2020年白衣天使教学设计 白衣天使说课稿

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2020年白衣天使教学设计

白衣天使说课稿

《白衣天使》教学设计

教学目标:

1、了解南丁格尔的生平事迹,体会设立护士节的意义。通过理解文章的重点语句,深刻感受人物的伟大精神,从而感悟文章的主题思想。

2、有感情的朗读课文,提高学生归纳总结的水平,在和谐、宽松学习氛围中,促进学生自我学习、自我感悟的习惯和能力。

3、了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献,感受他献身护理工作,救死扶伤的崇高品德,激发学生对白衣天使的爱戴之情。

教学中难点:

1、了解课文内容,深刻感悟文章的主题思想。

2、联系上下文理解文中的重点语句,锻炼学生归纳总结能力,提高学生分析理解的能力。

3、了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献,感受他献身护理工作,救死扶伤的崇高品德,激发学生对白衣天使的爱戴之情。

教学课时:两课时

教学设计:

第一课时

教学过程:

一、设疑导入,激发兴趣

同学们,你们知道白衣天使使人们对从事哪一种职业的人的尊称呢?板书课题:白衣天使

二、初读课文,整体把握

1、请同学们快速读课文,注意读准字音,读通句子,想想南丁格尔给你留下了怎样的印象?

2、学生用自己喜欢的方式读课文。

3、小组交流讨论。集体交流。

三、再读课文,理清文章脉络。

1、学生在读课文,熟悉课文内容。

2、给课文分段,概括主要内容。

3、学生再读课文,高手这种伟大的献身精神。

四,学习第一段

1、学生自由轻声朗读课文第一段。

2、通过自主学习,你从中学到了什么知识?

3、你到过医院,护士们给你留下了怎样的印象?

4、教师简介南丁格尔。

第二课时

一、复习,课文写了关于南丁格尔的哪些事情?

二、学习课文第二段

1、过渡:南丁格尔是忽视这一职业的创始人。那么,究竟是什么力量让他从事这一职业呢?

2、请同学们快速默读课文,找出课文第二段中体现南丁格尔热爱职业、关心病人的句子来。

3、教师根据学生的回答,相机出示句子,并指导朗读与理解。

三、学习课文第三段

1、以小组为单位,自主学习课文第三段,互相交流感受。

2、在这一段中,南丁格尔的哪些方面让你特别感动?

3、如果南丁格尔此时站在我们的面前,你想对他说什么?

4、细读句子,谈谈体会。

“在此之前,护理工作被视为下贱的职业。”

5、指导朗读,朗读南丁格尔所作贡献的句子。

四、学习第四段

1、指名读第四段,问:最让你感动的是什么?

2、是呀,这是一种忘我的献身精神,这是一种令人佩服的伟大精神,就是因为这样,人们在他逝世后,设立了“护士节”和“南丁格尔”奖。教师简介“护士节”和“南丁格尔”奖。

3、学到着,你想说点什么?

五、总结全文,拓展延伸

1、说话训练:你佩服南丁格尔吗?为什么?

身处和平时代的我们,生活中有这样具有南丁格尔精神的人吗

《白衣天使》说课稿

一、说教材:

1、教材分析

《白衣天使》是北师大版六年级下册第六单元《英雄》中的第三篇主体课文。课文通过讲述南丁格尔开拓护理事业,建立完善的护理制度以及创立护士学校的曲折故事,向我们展示了一位执著坚毅,勇敢坚强,无私无畏,用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。课文按时间顺序记叙了南丁格尔走上护士之路的经历,并通过这一过程中的典型事例表现人物的精神品质。

2、教材的地位和作用

语文是人文性很强的学科,学生通过学习本课能感受白衣天使的伟大,并学习南丁格尔的精神品质,进而理解英雄的内涵。

3、教学目标:

(1)、理解课文,抓住重点句段感受南丁格尔的伟大精神。

(2)、了解南丁格尔对医疗事业的巨大贡献,简要概述南丁格尔的事迹。

4、教学重点:

感受南丁格尔的伟大精神,了解南丁格尔对医疗事业的巨大贡献。

5、教学难点:

理解课文,简要概述南丁格尔的事迹。

二、说教法

语文新课标指出:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程,所以本节课我首先让学生充分与文本对话,以读为本,以学为主,给学生充分的时间和空间自学课文,注重学习方法的指导,运用读书、勾画、批注、想象等方法,读中感悟,然后是全班对话和师生间的对话,学生汇报学习成果,教师对难点适时点拨。通过这一层又一层的对话,感受白衣天使的伟大,并学习南丁格尔的精神品质。

三、说学法

“教是为了不教。”在教学中我紧扣教学目标,让学生围绕目标,深入文本,自主学习。目的是让学生深入理解课文,培养自学能力.为了让学生深入理解,感悟课文内容,教师只作适当点拔、引导,让学生在课堂上充分发表自己的见解,各抒无见,培养学生的表达能力。在理解的基础上,以读为本,多读多悟,培养语感,提高阅读能力。

四、说教程

(一)复习导入、整体回顾

1.、护士以她们的“爱心、微笑和科学的护理方法”被人们亲切地称为:白衣天使。(齐读课题)

2、上节课我们认识了一位震惊世界的白衣天使,她就是:南丁格尔。通过学习,你对她有了那些了解?

3、揭示学习目标。

(二)走入文本,细读感悟。

出示细读感悟:

默读课文3-13自然段,看看南丁格尔的那些精神让你佩服,画出感受最深的句子,批注自己的体会。

(三)、全班对话,师生对话(交流汇报,教师适时点拨)

学生汇报:

(1)她家境优裕,受到良好的教育。她的父母希望她发展文学、音乐方面的才能,跻身上流社会,而她却对此兴致淡薄。她在日记中写道:摆在我面前的道路有三条:一是成为文学家;二是结婚当主妇;三是当护士。她不顾父母的反对,毅然选择了第三条路。

引导学生抓住“毅然”品词析句,体会出南丁格尔对护士专业的执着追求

(2)、南丁格尔主动申请担任伤员的护理工作,率领三十八名护士奔赴前线,独自开拓现代战地护理事业。

引导学生从这句话中体会出她不怕困难和危险。

出示:尽管她知道,去前线,将面临……

尽管她也知道,去护理伤员,将面临……

但是南丁格尔却…….地奔赴前线。

让学生想象南丁格尔奔赴前线,面对危险时表现出的勇敢和坚强。

(3)“不!”南丁格尔直视着的眼睛说,“在我的眼里,他们是人,是兄弟,他们受伤了,他们应该得到护理和安慰。”

还想说什么,南丁格尔表情严肃地说:“对不起,先生,我现在没有时间和你讨论这个问题。”说完,她转过身向病房走去。

(4)、南丁格尔建立了护士巡视制度,每天夜晚她总要提着风灯巡视病房,一夜间巡视的路程有七公里。每当她手持风灯走过长街,身影所到,士兵们以亲吻她的身影来表示自己的崇高敬意,并亲切地称她为“提灯女士”。

5、她每天工作经常超过二十个小时,由于操劳过度,双目失明,但她还不断接见来访者,宣传她的思想和主张。

师引导:生命不息、奋斗不止,南丁格尔凭着自己的爱心和执着创造了历史的奇迹,成了人们心目中的英雄。板书:英雄

(四)课堂检测、及时反馈

1、简要概述南丁格尔的事迹。

2、完成“我的视角”。

(五)拓展延伸,升华情感

课件出示一些白衣天使的资料,播放《白衣天使》歌曲。

(六)总结全文、学习英雄

孩子们,愿英雄的精神照亮我们前进的脚步,为了自己崇高的理想而努力奋斗吧!

四、说板书设计:

白衣天使

————南丁格尔

开拓护理事业。

执着坚毅

建立巡视制度

勇敢坚强

创立护士学校。

无所畏惧

完善护理制度

无私奉献

(设计意图:此板书设计是为了突破本节课的难点:“简要概述南丁格尔的事迹”,做一个很好的铺垫作用。)

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