）秒＝（）分
1时－40分＝（）分
1时20分－50分＝（）分
在练习的过程中能熟练的运用1分＝60秒，1时＝60分。
三、连线（用电子白板实现人机交相，让学生在白板上自己操作）
一天24小时分针要走几圈
3小时30分钟
从8：00到11：30以过了多少时间
55分钟
钟面上的时刻是下午1：05，再过
秒
几分钟就是下午2时
计算很短的时间，常用比分更小的24圈
单位
四、思维拓展（利用学科工具中的时钟工具，让学生能直观的认识时间，把抽象的变为直观的）学生能联系实际解决问题。
1、今天早上小军7：30到校，比小明早10分钟，小明几时到校？
2、火车9：20出发，提前10分钟停止检票，那么最晚要几点到火车站？
五、布置作业
课后反思
时间方面的换算学生已经掌握了不错了。就是计算时间段还是掌握的不是很理想，部分同学就是知道答案但也不会叙述思考方法，还需要训练孩子们的语言表达能力。教师运用电子白板的技术还有待提高。
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