第一篇：二年级综合课教案：过新年
二年级综合课教案：过新年
作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的二年级综合课教案：过新年，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级综合课教案：过新年1教学目标：
一、通过不同新年音乐的演唱、欣赏、律动、打击乐伴奏等丰富多彩的教学方法，激发学生学习音乐的兴趣，和老师共同体验、表现和享受音乐，感受过新年的节日气氛。
二、渗透世界优秀音乐和乡土素材，拓展学生音乐视野，并通过闽南语新年歌曲的欣赏，使学生更好地认识家乡，热爱家乡。
教学重难点：
歌曲学习、对不同新年音乐的感受和体验
教具准备：
多媒体设备、课件、钢琴、挂图、打击乐器等。
教学过程：
一、组织教学
1、随着《龙咚呛》音乐进教室。
2、师生问好。
二、新歌教学——启发自主学习
1、谈话导入：同学们，新的一年又开始了，各国小朋友都在庆祝新年的到来。我们中国辞旧迎新的传统节日是什么节，谁知道？……
2、揭示课题：《过新年》。
3、朗读歌词：找节奏一样的句子。
4、突破节奏难点。
5、跟琴默唱歌词。
师：现在，老师弹奏这首歌曲的旋律，请同学们在心里默唱歌词，你觉得哪个乐句比较难唱，等一会儿可以提出来，我们再一起来解决。
6、轻声跟琴练唱歌曲并解决演唱中的难点。
7、启发学生对歌曲进行艺术处理。同学们都学会了这首歌，这是一首二拍子、力度较强、情绪活泼欢快的歌曲，怎样才能把它唱得更好听呢？老师用两种方法来演唱，你们听一听，哪种演唱方法效果更好。
8、欣赏歌曲动画，进一步感受歌曲活泼欢快的情绪。
9、用欢快热烈的情绪，有弹性的声音演唱歌曲。
10、打击乐器伴奏。
三、欣赏圣诞音乐《平安夜》片断
1、谈话导入：同学们的演唱和乐器的伴奏把中国过新年的喜庆和热闹都表现出来了。外国小朋友是怎样庆祝新年到来的呢？刚刚过去的圣诞节是世界上许多国家庆祝新年的传统节日，就像我国的春节一样。……下面，我们一起来欣赏一首外国的圣诞音乐《平安夜》，同学们听一听，音乐在节拍、速度、力度和情绪上有什么不同，请同学们边听音乐边用身体动作来表现音乐？（三拍子，慢、较弱、优美抒情）
2、欣赏并引导学生合着音乐律动。
四、欣赏闽南语新年歌曲《向大家拜年》
1、谈话引入：……我们闽南也有用方言演唱的新年歌曲，下面，我们一起来欣赏《向大家拜年》的片断。
2、欣赏《向大家拜年》的片断。
五、课堂小结
短短的四十分钟又过去了，刚才，我们了解了许多中外过新年的习俗和音乐文化，全世界的小朋友都希望新的一年和平、幸福、美好，在这学期即将结束的时候，老师祝同学们新年学习进步，心想事成！现在，请我们唱着《过新年》的歌儿，把新年的礼物带回家送给亲爱的爸爸妈妈吧！
二年级综合课教案：过新年2教学目标：
一、通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
教学重点：
指导学生学唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。
教学难点：
编创旋律
教学方法：
综合音乐实践法
教具准备：
琴多媒体课件打击乐器等
总课时：
三课时
第一课时
教学内容：
表演《小拜年》
教学过程：
随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
1、同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…
2、你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？
学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…
3、过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。（多媒体播放歌曲〈小拜年〉）学生听音乐。
4、你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？
学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…
1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？
（学生敲一敲，感受一下）。
2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
×××∣×××∣××××∣×××∣
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛
学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
1、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？
学生回答：能。
2、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
（学生跟cai课件学唱歌曲）。
3、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
4、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。
5、会唱了吗？请哪位同学来试试。
（部分同学唱，教师发现问题及时纠正）。
6、请同学们完整的跟琴唱一唱。
7、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？
（学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱）
师：讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的`演唱一遍。
师：我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？
8、跟伴奏音乐练唱。
1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？
（学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演）
2、现在我们分组合作表演。
（学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演）。
3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！
（学生随音乐表演）。
1、同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。
2、听唱歌曲《新年好》。
师：听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？
（学生回答：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同）
师：同学们讲的真好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！
第二课时
教学内容：
聆听《晚会》；编创与活动：为新年晚会对歌。
教学过程：
1、随多媒体音乐课件演唱歌曲《小拜年》。
2、加上秧歌舞边唱边跳，表现过年的喜庆气氛。
1、初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。提示：音乐让你想到了什么？心情是怎样的？
2、三言两语简单介绍作曲家贺绿汀。
3、复听音乐，让学生随着音乐做动作。
这是用学过的五个音编创旋律的练习。课本出示了例子。
1、提示学生：我们在口风琴上认识了几个音？用这几个音编旋律在口风琴上吹奏出来。
2、分小组编创，吹奏给大家听。
3、听一听，谁编创的旋律好听。
第三课时
教学内容：
表演《过新年》；聆听《窗花舞》；编创与活动：热热闹闹过新年。
教学过程：
1、师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段（利用肢体的动作感受音乐的节奏、强弱）。
2、生带着问题复听ab段
师：你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手。（三角铁、铃鼓等）
3、播放a’段录象：她们在干什么？（跳舞、帖窗花）
1、导入：真棒！在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今天我们也在一起过个年，你们看，老师还准备了什么呀？
（拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅）
2、播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲（注意手势、表情）
师暗示“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音？
3、用听唱法学会歌曲。
4、师生一起表演（放范唱音乐）加歌表演。
1、导入：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？（写对联）
2、分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来（师参与进来）音乐播放中
3小组展示：
（其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词）
师：真高兴和同学们度过了一堂快乐的音乐课，其实我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的习俗，老师建议小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。好不好？
（在《过新年》的歌声中走出教室）。
板书设计：
多媒体课件
课后记
第二篇：二年级教案《过新年》
音乐教案《过新年》
执教教师：赵维园 教学目标：
1、能用饱满、热情的声音演唱歌曲《过新年》。
2、能用拍桌子、拍手、用打击乐器的方式为歌曲伴奏。
3、了解中国民俗文化与中西方文化的差异 教学重难点：
1、能够有感情地唱熟歌曲。
2、能用拍桌子、拍手、用打击乐器的方式为歌曲伴奏。
教学准备：鼓、镲、多媒体 教学过程：
一、组织教学
听《春节序曲》音乐，拍手进教室。
二、导入新课（音乐继续）PPT
1、感受新年热闹、喜庆的气氛 师：这段音乐带给你怎样的感受？ 生：热闹的、欢快的2、春节的习俗
师：这样欢快、热闹的音乐结合我们今天教室环境的布置象是在过什么节日？ 生: 过春节
师：春节俗称过年，那你们知道过年都有哪些习俗？（播放PPT视频）
生：贴对联、贴窗花、挂灯笼、吃团年饭、吃饺子、放鞭炮。。。
三、节奏游戏
1、出示节奏短句
师：过年时，我们要贴对联、贴窗花、挂灯笼、吃团年饭、吃饺子、放鞭炮，那放鞭炮会发出什么样的声音？还有什么声音？
生：噼噼啪啪的鞭炮声，敲锣打鼓的声音
师：我们用整齐的声音来一遍，乱七八糟就变成噪音太难听了，请跟着老师来一遍,：咚咚 咚咚 锵，咚咚 咚咚 锵。我们再来点更难的（出示节奏短句），师慢速教一遍，齐读一遍，分组两遍）
咚咚
咚咚丨锵
0 丨咚咚
咚咚丨锵
0 丨 咚
锵
丨咚咚
锵 丨咚
锵
丨咚咚
锵 丨 咚
锵
丨咚锵
0 丨 咚
咚
丨锵
0 丨
2、出示锣和鼓
师：孩子们表现得太棒了，今天老师带来了两位小客人也很想加入我们，我们欢迎他们到来好么！
生：锣、鼓你们好，很高兴欢迎你们。
师：小锣、鼓说了，只要你们能把刚才的节奏游戏表现出来，他就能跟你做朋友。（师示范演奏鼓，学生用拍手模仿锣；再示范演奏锣，学生拍桌子模仿鼓）
生：。。。
3、分组演奏锣和鼓的节奏
师：同学们表现得非常棒，老师刚才表现力最强的孩子来做鼓队的队长及小锣队的队长。（交换一次）
生：。。。
四、新歌教学
1、有节奏朗读歌词
师：刚才我们敲锣打鼓的氛围非常棒，使我们的新年非常热闹欢快，为了配合这热闹的气氛，老师今天还专们带来了一首儿歌，但是需要你们的配合，这首儿歌里面也有我们刚玩的节奏游戏，老师在读儿歌的时候希望你们用小嘴巴及加上动作为我伴奏好吗？看我们配合默不默契！（处理有问题的地方，交换一遍）
生：。。。
2、初次聆听
师：刚才你们说的过年时欢快的、热闹的，我们只有敲锣打鼓还不过瘾，我们得唱着歌跳着舞才行，所以今天老师就带来了这首歌曲《过新年》（出示课题），请你用你喜欢的动作把你听到的音乐表现出来吧！
生：。。。
3、再次聆听
师：要使我们的新年师热闹的，那就把我们的小伙伴也加上吧！（鼓和锣）你能边听边为歌曲伴奏吗？（师演奏锣和鼓）
生：。。。
4、跟琴声小声跟唱
师：新年里有欢乐的舞蹈、有快乐的节奏，当然也少不了好听的歌声了，你们能跟着老师的琴声小声的跟唱吗？（处理唱得不好的地方）
生：。。。
5、齐唱歌曲
师：在这热闹欢快的新年里，孩子们一定想放开喉咙唱起来吧？那就来吧！（齐唱两遍、分组演唱一遍、交换演唱一遍）
生：。。。
6、为歌曲伴奏（加入双响筒和碰铃）
师：同学们唱得太棒了，惹得我的一群小乐器都想加入我们，那我们就有请他们加入吧！
生：。。。
师：你们认为双响筒可以模仿谁的声音？（鼓）碰铃可以模仿谁的声音？（锣）（不要音乐锣和鼓配合一遍，跟着音乐来两遍）
生：。。。
7、表演唱
五、知识拓展（PPT西方新年）
师：今天，我们提前欢庆我们中国年，那么外国人是怎样来欢度这一节日的呢？让老师带你们去感受一下：在英国、美国这样一些西方国家，过圣诞节就象我们过春节一样的热闹，他们的庆祝活动从 12 月 24 日晚上一直持续到 12 月 25 日。一般有小孩子的家庭都会在屋里摆放一棵圣诞树，树上挂着各式各样的装饰品，象征着吉祥如意、生命永恒！树周围堆满了给孩子们的圣诞礼物，当全家共进圣诞晚餐时，便互赠圣诞礼品。大街小巷到处都是身穿红衣、头戴红帽、手提布袋的圣诞老人，当孩子们从他身边经过，他便会从布袋里拿出一份礼物送给他。小结：西方国家过新年非常的温馨、浪漫，而我们中国的新年是非常热闹、欢快、喜庆。
六、结束活动
新的一年快到了，请小朋友们在新年里一定要为自己的长辈们送上新年的祝福。老师也祝你们在新的一年里，好好学习天天向上，愿所有的愿望都能实现！请全体起立，向后转，向老师敬礼，老师辛苦了！播放歌曲录音，学生边唱边离开教室
第三篇：幼儿园综合教案 宝宝过新年
宝宝过新年
一、设计意图：
过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今，虽然新年还未正式到来，但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了，他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料，甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。
有宝宝带来一棵新年树，于是，孩子们每天来到幼儿园后，总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品，嘴里讲着“这个是红的，那个是黄颜色的……”，其中有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣十足，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。
二、活动目标：
1、幼儿初步感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。
2、通过和小朋友一起探索活动，体验到过新年的快乐。
3、幼儿能积极的参与到活动中。
三、活动准备：
礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带
四、活动过程：
（一）、引起兴趣：
（师生每人戴一顶新年帽进教室）
（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）
师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀！
（二）、观察交流：
1、（围坐）
师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？
（引导幼儿说出礼物的颜色特征）
（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）
爱护小手
活动目标：
1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
重点难点：知道哪些东西尖利不能玩
活动准备：手受伤的小熊玩具
活动过程：
1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
讨论：
（1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）
（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）
（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）
（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）
小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。
（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）
（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）
（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）
小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。
第四篇：幼儿园语言课过新年教案
幼儿园语言课过新年教案
《过新年》是一节幼儿园的语言课，教案是必要的，教师应该怎样设计教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园语言课《过新年》的教案设计，希望对你们有帮助。
幼儿园语言课《过新年》教案设计
1、感受过新年热闹、喜庆的气氛。
2、乐意参与活动，能大胆地表述自己的观点。
3、知道我国过年南北方不同习俗。
1、认识过年我国南北的习俗。
2、流利讲述自己过年的事。
1、布置喜庆的环境氛围、收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。
2、音乐：《恭喜发财》。
3、福字、各种剪纸等
1、看课本《过新年》一课，参观本班收集的当地“过年”图片展，了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。
(1)参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说：“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子，我也会包饺子的。”“我认识，这是‘福’字，过年的时候我家门上总是贴它的。”……
(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动? “过年了，大家是怎么庆祝的?”
幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。
(3)小结：过年真开心真热闹。
2、布置教室环境。
让幼儿自己动手布置过年的环境。
3、活动延伸
进行区域活动，在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。
第五篇：二年级综合课教案
二年级综合课教案
第一课时
自我保护
教学目标 认知：
1、使学生知道《未成年人保护法》是国家专门为保护未成年人而制订的一项法律。
2、使学生懂得除了接受父母和监护人的保护以外，还要学会自我保护。
能力：学会一些自我保护的能力。
情感：克服娇气的毛病，遇事冷静，培养自我保护的法律意识。教学重点：
使学生懂得除了接受父母和监护人的保护以外，还要学会自我保护，《未成年人保护法》就是我们自卫的武器。教学难点：
学生年龄小对《未》法条文不容易理解；对怎样运用法律手段来保护自己更是一无所知。教学过程：
一、了解《未成年人保护法》
1、说一说：在生活中谁可以保护你？（爸爸、妈妈、老师、警察…）
2、想一想：以下想法对吗？
（1）我们在家里有父母照顾，在学校有老师保护，在社会上还有警察保护这就够了，不需要其它的保护了。（O）
（2）虽然有他们照顾保护我们，但仍需要法律来保护和自我保护。（P）
3、在书中找一找：这个保护你的法律是什么法？为什么要制定这个法？它能保护我们什么权益？
（《未成年人保护法》；保护未成年人合法权益不受侵害，促进未成年人在品德、智力、体力等方面全面发展，培养成有理想、有道德、有文化有纪律的社会主义事业接班人；保护和保障未成年人身心、财产、和其他合法权益不受侵害。）
4、说一说：未成年人指什么人？（十八岁以下）
板书：十八岁以下
5、看一看、听一听：（看书，教师读并讲解课本中节选的《未成年人保护法》的内容）
6、在看听的过程中将不懂得提出来，教师给解答。
如：溺婴弃婴--就是父母或其他人不想要这个婴儿，将刚出生的婴儿按在水盆里淹死，或者把她丢弃。
隐匿、毁弃--将未成年人的信件藏起来，或撕毁、烧毁、丢弃。
变相体罚--例如：罚学生做超体力的劳动或作业等。
7、[出示多媒体]判断并说明理由：
8、（1）我是他爸爸，我管孩子天经地义，我爱怎么管就怎么管，外人谁也管不着！（）
（2）我家乡很贫穷，所以爸爸进城开了个小饭馆，也挣不了多少钱，他送我到咱们学校借读，说让我先念两年书，认识几个字就行了，等念完五年级就跟他去做买卖，挣钱要紧。（）
（3）我们班转来一位新同学，天生残疾，走路得柱拐，手拿笔都比较困难，老师教育我们不要歧视他要帮助他，我们从没有瞧不起他，同学们都争着帮他，跟他一起玩耍，他说在我们集体中特别开心。（）
（4）有一个同学由于上美术课没带用具，老师罚他在操场上跑了一节课，让他长记性。（）
（5）上课时王强经常不听讲，还影响别的同学听讲，老师气极了，给王强拉到讲台前，当着全班同学的面，打了王强两个大耳光，还说他不要脸，我们都吓坏了。（）
（6）我的同学给我来信了，我妈妈在我回来之前就先看了，我告诉她这是违法的，她说：小孩子家跟我谈什么法，我是你妈妈，我这是关心你。（）
答案：
（1）错！教育孩子应该，但如果有损于未成年人的身心健康，构成了一定的伤害，就触及了法律，《未成年人保护法》规定不得虐待、遗弃未成年人。
（2）错！《未成年人保护法》规定父母或其他监护人不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。
（3）对！
（4）错！这种行为属于变相体罚行为。
（5）错！这种属于体罚行为，侮辱了未成年人的人格，对未成年人的身心健康会产生不利的影响。
（6）错！《未成年人保护法》规定：对未成年人的信件，任何组织或个人不得开拆。
8、小结：《未》法就是对未成年人的生存权、受教育权、人格权以及隐私权，国家、社会学校和家庭处处都在保护我们未成年人。我们除了接受保护之外，还要学会自我保护，特别是学会用法律来保护自己的合法权益。
板书：课题：自我保护
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