汇报课教案 2、3、4的乘法口诀

汇报课教案2、3、4的乘法口诀

教学内容：教科书第54页

教学目标：

使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源，初步认识2、3、4的乘法口诀。

初步学会计算4以内的两个数相乘。

会解决简单的用乘法计算的问题。

教学过程：

一

谈话导入，激发信趣

春天来了，各种植物都发出新芽。同学们种的向日葵也发芽了，我们现在就去看看，好吗？

二

创设情境，引入新课

学习2的乘法口诀

出示例2插图问你们发现了什么？（……）

一棵幼苗上有两片叶子，两棵幼苗上有几片叶子？用乘法算式怎样表示？

你能根据算式编出口诀吗？

2学习3的乘法口诀

过了一段时间，同学们又去看向日葵，他们惊奇地发现向日葵长高了。（出示例3主题图）引导学生观察，看看有什么变化。

提问一行有几棵向日葵？

应该用几个几来表示？（1个3表示）

1个3用乘法算式怎样表示？（3×1=3或1×3=3）

能不能编出一句口诀？（一三得三）

那么2行向日葵有几棵？三棵呢？同学们能不能自己列出算式，自己编出3的乘法口诀？（同桌合作完成）

动手操作，自主学习

引导学生用小棒摆一摆，用4根小棒依次摆成几个正方形，自己对照图形写出乘法算式，编出4的乘法口诀，然后把书上的算式和口诀补充完整。

齐读两遍2～4的乘法口诀。

教学1的乘法口诀

引导学生联系“一二得二，一三得三，一四得四”来推理：1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1还是1，也就是1×1=1，由此推出“一一得一”。

三

活动体验，寓练于乐

采用多种形式引导学生记口诀。

四

实际应用，解决问题

（学生独立完成后订正）

五

小结

同学们你们这节课学到了什么？

板书设计

小黑板

课

题

1×2=2

一二得二

2×1=2

1×4=4

一四得四

4×1=4

2×2=4

二二得四

2×4=8

二四得八

4×2=8

1×3=3

一三得三

3×1=3

3×4=12

三四十二

4×3=12

2×3=6

二三得六

3×3=6

4×4=16

四四十六

3×3=9

三三得九