法制教案

第一篇：法制教案

五年级品德与社会《小学生知法守法》渗透法制教育

教学设计

教学内容：《小学生知法守法》 教学目的：

通过张小强学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。教学要点

１．学习张小强学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。２．做遵纪守法的好少年。教学准备

１．结合课文内容绘制挂图２幅。

２．课前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句。３．幻灯字幕３幅，录音机，录音带。４．学生思想状况分析：

①法律意识淡薄，缺乏对 “ 知法守法 ” 的深刻理解。②个别学生不能自觉遵纪守法。教学过程

一、导题：

同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。这节课我们一起来学习第八课--《知法守法》。板书课题：《知法守法》一课向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年--张小强，那么，张小强是怎样做的呢？请听故事。

二、讲述故事，激情明理：

１．创设情境、讲述故事。（放录音配乐，边讲边出示挂图。）２．提出问题，引导明理：问题：（投影字幕）①当别人对小强强行搜身时，小强是怎样做的？ ②小强为什么不让哥哥去报复？如果去报复后会造成什么后果？ ③小强为什么能受到别人的称赞？ ３．带着问题，阅读课文。

４．师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。

小结：①小强在被别人拦住，遭受恐吓的时候，并没有被吓倒，他勇敢地站在那里，冷静地劝说那几个人；当那几个青年强行对他搜身时，小强利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。假如你是小强，你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。

②是的，小强清楚地知道：如果哥哥去找他们，一定会用暴力报复他们，而使用暴力去报复人是违法的，因此小强不让哥哥去找他们。小强这样做有两个好处：一是避免了一场流血事件，二是使哥哥免于违法。当然这一切都是与小强知法守法分不开的。假设这件事发生在你身上，你的亲人要去报复别人，你会怎样做？假如那几个青年是你的亲人，你又会怎样做？

小结：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公安机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？ ③小结：小强之所以受到人们的称赞，是因为他平时学习了很多法律知识，知道用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、守法。

三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。

小强是我们青少年学法、知法、守法的典范。有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。

四、对比讨论，辨析明理：（投影字幕）

① “ 少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。” 小结：少年儿童是祖国未来的建设者，有权利和义务维护祖国的安定，因此应该学法、知法、守法。② “ 少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。” 小结：天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。

③ “ 你准备怎样做一个知法守法的好少年。” 小结：从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。

五、简单总结，激情导行：

同学们，这节课我们学习了张小强运用法律知识保护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。希望你们

五年级品德与社会《法律护我成长》渗透法制教育

教学设计

教学内容：《法律护我成长》

一、教学准备

1．收集我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，图片，制作课件。

2．组织学生开展对法制人员的采访活动，进一步了解保护儿童权益的法律法规，完成调查表。

3．教师阅读《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律法规。

二、教学设计

（一）创设情境谈话导入

1．同学们，我们每个人都在一天天长大，看着你们现在都长成了一个个漂亮的女孩，帅气的男孩老师真高兴。在你们成长的三千多个日日夜夜里，你一定得到过许多人的保护。我们来看几个图片。（播放图片：孩子在成长过程中的父母亲人老师对孩子的帮助和保护的情景。）

2．在你成长的过程中是否也出现过这样的情景呢？说一说，你得到过哪些保护呢？ 3．导入：其实在我们的成长过程中，除了父母、家人、老师的保护，我们还离不开一种特殊的保护，那就是法律的保护。揭示课题：法律护我成长

（二）得到保护要法律

1．曾经有这样一个孩子，没有人来爱他了，也没有人要他了，后来历尽千辛万苦他终于找回失去的爱。是谁帮他找回了爱呢？请听案例《法律帮他找回爱》（课本P45课件展示）。

2．学生阅读案例

3．讨论：①小建通过什么方式找回了爱？这种方式合理吗？ ②如果没有法律的保护，小建会怎么样？ ③从这个案例中，你明白了什么？

4．小结：法律的保护是真真切切的。青少年时期是人一生中的重要时期，由于我们年龄小，认识能力有限、识别选择能力差，极易受到侵害。因此，为了青少年的健康成长，国家给予青少年特殊保护，也就是法律保护，法律用强制力保护最有效。我们只有懂得法律，学会利用法律武器来维护我们的正当权益，才能得到实实在在的保护。

【设计思路】通过分析案例的方式，让法律走近学生身边，和学生零距离接触，使学生尽快了解法律对儿童的保护作用，树立法律意识。

（三）寻求保护懂法律

1．案例分析：《一个法盲的悲剧》

刘红是个聪明的姑娘，不但学习成绩好，而且擅长文艺。可是，忽然有一天，这个好学生被抓走了。事情是这样的-----（课件出示案例）

2.【案例简介】一天，正在家中复习功课准备期末考试的刘红发现她的英文课本被患有精神病的妹妹刘阳撕毁了。刘红生气地想，为了照顾这个傻妹妹，父母不知道吃了多少苦，她也耽误了不少学习时间，这妹妹简直就是多余,于是她把刘阳按在地上，掐住了妹妹的脖子。刘阳开始还挣扎，后来就不动了。等邻居发现把刘阳送到医院，已经来不及。公安人员来逮捕刘红的时候，刘红说：“我怎么了？这是我家的私事,不用你们管闲事。”最终，刘红被法院判处有期徒刑。

3．讨论案例：①刘红认为教训打死妹妹是自家的事，不用他人来管，你觉得她的说法对吗？她为什么会这样认为呢? ②刘红在狱中反思着自己的行为，她会怎么想呢？ ③从这个案例中，你懂得了什么？ 4．师引出：刘红在狱中反思着自己的无知，她在给老师和同学的信中说：“因为法盲而铸成终身大错，我现在深感后悔。希望同学们接受我的教训，认真学习法律知识，千万不要重演我的悲剧。”

5．小结：法律面前人人平等，不管你是健全者还是残疾人，你都有权享受法律的保护。不知法、不懂法是造成这场悲剧的根本原因。同学们，学习法律懂得法律是多么重要啊！

【设计思路】

（一）创设情境谈话导入

1．同学们，我们每个人都在一天天长大，看着你们现在都长成了一个个漂亮的女孩，帅气的男孩老师真高兴。在你们成长的三千多个日日夜夜里，你一定得到过许多人的保护。我们来看几个图片。（播放图片：孩子在成长过程中的父母亲人老师对孩子的帮助和保护的情景。）

2．在你成长的过程中是否也出现过这样的情景呢？说一说，你得到过哪些保护呢？ 3．导入：其实在我们的成长过程中，除了父母、家人、老师的保护，我们还离不开一种特殊的保护，那就是法律的保护。揭示课题：法律护我成长

（二）得到保护要法律

1．曾经有这样一个孩子，没有人来爱他了，也没有人要他了，后来历尽千辛万苦他终于找回失去的爱。是谁帮他找回了爱呢？请听案例《法律帮他找回爱》（课本P45课件展示）。

2．学生阅读案例

3．讨论：①小建通过什么方式找回了爱？这种方式合理吗？ ②如果没有法律的保护，小建会怎么样？ ③从这个案例中，你明白了什么？

4．小结：法律的保护是真真切切的。青少年时期是人一生中的重要时期，由于我们年龄小，认识能力有限、识别选择能力差，极易受到侵害。因此，为了青少年的健康成长，国家给予青少年特殊保护，也就是法律保护，法律用强制力保护最有效。我们只有懂得法律，学会利用法律武器来维护我们的正当权益，才能得到实实在在的保护。

【设计思路】通过分析案例的方式，让法律走近学生身边，和学生零距离接触，使学生尽快了解法律对儿童的保护作用，树立法律意识。

（三）寻求保护懂法律

1．案例分析：《一个法盲的悲剧》

刘红是个聪明的姑娘，不但学习成绩好，而且擅长文艺。可是，忽然有一天，这个好学生被抓走了。事情是这样的-----（课件出示案例）

2.【案例简介】一天，正在家中复习功课准备期末考试的刘红发现她的英文课本被患有精神病的妹妹刘阳撕毁了。刘红生气地想，为了照顾这个傻妹妹，父母不知道吃了多少苦，她也耽误了不少学习时间，这妹妹简直就是多余,于是她把刘阳按在地上，掐住了妹妹的脖子。刘阳开始还挣扎，后来就不动了。等邻居发现把刘阳送到医院，已经来不及。公安人员来逮捕刘红的时候，刘红说：“我怎么了？这是我家的私事,不用你们管闲事。”最终，刘红被法院判处有期徒刑。

3．讨论案例：①刘红认为教训打死妹妹是自家的事，不用他人来管，你觉得她的说法对吗？她为什么会这样认为呢? ②刘红在狱中反思着自己的行为，她会怎么想呢？ ③从这个案例中，你懂得了什么？

4．师引出：刘红在狱中反思着自己的无知，她在给老师和同学的信中说：“因为法盲而铸成终身大错，我现在深感后悔。希望同学们接受我的教训，认真学习法律知识，千万不要重演我的悲剧。”！如果懂得了法律，就不会因无知而犯罪。学生在案例分析中走进法律世界，感受它的神奇作用，感受它的无比威力。

五年级品德与社会《诚信真可贵》渗透法制教育

教学设计

教学内容：《诚信真可贵》——假鸡蛋事件 渗透点：《食品安全法》

教学要求与方法：通过观看新闻报道，小组讨论的教学方法，了解生活中处处有法律，初步理解和应用法律知识来保护自己的权益。微型案例：

教学内容：假鸡蛋——缺失诚信的作品

一、阅读假鸡蛋新闻。

《又是河南:洛阳街头现假鸡蛋 疑树脂制成》

每斤便宜4毛钱，买回一堆假鸡蛋

据田女士说，11月4日上午，在洛阳市瀍河区机车厂东菜市场门口，一辆面包车停在路边卖鸡蛋。田阿姨上前一问，每斤比市场上便宜4毛钱，以为是从乡下来卖鸡蛋的。“当时没想那么多，觉得挺便宜的，就买了5斤。”

回到家后，田女士把新买的鸡蛋煮了几个，吃到嘴里后，却觉得味道有些不对。“感觉像是橡皮筋一样，怎么嚼都嚼不烂。”于是她又拿了几个来，磕开后，发现“蛋黄”里有不明凝结物，呈块状，而且蛋黄颜色通体淡红，闻起

来没有鸡蛋的腥味。

因为怀疑买到了假鸡蛋，田女士赶紧拨打12315热线向工商部门投诉。工商执法人员赶到现场后，发现卖鸡蛋的面包车早已消失得无影无踪了。

二、小组讨论：假鸡蛋给社会带来的危害。

三、出示安全法相关条例，阅读学习。

《食品安全法》

食品生产经营者应当依照法律、法规和食品安全标准从事生产经营活动，对社会和公众负责，保证食品安全，接受社会监督，承担社会责任。

第九十八条 违反本法规定，构成犯罪的，依法追究刑事责任。小结：诚信真可贵，如果社会缺失诚信，哪怕是小小的假鸡蛋，都会给我们生活带来巨大的危害，所以，我们一定要遵纪守法，讲诚信。

五年级品德与社会《法律保护你我他》渗透法制教育

教学设计

活动内容： 法律保护你我他 活动目标

1、让学生懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识；

2、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。活动重点

重点介绍一些与少年儿童有关的法律，帮助他们探讨如何保护未成年人权益等话题，学会拿起法律武器来自护，真正“沐浴在法律的阳光下”。活动准备

1、搜集与青少年维权和因无知而违法的相关案例；

2、《未成年人保护法》相关法律。活动步骤

一、“法”在我身边

1、家有家规，国有国法。说一说自己认识的法律法规有哪些？

2、出示P37四幅；帮助学生理解法律就在我们身边，国家法律是最严肃、最重要的规则。它规定众可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们处事的基本依据，并保护着我们的各种合法权益。

3、讨论

小组交流P38：①在你身边有哪些用法律保障自己合法权益的事例？ ②你怎么理解“野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律”这句话。③集体讨论自己搜集到感兴趣的具体案例。帮助学生明白学法的重要性，及增加法律知识。

二、沐浴在法律的阳光下

1、根据《世界人权宣言》规定，儿童有权享受特别照料和协助。世界各国都对未成年人进行特殊的法律保护。我国与少年儿童有关的法律法规就有多部，出示： 《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》让学生自读。

2、阅读课本P41【案例一】，小组讨论“爱莲能赢得这场官司吗”？

3、集体讨论：再现课本P42情景（学生排练表演）

4、寻找自己或他人权益受到侵犯的其他事例说一说。

三、活动拓展

1、请从事法律工作的家长和同学们座谈。

2、小组合作办一份“法制知识”小报。

五年级品德与社会《预防未成年人犯罪法》渗透法制教育

教学设计

教学内容：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

教学目的：

1、使广大学生了解本法内容；

2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为；

3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。教学重点：对未成年人不良行为的预防

教学课时： 二课时 教学过程：

一、谈话揭题

同学们！今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

二、颁布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的意义 党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。

三、讲授新课

今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。

1、未成年人违法犯罪的前兆 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种。

言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。

举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。

起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。

嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。

2、在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为： 旷课、夜不归宿；带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；

强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或变相赌博； 观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；出入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其它严重违背社会公德的不良行为。

3、不及时矫正不良行为的后果

对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。

例一：湖北某缔结连发生8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到及时的教育和矫正，最终走向犯罪。

例

二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，有的不到及时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。

4、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始 预防不良行为要从小抓起，从现在做起。

5、指导学生养成良好行为习惯

A、良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的 培养训练。预防不良行为必须从小抓起；预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大错。教育无小事；

B、从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。

C、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。

D、《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。

四、结束语: 祝:每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学生。

第二篇：法制教案

8.2 法律“雷池”不可越 教案

课时：2课时

教学目标：

1、知识与能力

知道犯罪要受到刑事制裁；了解我国刑法的种类；进一步增强法制观念，最大限度地预防和减少犯罪的发生。

了解我国法律关于刑事责任年龄的规定。警示自己不能犯罪，即使不满16周岁，犯了刑法规定的八种罪也要受到法律的严惩。

认识同违法犯罪行为作斗争是法律赋予每个公民的权利和义务，同违法犯罪行为作斗争，既要勇敢，又要机智，要注意保护自己。

2、过程与方法学科王

结合活动中提出的问题“法律导航”，从理性的层面理解犯罪为什么要受到刑事制裁；我国刑法是怎样处罚犯罪行为的；为什么同违法犯罪作斗争是法律赋予每个公民的权利和义务等。

3、情感、态度与价值观学科王

要避免违法犯罪，使自己健康成长，就要了解犯罪要受到怎样的惩罚，才能进一步增强法制观念，最大限度地预防犯罪发生；同时，树立运用法律来维护自身合法权益的意识，运用法律与犯罪分子作斗争。学科王

教学重点：犯罪要受到刑事处罚和刑事责任的年龄学科王

教学难点：公民同违法犯罪作斗争具有重要的意义

教学过程：

一、复习提问

1、一般违法与犯罪的区别。

2、犯罪的三个特征是什么？

3、为什么说不良行为容易发展成违法犯罪？

4、未成年中学生怎样才能避免违法犯罪的发生？

二、案例研讨：阅读课本81页-82页的内容，讨论“谁应应当负刑事责任”，并说明理由。

教师指导：

按照我国的刑事年龄规定，已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人，故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒8种最得，才负刑事责任。

故小华不负刑事责任，他虽然已满14周岁但不属于8种罪。小文负刑事责任，虽不满16周岁，但其犯的是抢劫罪属于8种最之列。小东也要负刑事 责任，根据刑法第267条规定，已涉嫌故意毁坏财物罪。

活动二：讨论会--小丽的故事

（1）设计目的

知道要积极和 违法犯罪作斗争。在斗争中，既要勇敢又要机智。

（2）过程指导

第一步：学生分组讨论小丽的故事，并就怎样应对非法侵害，积极与违法犯罪作斗争畅谈自己的体会和感想。

第二步：全班交流，每组派出代表陈述本组的讨论结果。

第三步：教师小结点拔

（3）教师对讨论过程忠表现积极的学生给予肯定和鼓励。学科王

三、知识点梳理

犯罪要受到刑事制裁

1、惩罚犯罪的意义学科王

（1）对犯罪分子加以惩处，可以及时制止他们继续犯罪，保护人民的生命财产安全和社会的稳定；

（2）同时 可以遏制其他犯罪行为，对社会上的不法分子起到警戒和震慑作用，使他们悬崖勒马，防止犯罪行为的发生。

2、我国刑法的种类学科王

（1）主刑（基本刑）：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。

（2）附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产。

主刑只可以单独运用，不能附加并用。附加刑事补充主刑适用的，即可以附加在主刑赏使用也可以独立使用。

刑事责任年龄的规定

（1）不满14周岁不负刑事责任；

（2）已满14周岁不满16周岁的人，负少数集中严重刑事犯罪的责任；

（3）已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任；

（4）已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。

运用法律同违法犯罪行为作斗争

（1）通违法犯罪作斗争食公民的权利和义务；

（2）同违法犯罪作斗争，既要勇敢又要机智。学科王

教师小结：一个人走上犯罪的道路，往往有一个演变过程，开始是染上坏思想、坏习惯，但又不自觉改正，逐步发展，便会干违法的事，再不回头，越走越远，就会滑倒犯罪的邪路上。所以中学生要防止做出违法犯罪的事，一定要从一点一滴做起，培养良好的品德，克服缺点和错误，发现有了不好苗头，就要认真改正，千万不 可以等闲视之。法律要严格遵守，对纪律和规章制度也要严格遵守。违反纪律和规章制度与违法犯罪之间没有一条不可逾越的界限，又得违反纪律和规章制度的行为，由于造成了严重的后果，便转化为违法犯罪行为。学科王

同学们：违法与犯罪不 不 仅仅是一念之差，它是由 一个量变到质变的过程，青少年学生平时要注意加强法制学习，树立法制观念，加强自我防范意识，自觉抵制不良引诱，防止悲剧的重演

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法律“雷池”不可越教案(第一课时)

—８、２法律“雷池”不可越

作者及工作单位 浙江省温州市文成县珊溪中学（毛爱玲）☆指导思想与理论依据

我是根据学校举行的新教材研讨活动（公开课）以及新教材中思想品德课程标准的要求和学生成长需要而设计的，这节课“法律„雷池‟不可越”是针对七年级的学生实际情况，让他们了解一般违法和犯罪的区别后，知道对不良行为和严重不良行为如果不加以重视、不注意改进，就有可能发展成为违法（严重不良行为已经是违法行为）犯罪；了解不同的违法行为承担不同的法律责任，犯罪要承担刑事责任；了解法律关于刑事责任的年龄规定。结合三个教学目标应着重让学生理解掌握.一是在知识与能力上，认知结构方面，学生通过前面几课的学习，对违法犯罪已有初步的认识。但犯罪为什么要受到刑事制裁？犯罪要受到怎样的刑罚处罚？许多学生仅仅从报纸、电视等途径获得一些关于犯罪和刑罚的知识，对刑事责任年龄

认定也是模糊不清，甚至有些学生和会误认为只有犯罪的未成年人受到刑事制裁，未成年人犯罪不会被判刑。结合事例。

二是在过程与方法中运用角色扮演，在情感方面，一方面学生会对社会上穷凶极恶的犯罪分子产生憎恨感，但未能意识到一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟；另一方面学生会崇拜运用法律武器同违法犯罪作斗争的公民，有愿望向这些公民学习，但局向于自身的生理、心理特点，未能真正掌握斗争的方法。对身边所发生之事讨论。

三是从情感、态度与价值观中了解生活背景方面，近几年未成年人的违法犯罪有上升趋势，这与未成年人的法律意识淡薄有关。在讲授该课时，教师应特别采用一些发生在学生身边的案例，以起警示作用。并了解要避免违法犯罪，使自己健康成长，就要了解犯罪要受到怎样的惩罚，才能进一步增强法制观念，最大限度地预防犯罪的发生；同时，树立运用法律来维护自身合法权益的意识，从而自觉抵制黄、赌、毒和“法轮功”邪教等不良诱惑，避免违法犯罪，做遵纪守法的好公民。

☆教材分析

本课的内容主要分为三个层次：一是犯罪要受到刑事制裁；二是刑事责任年龄的规定；三是要运用法律武器同违法犯罪分子作斗争。1.犯罪要受到刑事制裁

所谓犯罪，是指违法情节严重，对社会危害性很大，触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。可见犯罪的直接后果是受到刑事制裁，即刑罚处罚。

我国刑罚分为主刑和附加刑两大类。讲主刑时，注意讲清楚主刑的特点，主刑只能独立适用，不能同时附加适用。人民法院在判决真罪案时，对一个罪犯只能判处一种主刑，不能同时判处两种以上主刑。附加刑既可以随主刑附加适用，也可以独立适用。在附加适用时，可以同时适用两种以上的附加刑。

让学生了解我国法律对刑罚的规定，有利于警示学生，从反面教育学生不能犯罪，犯罪要受到刑罚处罚。2.刑事责任年龄的规定 刑事责任年龄，是指刑法规定的，负刑事责任必须达到的年龄。未成年人辨别是非的能力，对自己行为的后果的认识，不到一定的年龄是不行的，只有达到一定的年龄，才具有辨别重大是非的能力。因此，我国刑法根据未成年人年龄的不同时期，分别作了不同的规定。不满十四岁的人，一概不负刑事责任。

已满十四周岁不满十六周岁的人，负少数几种严重刑事犯罪的责任，即对犯有故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒八种罪的，要负刑事责任。已满十六周岁的人，对自己所进行的一切犯罪，都应当负刑事责任。

对于已满十四周岁不满十八周岁的未成年人犯罪的应当从轻或者减轻处罚。在适用刑罚上，犯罪时不满十八周岁的，不适用死刑；已满十六周岁不满十八周岁的，如果所犯罪行特别严重，可以判处死刑缓期两年执行。

可对这些规定展开讨论或辩论，解决认识上的问题，增强法制观念。3.运用法律同违法犯罪行为作斗争

中学生学习法律真正的目的在于守法、用法和护法，同违法犯罪作斗争不只是执法机关的任务，需要广大公民的参与和支持。依法同违法犯罪作斗争是公民意识的重要内容。

同违法犯罪作斗争，需要广大公民的参与和支持。一方面人民群众可以协助执法机关及时地侦破案件，惩处违法犯罪，能够有效地预防和减少犯罪；另一方面公民可以从中受到教育，得到锻炼。积极同违法犯罪作斗争是公民忠于祖国、忠于人民，有高度社会主义觉悟和集体主义觉悟的表现。公民同违法犯罪作斗争，也是法律赋予公民的权利。

我国法律鼓励、支持公民同违法犯罪作斗争，并将其明确规定于宪法、刑法、刑事诉讼法等法律中。这是我国法律保障和支持公民同违法犯罪作斗争的具体表现。

青少年既要敢于、善于同违法犯罪作斗争，又要勇敢、机智。违法犯罪分子是凶恶、狡猾的，青少年在与其斗争时，既要有“胆”，更要有“谋”。特别是在双方力量对比十分悬殊的情况下，不要与其硬拼，要智斗，尽量减少不必要的伤亡，要巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。这问题在教学时应结合有关案例进行，使学生在认识上得到提高，而且能够得到实际意义上的指导。☆学情分析

本课在前一课学生知道什么是违法，什么是犯罪，一般违法与犯罪的区别的基础上，进一步了解犯罪要承担的法律责任，从而更深刻地警示自己：法律“雷池”不可越。

（一）教学对象分析：

１、认知结构方面，学生通过前面几课的学习，对违法犯罪已有初步的认识。但犯罪为什么要受到刑事制裁？犯罪要受到怎样的刑罚处罚？许多学生仅仅从报纸、电视等途径获得一些关于犯罪和刑罚的知识，对刑事责任年龄

认定也是模糊不清，甚至有些学生和会误认为只有犯罪的未成年人受到刑事制裁，未成年人犯罪不会被判刑。

２、情感方面，一方面学生会对社会上穷凶极恶的犯罪分子产生憎恨感，但未能意识到一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟；另一方面学生会崇拜运用法律武器同违法犯罪作斗争的公民，有愿望向这些公民学习，但局向于自身的生理、心理特点，未能真正掌握斗争的方法。

３、生活背景方面，近几年未成年人的违法犯罪有上升趋势，这与未成年人的法律意识淡薄有关。在讲授该课时，教师应特别采用一些发生在学生身边的案例，以起警示作用。

（二）、学生分析

初中学生生活范围的扩大，刚接触到社会生活中的法律，但也有不少学生认为在学校里只要遵守学校的校规：《中学生日常行为规范》即行。这是因为教师、家长、学校要求他们遵守才遵守的。所以必须通过教学让学生了解身边的一些行为规则以及法律知识，让他们体会到每一个人都必须遵守有关制度、规则和法律程序。因为法律面前人人平等。这让学生了解到法律也是一种特殊的行为规则，我们青少年学生必须学习法律知识，做一名知法、守法、护法、并同违法犯罪行为作斗争的好学生。

☆ 教学目标 目标要求： １、知识与能力

知道犯罪要受到刑事制裁；了解我国刑罚的种类；进一步增强法制观念，最大限度地预防和减少犯罪的发生。了解我国法律关于刑事责任年龄的规定。警示自己不能犯罪，即使不满１６周岁，犯了刑法规定的八种罪也要受到法律的严惩。认识同违法犯罪行为作斗争是法律赋予每个公民的权利和义务，同违法犯罪行为作斗争，既要勇敢，又要机智，要注意保护好自己。通过有关活动培养和提高辨别是非的能力，提高社会调查、资料搜集和表达的能力。２、过程与方法

通过“探究园”的活动，感受为成年人违法犯罪的严重性、危害性，了解法律对刑事责任年龄的规定。通过“实践与评价”的活动，体会面对不法侵害，应采取正确的途径去解决；进一步认识犯罪给国家和人民的生命财产带来极大的危害，因此犯罪要受到刑罚处罚。结合活动中提出的问题，学习“法律导航”，从理性的层面理解犯罪为什么要受到刑事制裁；我国刑法是怎样处罚犯罪行为的；为什么同违法犯罪行为作斗争是法律赋予每个公民的权利和义务等。通过阅读《一个不孝子的忏悔》，加深对刑罚的认识，进一步领悟犯罪要受到刑罚处罚。

３、情感、态度与价值观

要避免违法犯罪，使自己健康成长，就要了解犯罪要受到怎样的惩罚，才能进一步增强法制观念，最大限度地预防犯罪的发生；同时，树立运用法律来维护自身合法权益的意识，运用法律与违法犯罪作斗争。

☆教学重点和难点

教学重点：犯罪要受到刑事制裁。

教学难点：我们要运用法律同违法犯罪行为作斗争。

☆教学过程

教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 本课在前一课学生知道什么是违法，什么是犯罪，一般违法与犯罪的区别的基础上，进一步了解犯罪要承担的法律责任，从而更深刻地警示自己：法律“雷池”不可越。

本课的内容主要分为三个层次：一是犯罪要受到刑事制裁；二是刑事责任年龄的规定；三是要运用法律武器同违法犯罪分子作斗争。1.犯罪要受到刑事制裁

所谓犯罪，是指违法情节严重，对社会危害性很大，触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。可见犯罪的直接后果是受到刑事制裁，即刑罚处罚。

我国刑罚分为主刑和附加刑两大类。讲主刑时，注意讲清楚主刑的特点，主刑只能独立适用，不能同时附加适用。人民法院在判决真罪案时，对一个罪犯只能判处一种主刑，不能同时判处两种以上主刑。附加刑既可以随主刑附加适用，也可以独立适用。在附加适用时，可以同时适用两种以上的附加刑。

让学生了解我国法律对刑罚的规定，有利于警示学生，从反面教育学生不能犯罪，犯罪要受到刑罚处罚。2.刑事责任年龄的规定

刑事责任年龄，是指刑法规定的，负刑事责任必须达到的年龄。未成年人辨别是非的能力，对自己行为的后果的认识，不到一定的年龄是不行的，只有达到一定的年龄，才具有辨别重大是非的能力。因此，我国刑法根据未成年人年龄的不同时期，分别作了不同的规定。不满十四岁的人，一概不负刑事责任。

已满十四周岁不满十六周岁的人，负少数几种严重刑事犯罪的责任，即对犯有故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒八种罪的，要负刑事责任。已满十六周岁的人，对自己所进行的一切犯罪，都应当负刑事责任。

对于已满十四周岁不满十八周岁的未成年人犯罪的应当从轻或者减轻处罚。在适用刑罚上，犯罪时不满十八周岁的，不适用死刑；已满十六周岁不满十八周岁的，如果所犯罪行特别严重，可以判处死刑缓期两年执行。

可对这些规定展开讨论或辩论，解决认识上的问题，增强法制观念。3.运用法律同违法犯罪行为作斗争

中学生学习法律真正的目的在于守法、用法和护法，同违法犯罪作斗争不只是执法机关的任务，需要广大公民的参与和支持。依法同违法犯罪作斗争是公民意识的重要内容。

同违法犯罪作斗争，需要广大公民的参与和支持。一方面人民群众可以协助执法机关及时地侦破案件，惩处违法犯罪，能够有效地预防和减少犯罪；另一方面公民可以从中受到教育，得到锻炼。积极同违法犯罪作斗争是公民忠于祖国、忠于人民，有高度社会主义觉悟和集体主义觉悟的表现。公民同违法犯罪作斗争，也是法律赋予公民的权利。

我国法律鼓励、支持公民同违法犯罪作斗争，并将其明确规定于宪法、刑法、刑事诉讼法等法律中。这是我国法律保障和支持公民同违法犯罪作斗争的具体表现。

青少年既要敢于、善于同违法犯罪作斗争，又要勇敢、机智。违法犯罪分子是凶恶、狡猾的，青少年在与其斗争时，既要有“胆”，更要有“谋”。特别是在双方力量对比十分悬殊的情况下，不要与其硬拼，要智斗，尽量减少不必要的伤亡，要巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。这问题在教学时应结合有关案例进行，使学生在认识上得到提高，而且能够得到实际意义上的指导。教学过程：

（一）、以小丽的故事引入。

图（小丽）启发学生

提出问题：（老师）小丽的故事给我们有什么教训？假如，你是小丽，该怎么做？假如你是三位同学的其中一人又该如何做？

分析问题：（学生）分组讨论、发言。

解决问题：（老师）总结各种角度的设计，讨论。

提示学生分别从小丽的角度和三位勒索财物的同学角度考虑。让学生讨论后，抽取几名学生发言点评。

让同学讨论，探讨。

师：在学生与同学交流自己如何对待上述之事后，抽取几名学生发言回答各种不同意见加以肯定，适当进行点拨、启发、过渡，使学生从不同立场、不同角度进行探究性引导。然后引入正题：法律“雷池”不可越。评析：在上课之前，选择让学生感兴趣又贴近生活的事例让学生学习，引导学生向课外延伸，优化课堂知识，又能让学生分工进行，并将自己学到的知识落实在合作中，又激起他们思考自己该怎么做，培养了学生的积极思维能力，也使自己行为行为得到训练的结果。

（二）、引入课题： ８、２法律“雷池”不可越

1、案例。

在一辆长途公共汽车上，乘客睡得正香。突然一声“把钱拿出来”惊醒了大家。乘客们心里咯噔一下，顿时都明白遇上歹徒了，怎么办呢？

A.每个人乖乖地拿出了自己的钱，歹徒们扬长而去，又去别的地方作案去了。

B.一个乘客大喊一声“大家抓歹徒”并冲上前去，但是其他人毫无反应，这个乘客受到歹徒一阵毒打。C.几个乘客暗中商量对策，抓住时机上前制止，其他人见状纷纷上前帮忙。大家将歹徒，送到公安局。

2、讨论：为什么要同违法犯罪行为作斗争？如果对犯罪行为置之不理，会产生什么后果？

运用法律同违法犯罪行为作斗争：

① 同违法犯罪作斗争是每个公民的权利和义务； ② 同违法犯罪作斗争，既要勇敢又要机智。３、讨论：小丽的故事

评价：（１）案例更进一步让学生认识到在法律面前人人平等，每个公民都要勇于同违法犯罪行为作斗争；并且同违法犯罪作斗争既要勇敢又要机智。

（２）讨论带领同学们进入法律课堂，引导他们在课堂上把已学的知识，有关道德、法律等都运用起来，形成了开放型结构，便于学生交流合作，便于学生理解和学习，运用法律武器进行守法、护法，并怎样同违法犯罪行为作斗争。

（三）引入模拟法庭。法庭纪律

1、到庭所有人员应听从审判员统一指挥，一律关闭通讯工具，遵守法庭秩序，不准吸烟。

2、旁听人员必须保持肃静，不得喧哗、鼓掌、插话，不得进入审判区，有意见可以在闭庭后提出。

3、当事人及其诉讼参与人不得中途退庭，如擅自退庭，是原告的作撤诉处理；是被告的则依法缺席判决。

4、审判人员或法警有权制止违反法庭纪律，妨碍民事诉讼活动的行为，对不听制止的，可依法予以训诫、责令退出法庭或者予以罚款、拘留；对情节严重的依法追究其刑事责任。

１、注意观察起诉书的写法。

如、模拟法庭

师：案由的仔细分析、讲解、举例说明。生：各组派代表归纳。

师：（营造学生气氛，见有不同意见，适当进行点拨、过渡，站在各自立场上进行探究性辩答）。法院判决

一、被告张超等三人返还原告小丽人民币150元，增加赔偿精神损失费1000元，合计人民币1150元。

二、被告张超和王小笔受到管制两年；被告夏志桥受到管制三年。上述一、二两项在判决生效后五日内履行。

案件受理费330元、其他诉讼费200元，合计530元，均由被告三人负担。

生：举例说明。案 由

原告：小丽，性别 女，年龄14岁，民族汉，籍贯黑龙江七年纪学生，住址芳园里3区4幢306室 案由：原告小丽再三受到被告（同校的三位高年纪同学16岁的张超和王小笔、17岁的夏志桥）勒索的案件。属于刑事案件。

请求事项：判被告退还原告人民币150元；并赔偿精神损失费3000元；共计人民币3150元

事实和理由：被告三次勒索财物、恐吓小丽。对已满16周岁的三同学违反了《刑法》第二百六十三条，已构成勒索财物罪，侵犯了公民的权利，但从轻或者减轻处罚。所以三人要负刑事责任。

师：（总结）同违法犯罪行为作斗争是每个公民的权利和义务。

（四）着重让学生学习起诉书的写法。起诉书的步骤：

1、写明被告人的姓名、性别、出生年月、民族、籍贯、职业或工作单位和职务、住址，现在何处。

2、辩护人姓名、性别、工作单位和职务。

3、案件的事实过程。（注重要点）

4、写明请求事项。

（五）实践与评价：

师：着重讲解起诉书的写法。生：讨论、尝试

启发学生运用实际行动。

某中学14岁女学生小丽，多次受到同校三个高年级同学的勒索。第一次，他们要她交50元“保护费”，声称不给便要打她，不准她进教室，她只好忍气吞声把自己存的零花钱给了他们。五天后，他们又要她就交出100元，扬言如若便要划破她的脸。这次她只好偷偷地向别人借钱。半个月后，这三个同学得寸进尺，再次胁迫小丽交出500元，并不准她告诉家长和老师。一个14岁的学生哪来这么多钱？小 丽经过反复思考，决定鼓起勇气向学校领导反映情况。后来，三个勒索钱财的学生受到了应有的惩罚。小丽高兴的唱起《小小少年》的歌曲。

评价：由于学生的课前预习好和上课时小组学习组织得很好，学生在课堂上进行小组汇报，尝试着写起诉书，学生以小组为单位，展示自己的学习成果。纷纷发表自己的结果。使学生真正成为学习的主体。

教学对象分析：

１、认知结构方面，学生通过前面几课的学习，对违法犯罪已有初步的认识。但犯罪为什么要受到刑事制裁？犯罪要受到怎样的刑罚处罚？许多学生仅仅从报纸、电视等途径获得一些关于犯罪和刑罚的知识，对刑事责任年龄

认定也是模糊不清，甚至有些学生和会误认为只有犯罪的未成年人受到刑事制裁，未成年人犯罪不会被判刑。

２、情感方面，一方面学生会对社会上穷凶极恶的犯罪分子产生憎恨感，但未能意识到一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟；另一方面学生会崇拜运用法律武器同违法犯罪作斗争的公民，有愿望向这些公民学习，但局向于自身的生理、心理特点，未能真正掌握斗争的方法。

３、生活背景方面，近几年未成年人的违法犯罪有上升趋势，这与未成年人的法律意识淡薄有关。在讲授该课时，教师应特别采用一些发生在学生身边的案例，以起警示作用。学生分析

初中学生生活范围的扩大，刚接触到社会生活中的法律，但也有不少学生认为在学校里只要遵守学校的校规：《中学生日常行为规范》即行。这是因为教师、家长、学校要求他们遵守才遵守的。所以必须通过教学让学生了解身边的一些行为规则以及法律知识，让他们体会到每一个人都必须遵守有关制度、规则和法律程序。因为法律面前人人平等。这让学生了解到法律也是一种特殊的行为规则，我们青少年学生必须学习法律知识，做一名知法、守法、护法、并同违法犯罪行为作斗争的好学生。

☆板书设计 板书设计：

8.2法律“雷池”不可越

1、见义勇为，积极同违法犯罪作斗争。

2、会写起诉书

3、会写判决书

4、受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关，维护自身合法权益。

１、复习8.2法律“雷池”不可越的知识。

２、作业本8.2法律“雷池”不可越P4 2—43页第十、十一、十二题全做。３、尝试写一写判决书。（选做题）４、预习下节内容：8.3对不良诱惑说“不”。

☆学生学习活动评价设计 实践与评价：

师：着重讲解起诉书的写法。生：讨论、尝试

启发学生运用实际行动。

评价：由于学生的课前预习好和上课时小组学习组织得很好，学生在课堂上进行小组汇报，尝试着写起诉书，学生以小组为单位，展示自己的学习成果。纷纷发表自己的结果。使学生真正成为学习的主体。

总结：我们今天学习了 “法律„雷池‟不可越，认识到在法律面前人人平等，每个公民都要勇于同违法犯罪行为作斗争；并且同违法犯罪作斗争既要勇敢又要机智。而且还学会了写起诉书。并采用具体的实际行动来维护自身的合法权益，从而同违法犯罪行为作斗争。

☆教学反思

（一）适合教学的“三维目标”，突出重难点。

通过8.2《法律“雷池”不可越》这课的学习，运用了多媒体教学，根据学生学习活动评价设计,让学生的学习气氛活跃，兴趣提高，积极性增强。

8.2《法律“雷池”不可越》是法律常识的实践课，其教学目的是让学生明确学习法律常识。在探究园内容和小丽的事例中，感受到生活离不开法律，法律给未成年人的特殊保护。认识到在法律面前人人平等，每个公民都要勇于同违法犯罪行为作斗争；并且同违法犯罪作斗争既要勇敢又要机智。而且还学会了写起诉书。并采用具体的实际行动来维护自身的合法权益，从而同违法犯罪行为作斗争。

通过实践与评价的活动中，使学生初步学会运用法律保护自己合法权益。通过感悟与体验《法律不相信眼泪》，进一步体会法律对未成年人的特殊保护，结合课堂练习，学习法律导航，掌握法律的特征，掌握重点，突破难点，最后布置有关课后作业，有待学生进一步练习巩固，从而进行引导学生尊重法律，遵守法律，维护法律，真正做到学法、知法、懂法、守法、护法，并勇于同违法犯罪行为作斗争，以达到教学目的，收到良好的教学效果。

（二）老师的评价，有效的探究。

1、王老师评说：思品公开课《法律“雷池”不可越》在教学中运用了多媒体教学法，并创设了好多个新情景去了解我国刑罚的种类、刑事责任年龄的规定。运用实例“小丽的故事”来引起学生的兴趣，激活学生的思维，调动学生的积极性，逐步深入分析，提出质疑，启发引入发生在你身边或身上该怎么办？怎样同违法犯罪行为作斗争？等问题，既把学生带入实际生活中去，又给学生一个切身体会的空间，能完整地衔接课文内容与身边之事相结合，达到启发学生的发散性思维作用。总之，《法律“雷池”不可越》这节公开课的教学，可用明、准、活、强四个字来概括。合乎逻辑，多媒体的灵活运用，与学生的活动息息相关，是有效性教研经历。

2、包老师这样评价： 这节公开课符合新教材的“三维目标”，注重课文的知识能力和学生的发展实际相结合、知识与技能过程与方法相结合、情感与价值观相结合。明确具体要求，实施相应的措施。能做到合理安排教学容量，促进学生的个性发展，适时拓展充分利用新资源，并与日常生活实际情况相联系，有利于激发学生的学习积极性，运用激励的方法对学生的点拨，活跃课堂教学气氛，达到师生共融效果。但模拟法庭后，应让学生写一写起诉书，对于七年级学生来说写判决书是比较难的。

3、项老师给出的总评是，这堂公开课，明显体现出授课教师多方面的能力，如教学设计新颖独特、新教材的教育理念理解深刻、课文内容吃透，内容设计讲究问题化、经验化，能突出基本理念方法，能启发学生发散思维，注重培养学生解决问题的能力，教学节奏紧密，分散思维发挥的如写散文一样，先放再收，课文重难点突出，充分地显示出老教师扎实的教学基本功。

8.3 对不良诱惑说“不” 教案

课 时：2课时

目标要求：

1、知识与能力学科王

社会生活的复杂性，知道来自社会的各种不良因素的诱惑，了解黄赌毒和邪教对未成年人的危害，认识抵制不良诱惑对青少年的重要性。

学会对各种不良诱惑说“不”的方法，学会对自己的行为负责，并在实际体验中提高分辨是非善恶，作出正确的判断的能力。

2、过程与方法

结合开展的教学活动，学习“法律导航”，从理性的层面认识和理解不良诱惑对未成年人的危害，自觉抵制不良诱惑，使自己健康地成长起来。

3、情感、态度与价值观

通过开展系列活动，认识各种不良诱惑的危害性，从而使自己在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑，在拒绝不良诱惑问题上做到知行统一，做一个遵纪守法的好公民。学科王

教学重点：自觉抵制不良诱惑

教学难点：自觉抵制不良诱惑

教学过程：学科王

一、导入 以12岁的法轮功信徒刘思影的天安门自焚事件倒入本课。从而引入本课课题。学科王

对不良诱惑说“不”（板书）

二、案例研讨：他该怎么办？

一天吴坤收到一封厚厚的邮件，打开一看，原来是家乡的镇印刷厂寄来的一叠征订单，并附有介绍材料，上面尽是宣传色情凶杀的不良读物的简介。

以小组为单位讨论：吴坤该怎么办？

活动：“网络利弊大家谈”辩论会

活动目的：

针对当前有不少青少年学生沉迷网络的情况，引导学生正确认识上网利弊，摆脱网络带来的负面影响，健康文明上网。

活动过程：

1、由学生自己组成辩论的正方和反方，选出辩手

2、学生根据自己的论点，收集和整理辩论材料

3、教师小结合点评。

三、知识点梳理（法律导航）

（一）不良诱惑对未成年人的危害

1、不良诱惑危害青少年的身心健康，引发违法犯罪；

2、黄赌毒和邪教对未成年人的危害。

（1）“黄色”（色情）诱惑多未成年人的危害

（2）赌博对未成年人的危害；

（3）毒品对为成年人的危害；

（4）“法轮功”邪教的危害。

（二）、自觉抵制不良诱惑

1、自觉抵制不良诱惑，避免违法犯罪；学科王

2、抵制不良诱惑的方法。

（1）避开诱因法；

（2）培养良好的兴趣爱好法；

（3）专时转用法；学科王

（4）联想后果法；学科王

（5）请人监督法。

四、阅读与感悟

选材目的：让学生懂得，即使是误入歧途的同学，也能重新改过，只要有信心、恒心，就一定能改的道理；同时相信，只要下定决心，坚定意志，就一定能拒绝各种不良诱惑。

参考背景：自觉抵制不良诱惑是意志坚强的表现学科王

教师小结：当今社会生活的丰富多彩，信息的千变万化，现代社会的开放不可避免的给我们带来了很多的不良诱惑，对于我们中学生来说提高自我控制的能力，有辨别是非的能力，对不良诱惑说“不”, 在日常生活中自觉培养自己的意志力。这样，才有助于辨别是非善恶，抵制诱惑，杜绝不良嗜好。同时提高自我识别的能力。做一名合格的中学生！学科王 也许您也喜欢下面的内容：

第三篇：法制教案

2016-2017第一学期

法 制 教 案

大（2）班

文明交通

活动目标：

1.知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。2.懂得过马路时应注意安全，一定要走斑马线。3.对交通标志感兴趣，增强安全意识。

活动准备：红绿灯、斑马线、故事《三颗星星》。活动过程：

一、请幼儿听故事，谈感受：

街道上各种车辆来来往往的喧闹声，喇叭声，汽车快速行驶的声音……突然，传来了长长的急刹车的声音。

师：请问刚才你听到了什么声音?想到了什么?(幼儿说出自己的想法，并进行讨论：为什么会有这种声音)

二、倾听故事《三颗星星》认识斑马线标志。1.故事《三颗星星》，使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。2.出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用处。

3.幼儿学习安全儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的用处。

附安全儿歌：

嘀嘀嘀，汽车叫，车来了我让道，过马路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规则别忘掉。

三、交通游戏。

1.谁对谁错——教师依次出示图片，请幼儿观察判断图中行为的对错，并说出理由。

2.红绿灯、斑马线游戏玩法：教师出示红绿灯的变化图，请幼儿按照红绿灯的指令前进或停止。

遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规则多者为胜。附故事： 《三颗星星》

太阳妈妈有三个孩子：红星星、黄星星、绿星星。三颗星星长大了，太阳妈妈教他们学本领。

红星星是让跑的物体停下来，黄星星的本领是让跑的物体放慢速度注意安全，绿星星学的本领是让物体跑起来。三颗星星学会了本领。太阳妈妈吐口气，用太阳风把三颗星星吹到了地球上。

好多年过去了，太阳妈妈思念孩子，她发出了呼唤信号。三颗星星又回到了太阳妈妈的身边，地球却出了事。所有的马路都塞满了汽车，爸爸妈妈上不了班，小朋友去不了幼儿园。

地球上的人发出了求救信号。三颗星星立刻返回了地球，马路又畅通了。从那以后，三颗星星再也没有离开过地球。到现在，太阳妈妈也不知道三颗星星在地球上干什么。

地球上的小朋友都知道红黄绿三颗星星，也都喜欢他们。因为在每个十字路口，三颗星星天天向小朋友问好。

预防传染病

一、活动目标

1.了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

2.培养幼儿的语言表达能力。

3.幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。

二、活动重、难点

重点：了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

难点：幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。

三、活动准备

有关传染病的资料与图片。

四、活动过程

1.师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。（1）、讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季节？（秋天气候由暖变凉阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。）（2）、教师告诉幼儿秋季会有哪些流行性传染病会出现？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、腹泻、脑膜炎、狂犬病等）

（3）请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。）

2.教师讲述秋季传染病的传播途径。主要介绍腹泻、乙脑及狂犬病。

腹泻是秋季的常见传染病，一般是细菌性腹泻，有霍乱、菌痢、副伤寒等，一年四季都可发病，在夏秋季高发。主要预防措施是防止病从口入，做到饭前便后要洗手。不是腐烂变质食物，不喝生水，不暴饮暴食。

乙脑是乙型脑炎的简称，是蚊子传播的急性传染病，病重时会出现昏迷、抽搐、吞咽困难、呛咳和呼吸衰竭等症状。最有效的预防措施就是防止蚊虫叮咬，发现被蚊虫咬了要赶快擦药或告诉老师和家长，做好消毒灭菌的工作。

狂犬病是秋天被动物咬伤或抓伤，被动物身上的病毒传染的一种病。发病时会像动物一样咬人，严重会危及生命。预防的办法就是尽量不要去挨近小动物，更不要随便抱或者打它们，引起动物的撕咬。万一被小动物咬了，要立即告诉大人或老师。（尽快用肥皂水彻底清洗伤口，至少20分钟冲洗，并消毒。还要去防疫站打狂犬疫苗。）

（1）幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。

（2）请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。（3）老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。

（4）很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。3.幼儿讨论：如何预防手足口病。（1）提问：我们应该怎样预防传染病？（2）幼儿自由回答。

（3）老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。

4、带幼儿到洗手池吸收结束活动。

第四篇：法制教案

遵守交通法规，创设良好交通环境教案

谢萍

【 课 题 名 称】

遵守交通法规，创设良好交通环境 【 课 程 类 型】

法制教育活动课 【教学时间安排】

45分钟 【教学活动准备】

1、邀请一名交警同志讲解交通规则。

2、准备小黄帽十顶，标牌一块。

3、请交警同志教会小交警（全体同学）指挥动作。

4、排练童话剧《森林交通学校》。

5、布置好操场，用石灰标出路口和马路，并设一个简易岗亭。

6、奖品：一顶摩托安全帽。【教学目标与要求】

知识目标：识记必要的交通安全知识，遵守交通规则，确保交通安全。能力目标：通过本次法制教育，使学生掌握一些与他们生活密切相关的交通规则；明确遵守交通规则，创设良好交通环境的重要性。

思想目标：使学生明白要全面建设小康社会，需要加强对社 会成员的交通法规教育，共同创设良好的交通环境。结合个人在实际生活中的所见所闻和亲身经历，充分认识自觉遵守交通规则的重要性以及不遵守交通规则所带来的危害性，增强安全意识。

【教学重点】

小学生日常生活中常见的交通规则。【教学难点】

领会和掌握交通指挥动作。

【教学方法】

情境实践活动教学法，排演小品戏剧法，教育先导

法，“知行合一”教学法。

【教学过程】

（一）班主任导语：同学们，《遵守交通法规，创设良好交通环境》法制教育活动课现在开始，请让我代表学校老师、同学向前来参加本次活动课的交警叔叔致以崇高敬意，并请交警叔叔给我们讲课。

（二）交警同志演讲课程：同学们，我很高兴来到你们学校参加这样有特别意义的法制教育活动课，希望通过本次的学习活动，大家能懂得交通安全的重要性，了解一些交通安全知识，从而增强保护自己的能力，健康成长。我预祝本次的法制教育活动课开得圆满成功。

同学们，随着社会的发展，现代交通越来越发达。地上跑的有火车，公共汽车、客车、货车、电车、轿车、拖拉机、摩托车、三轮车、自行车等一系列交通工具。你们可知道，我国现有汽车、摩托车和拖拉机等4000多万辆，自行车近5亿辆，要保证大家的交通安全，就必须人人遵守交通规则，增强安全意识，共同创设良好的交通环境。

下面，我根据《中华人民共和国道路交通管理条例》中的有关规定，有针对性地介绍一些中学生必须遵守的交通规则。

1、学生走路时要遵守交通规则。走路时，尽量在人行道内行走，没有人行道时靠路边走。过马路时，在有交通信号控制的人行横道应遵守信号的规定；在没有交通信号控制的地方，应先看左后看右，确认无车或车少时，慢步走过，切忌猛跑，以免突然来车，双方闪避不及。

2、学生应注意骑自行车的安全。刹车要灵，不抢行，不准猛拐弯，不准快速骑车，不准闯红灯，不准双手离把或攀扶其他车辆，不准拖带车辆，不准追逐竞驶或曲折竞驶，不准扶肩并行或并行攀谈；雨天不要撑伞骑车（可穿雨衣），骑车拐弯时，要及早打出拐弯手势，同时回头看一下车后是否安全，再减速行驶。

3、校园内一律不准骑自行车，只能推车慢行。

4、一般不准驾驶机动车入校园。如经批准同意驶入校园内的机动车在驶入校园时应减速，并停靠在学校指定停车的地方，不准驶入教学区。如有机动车在校园内倒车，门卫要负责警戒，防止出事故。

5、禁止中小学生无证驾驶摩托车，教育学生不要乘坐无证驾驶者驾驶的摩托车。

6、学生集体外出，不准骑自行车，以乘坐客车为宜。

〖过渡〗班主任发言：感谢交警叔叔对我们的教育和指导。在上学或外出活动时，我们要千万注意交通安全，遵守交警叔叔告诉我们的这些交通规则。下面请看表演：《森林交通学校》。（学生扮演各个角色）

童话剧的大意：在一个美丽的大森林里住着一群动物（由同学们扮演），它们为了看看外面世界，齐心协力修了一条公路，并选出机灵的猴子（由小明扮演）当警察。新年临近，动物们来来往往探亲访友，公路上车水马龙十分热闹。可是许多动物不懂交通规则。你看：小狗（由小东扮演）的自行车上带着狗弟弟（由小佳扮演），小熊（由小坚扮演）驾驶吉普车飞奔而来，猴警察做手势让小熊停车，可它不懂猴警察作出的手势表示的意思。真惨！小狗兄弟俩被吉普车撞伤了，立即送进医院，狗哥哥死了，狗弟弟也失去一条腿，成了残疾！第二天又出事了，山羊（由小雄扮演）驾着摩托车带着小鹿（由小娜扮演）去兜风，因它驾车技术不熟练，没取得驾驶执照，一不小心把走在路边的兔妈妈（由小芬扮演）给撞伤了，三个兔兄弟（由小锐、小武、小艺扮演）哭成一团，好心的猴警察急忙把兔妈妈送进了医院。有两只顽皮的小猴（由小伟、小培扮演），过马路不走人行横道线，又边跑边打闹，也被卡车给轧得双双受伤„„。老是出交通事故该怎么办呢？猴子警察很发愁。黑猩猩博士（由小鹏扮演）对猴子警察说：“别着急，咱们马上开办交通法规学校，先培训司机，再培训行人。”狮子大王（由小光扮演）立刻批准了黑猩猩的报告。交通学校开学了，从此以后，交通事故大大减少了。如果你到这个大森林中去玩，也一定要听黑猩猩博士讲交通法规，不然你就寸步难行了呀！

〖过渡〗班主任发言：看完表演我们很受教育，懂得自觉遵守交通规则的重要性以及不懂交通规则所带来的危害性，增强交通安全意识。下面，我来出一则谜语让大家猜一猜：

此物生来权力大，车马行人服从它，看它脸红不能走，变成绿色可通行。（打一交通设施）（谜底：交通指挥灯）

学生抢答。（略）（答对者分给奖品）

班主任发言：大家猜完谜语后，现在我们有秩序地离开教室到操场参加表演活动：《我们是小交警》。（到操场上稳定秩序后，表演开始）

1、四名身穿警服、袖戴白臂章的同学（由小荣、小玲、小誉、小霞扮演）边唱儿歌边出场。

歌词为：身戴白臂章，手拿指挥棒，我们是人民警察，白天黑夜为您站岗，请看我们的指挥动作，猜猜是哪种指挥信号？

小交警A（小荣）：

出列，作立正姿势，右手持棒向上直伸，这是什么信号？（答案：停止信号）

小交警B（小玲）：

出列，作立正姿势，右手持棒向右平伸，继之向左挥棒，然后持棒下垂，保持立正姿势。

（答案：放行信号，左右两方相当于绿灯信号，前后两方相当于红灯信号）

小交警C（小誉）：

出列，摆出稍息姿势。（答案：表示信号解除）

2、做指挥车辆和行人过马路表演 小交警D（小霞）：

精神抖擞地走上岗亭，做出指挥车辆各种手势。主要有：①停止一方车辆手势；②示意车辆直行手势；③示意车辆左右转弯手势；④示意车辆慢行手势；⑤示意车辆靠边行手势。

由十位同学头戴小黄帽，背着书包做横过马路表演。具体方法1：

排头同学走到马路边停止，向左右观察，确认安全后，齐喊“一看，二慢，三通过”依次穿过马路。具体方法2：

排头同学到马路边举起一块路牌，上写：“数一二过马路，先看左再看右”，“安全幸福千万家”，有秩序地通过马路。

〖过渡〗班主任发言：同学们刚才表演得很好，我们从中学到 了许多关于交通安全的常识，下面请结合刚才表演抢答我提出的问题：

（1）过马路先看左，后看右，不猛跑，对不对？（对！）（2）几个同学在马路上打闹、扔球，对不对？（不对！）（3）搀扶一位老妈妈过马路，对不对？（对！）（4）一边看书，一边过马路，对不对？（不对！）（5）红灯亮着，继续过马路，对不对？（不对！）〖给以掌声〗

（三）班主任作课堂小结：衣、食、住、行，是人们生活中最基本 的内容，其中的“行”要涉及交通问题。同学们上学，放学，节假日外出旅游，除了步行以外，还要骑自行车，乘公共汽车、火车等。所以，交通安全问题是我们必须重视的，要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全，要从小遵守交通法规，共同创设良好的交通环境。

（四）课后活动：

① 全班讨论制定一个安全交通小公约。

② 把上学需过马路的同学分组，选出“路队长

第五篇：法制教案

教学目的：

1、培养学生的基本法律意识，帮助学生树立守法观念。

2、增强学生的自我保护意识，让学生了解并知道如何运用法律的武器来保护自己。

3、通过案例分析与学生的讨论增强学生的法制观念。

教学过程：

一、导入

二、你对国家的相关法律知道多少?

1、说出你所知道的法律法规。

2、师总结并出示课件。

法律词典：

违法——指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯，犯罪——指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。

三、合作交流：

问题1

哪些行为属于不良行为?自己有没有不良行为?

严重不良行为：

• 严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：

•(一)纠集他人结伙滋事，扰乱治安;

•(二)携带自制刀具，屡教不改;

•(三)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物;

•(四)传播淫秽读物或音像制品等;

•(五)进行淫乱或者色情、卖淫活动;

•(六)多次偷窃;

•(七)参与赌博，屡教不改;

•(八)吸毒、注射毒品;

•(九)其它危害社会行为。严重不良行为的发展延伸就是犯罪。

中度不良行为：

• 中度不良行为是指未成年人父母或其监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：

•(一)旷课、夜不归宿;

•(二)携带管制刀具;

•(三)打架斗殴，辱骂他人;

•(四)强行向他人索要财物;

•(五)偷窃、故意损坏财物;

•(六)参与赌博或者变相赌博;

•(七)观看收听色情、淫秽的音像制品读物等;

•(八)进入法律、法规规定未成年人不适宜进和诉营业歌舞等场所;

•(九)其它严重违背社会的不良行为;

•(十)吸烟、酗酒。

问题

2、青少年违法犯罪的自身原因还有什么?

• 1：平时有不良行为、经常搞恶作剧，有的会发展到有意或无意识地伤害别人。

• 2：欣赏“哥儿们义气”，与社会上有劣迹的青少年三五成群拉帮结伙，结“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干坏事。

• 3：从冒险、游乐到离家出走、侵犯他人权益到逐渐发展到违法犯罪。

• 4：从小骄生惯养，在家是小皇帝，在外称王称霸乃至行凶打人。

• 5：小偷小摸会发展成盗窃抢劫。

自我预防——

勿以恶小而为之，勿以善小而不为

• 正身避邪，防微杜渐

大量事实证明，不良行为习惯正是走向违法犯罪的开始。青少年要从小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，坚决摒弃不良行为。

携带管制刀具：

非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、强簧刀或其他管制刀具的，处十五日以下拘留，二百元以下罚款或警告。这些刀具之所以禁止携带，因其威胁着人的生命安全。携带管制刀具容易发生人身伤亡事件，特别是青少年正是身体发育阶段，精力旺盛，但由于法制观念和是非观念淡薄，争强好胜，行动盲目而不计后果，携带管制刀具，极易一时冲动，酿成不该发生的悲剧。

打架斗殴，辱骂他人:

讲文明礼貌，待人恭敬谦让，已成为时代风尚。要求我们从小养成好的行为习惯，抛弃动辄动手打人，出口骂人的不良行为。如果从小养成了这种不良行为，危害无穷。好多犯罪分子从小染着了打架、怒骂别人的不良行为。

强行向他人索要财物

偷窃、故意损坏财物

(一)偷窃

偷窃是以非法占有为目的，秘密窃取数量较少的财物的行为。青少年中有的不满足自己生活的欲望，看到人家吃得好、穿得好，心里很羡慕，而当欲望得不到满足时，就会非法去窃取公私财物。一些未成年人因缺少良好的教育环境，平常喜欢贪点小便宜，从拿人家一本书、一支笔、一块橡皮开始，逐渐养成小偷小摸的习惯。任何事物总是有一个量变到质变的过程，有句老话叫做贼偷菜起，任其发展就会演变成盗窃。

案例1(小偷小摸导致犯罪)

2001年，江苏苏州市吴中区木渎镇，一度发生多起撬盗案件，到2002年底，失窃案件多达几十起，财产损失几万元，警方将作案的26人捉拿归案，查明这伙人自2001年3月至12月间作案30余起，案值人民币10万元。更令警方吃惊的是，作案者竟然都是在校中小学生和流失生，年龄最小的仅11岁，其中女性一名。面对一张张稚气未脱的脸蛋，办案干警没有像往常破案后的欣喜，心情反而变得沉重起来。警方查明，26个孩子中有些人已经不是第一次同警察打交道，按盗窃作案的次数和案值，足以判处徒刑，但由于年龄的关系，往往只能教育后予以释放。于是他们作案后受法律惩罚的犯罪恐惧心理一次次减弱，认为自己人小法律管不了，渐渐从一个月一次小偷小摸，发展到每月偷几次，有的几乎天天作案。有些14岁的少年曾公开宣称：“我还能偷2年”，13岁的少年不甘示弱：“我还能偷3年，比你多一年”。

故意损坏财物是指故意毁灭或者损坏公私财物的行为。

日常生活中的故意损坏财物，多出于报复的动机，你对我不义那我就将你的财物损坏，使你生活不好或叫你破破财等。青少年中多出于嫉妒或寻找刺激，而偷偷地把别人的东西损坏。这种行为既损害了别人也害了自己。行为严重的构成犯罪，被追究刑事责任;不构成犯罪的要按《中华人民共和国治安管理处罚条例》处罚。

四、殷切的希望

1、勤奋学习，掌握必要的政治、文化、科学、法律知识和劳动技能，提高辨别是非和抵制不良影响的能力。

2、遵守社会公德，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，敬爱父母、尊重老师、敬老爱幼，艰苦朴素，不做损害国家、社会、集体的事情，应当诚实谦虚，接受别人的帮助教育，克服缺点，改正错误。

3、遵纪守法，不吸烟、不饮酒、不打架骂人、不赌博、不早恋、不逃夜逃学、不参加封建迷信活动、不进入仅向成年人开放的娱乐场所、不观看不良的影视读物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。

4、努力锻炼身体，讲究卫生，增强体质。

5、同学之间应当团结友爱，互学互助，共同进步。

宣 誓

我们郑重宣誓：

从我做起，从现在做起，彻底告别不良行为习惯，提高法制意识，远离违法犯罪，做一个文明中学生，做一个合格公民，为社会和谐贡献力量。

主持人宣布本次班队会结束。

五一班