幼儿园大班主题教案《炎热的夏天》及教学反思[五篇]

第一篇：幼儿园大班主题教案《炎热的夏天》及教学反思

大班主题教案《炎热的夏天》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿大胆说话和积极应答，激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣，教幼儿养成细心、认真的学习态度，快来看看幼儿园大班主题《炎热的夏天》含反思教案吧。

主题产生：

幼：“老师今天怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热!”，我说：“因为夏天到了，天气就变得很热很热了”，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背心，说“夏天真热啊”。随着连续三天高温天气的出现，由温暖的春季进入了炎热的夏季。根据季节特征和幼儿的兴趣点，我们自然而然地进入了《炎热的夏天》的主题活动。

主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。

活动目标：

1、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

主题网络：

线索一、理发店

美工：制作假发套

儿歌：小刺猬理发

游戏：我是小小理发师

线索二、夏天真热啊

美工：制作小凉帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

儿歌：乘凉、花露水、洗澡泡泡多;

故事：夏天好热啊;

游戏：我会倒水;颜色变变

语常：夏天饮品。

线索三、好玩的水

线索1、好玩的水

嬉水游戏;吹泡泡;运水;帮水搬家;倒来倒去真好玩;洒水车;

浮浮沉沉;会变的颜色;给玩具洗个澡

线索2、水的用处多

日常生活少不了;万物生长都需要水;水是我们的好朋友;花儿口渴了

线索3、我在哪里找到水

谈话：你在哪里找到水?

线索4、我喜欢水

儿歌：洗一洗;多喝白开水;我爱洗澡;洗头我不怕;节约用水;

故事《小河生病了》;意愿画;鱼宝宝学本领

环境创设：

1、资料库：夏天的图片。

2、环境布置：森林里的小动物——谁来了。

3、幼儿收集的各类冷饮的4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。

家园共育：

1、幼儿园：环境布置(森林里的动物——谁来了);“我和春天有个约会”亲子活动;资料库的增添。

2、家园共育：引导幼儿观察夏天的季节特征;知道找阴凉的地方玩，及时擦汗。

3、家长配合：家长帮助收集夏天的资料;收集配料中有水的“水产品”;带一些能在水中玩的玩具;利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用?”并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识;在家督促幼儿节约用水。

教学反思：

夏天真热，幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！

本文扩展阅读：夏天，夏季是一年的第二个季节，是四季之一。在大多数地区夏季是气候炎热、有可能缺水的季节，此外，由于夏季时北半球大部分学生都放暑假，因此也是相当旺盛的旅游季节。

第二篇：幼儿园大班健康教案：炎热的夏天

活动目标：

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。

2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

活动准备：1.趣味练习：夏天的物品活动过程：

一、导入老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。

二、展开1.认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀?(夏季)(1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)(2)你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀?

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

(自由讨论)小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。

2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。

(1)如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀?谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热?

(2)小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。

3.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快?

(1)小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢?比如你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。

(2)幼儿讲述想出的凉快的办法。

三.结束1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。

2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀!

附：故事《小狗不热了》

小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢?黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了。

第三篇：幼儿园大班健康课教案：炎热的夏天

活动目标：

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。

2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

活动准备：

1.趣味练习：夏天的.物品活动过程：

一、导入老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。

二、展开

1.认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？(夏季)（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

（自由讨论）小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。

2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。

（1）如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？

（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。

3.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？

（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什么能凉快一些？你怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。”

（2）幼儿讲述想出的凉快的办法。

三.结束

1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。

2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！

附：故事《小狗不热了》

小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了。

第四篇：幼儿园夏天教案炎热的夏天

炎热的夏天

一、主题名称：炎热的夏天

二、主题产生：

幼儿：“老师今天怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热！”，我说：“因为夏天到了，天气就变得很热很热了”，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背心，说“夏天真热啊”。随着连续三天高温天气的出现，由温暖的春季进入了炎热的夏季。根据季节特征和幼儿的兴趣点，我们自然而然地进入了《炎热的夏天》的主题活动。

主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。

三、主题网络：

线索

一、理发店

美工：制作假发套

儿歌：小刺猬理发

游戏：我是小小理发师

线索

二、夏天真热啊

美工：制作小凉帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

儿歌：乘凉、花露水、洗澡泡泡多；

故事：夏天好热啊；

游戏：我会倒水；颜色变变

语常：夏天饮品。

线索

三、好玩的水

线索

1、好玩的水

嬉水游戏；吹泡泡；运水；帮水搬家；倒来倒去真好玩；洒水车；

浮浮沉沉；会变的颜色；给玩具洗个澡

线索

2、水的用处多

日常生活少不了；万物生长都需要水； 水是我们的好朋友；花儿口渴了

线索

3、我在哪里找到水

谈话：你在哪里找到水？

线索

4、我喜欢水

儿歌：洗一洗；多喝白开水；我爱洗澡；洗头我不怕；节约用水；

故事《小河生病了》；意愿画；鱼宝宝学本领

四、环境创设：

1、资料库：夏天的图片。

2、环境布置：森林里的小动物——谁来了。

3、幼儿收集的各类冷饮的

4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。

五、家园共育：

1、幼儿园：环境布置（森林里的动物——谁来了）；“我和春天有个约会”亲子活动；资料库的增添。

2、家园共育：引导幼儿观察夏天的季节特征；知道找阴凉的地方玩，及时擦汗。

3、家长配合：家长帮助收集夏天的资料；收集配料中有水的“水产品”；带一些能在水中玩的玩具；利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品；爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用？”并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识；在家督促幼儿节约用水。冬天和夏天(语言)

活动目标：

1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。活动准备：

1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。

2、录制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘贴的小红花。活动过程：

1.出示挂图，引入话题

教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点

(1)你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？ 3.引入论题，分组讨论

教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。4.讲解规则，展开辩论 辩论规则：

（1）两组幼儿轮流发言。

（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。

（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。

幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。4.教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。

第五篇：大班语言 炎热的夏天

大班语言 炎热的夏天

尤红

活动目标：

1、培养幼儿的阅读能力。

2、体会散文优美的语句和意境。

活动准备：

1、彩笔、图画纸若干。

2、教学挂图《炎热的夏天》

3、《语言》下P.27

活动重点：培养幼儿的阅读能力

活动难点：体会散文优美的语句和意境。

活动过程：

开始部分：

谈话：

1、小朋友，现在是什么季节啊？你是从什么地方看出来的？

2、夏天天气怎样？人们都穿什么样的衣服？有哪些动物？植物长得怎么

样？太阳怎样？

基本部分：

一、欣赏散文

1、师：有一篇散文，是描写夏天的，写得很美，让我们一起来听听吧！小

朋友要认真听，一会老师还有问题要问你们。

2、放录音

3、散文听完了，下面老师要考考你们，谁能说一说自己从散文中听到了什

么？

（幼儿自由回答）

4、小朋友说得非常对，说明你们听得都非常仔细，下面请你看着画册，自

己试着读一读好吗？

5、哪位小朋友愿意到前面来大声读一读。

6、小朋友，你喜欢这篇散文吗？

谁能说一说，你喜欢散文中的什么？为什么？

教师引导幼儿体验散文中的优美语句和意境。

二、画夏天

1、师：夏天是一个炎热的季节，也是一个美丽的季节，让我们拿起手中的笔，根据自己对夏天的理解，画出你眼中的夏天，好吗？

2、幼儿自己想象着画，教师巡视指导。

三、作品展示

教师把画得好的作品张贴在黑板上，供大家阅读和欣赏。

四、律动；柳树姑娘

老师发现，小朋友画得非常好，有的小朋友还加上了自己的想象，画出了多姿多彩的夏天，小朋友累了吧！让我们听一首歌，放松一下好吗？

放歌曲“柳树姑娘”

结束部分：

小朋友，这节课我们小朋友的表现都非常好，既学习了散文，还画出了

自己眼中的夏天，让我们一起到外面，去体验夏天还有那些变化吧。

活动反思

在活动开始部分幼儿能够说出夏天的天气特点，炎热，人们都穿什么样的衣服：半袖、短裙等；大树变得翠绿，庄稼吐穗，太阳很毒，很烤人；幼儿都能具体的说出夏天有什么动物，比如夏天有小鸟，蝴蝶，小青蛙等等。

在听完散文后，多数幼儿能够参照挂图，尝试阅读。幼儿能够说出散文中有什么，在本次活动中，要求幼儿能够体会散文优美的语句和意境。我问幼儿，散文美不美啊，幼儿说：“美”。那美在哪里，幼儿不能说出，还需要教师引导，才能细细体会。如，“太阳像个大火球，高高的挂在天上。”“大火球，”这个词写出了夏天里太阳的炙热，再如，“碧绿的荷叶上，写出了荷叶的颜色，“托着一朵朵粉红色的荷花，”“托”和“粉红色”写出了荷叶和荷花的美丽，小青蛙“咕呱咕呱”的唱着歌，把它当成人来写„„多处地方词句的优美，需要教师的讲解幼儿才能体会。

幼儿在画夏天时，能够发挥自己的想象来画，有些幼儿画的非常好看。总之，这节课，教学任务完成得较好。

大班语言：小蝌蚪找妈妈

活动目标：

1、让幼儿寻找故事的发展线索，听懂和讲出故事大意。

2、增长有关蝌蚪变青蛙的科学知识。

活动重点：听懂和讲出故事大意。

活动难点：

培养幼儿的爱心，体验蝌蚪变青蛙的复杂过程，懂得生命成长过程的艰难，学会尊重生命，爱惜生命。

活动准备：

1、小蝌蚪活体实物。

2、教学挂图《小蝌蚪找妈妈》

3、故事录音带。

4、《语言》下P18--19

开始部分：

一、听故事。

师：小朋友，现在是什么季节（夏天）都有哪些小动物？（幼儿自由回答）师出示小蝌蚪，小朋友，请看老师给你们带来了什么小动物？幼儿：小蝌蚪。喜欢吗？幼儿：“喜欢”。

小蝌蚪长大了，却从未见过自己的妈妈，于是他们决定要去寻找自己的妈妈，在找妈妈的时候都遇到了谁，发生了什么事呢？让我们一起来听故事《小蝌蚪找妈妈》。

师放录音从开头一直到第四幅图。

二、回顾故事大意

师：小朋友听得都很认真，那么谁来说一说，小蝌蚪找妈妈时，先找到了谁，后找到谁，最后找到谁？小朋友可以先用数字在动物身上标出顺序，然后再回答。幼儿自由回答。（先找到金鱼，再找到螃蟹，最后又找到了乌龟。）

师：小蝌蚪为什么会一再找错妈妈？

师引导幼儿说出每种动物都告诉他青蛙的一个特点，而且每种动物都具备青蛙的一个特点。具体如下：

师：小蝌蚪问鸭妈妈，鸭妈妈是怎么说的？

幼儿回答„„

师：为什么会找到大金鱼？

幼儿：因为鸭妈妈告诉他们，他们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又大又阔。师：为什么会认为螃蟹是自己的妈妈？

幼儿：因为大金鱼说：“你们的妈妈肚皮是白色的”。

师：为什么会找到乌龟做妈妈？

幼儿：因为螃蟹说：“你们的妈妈有四条腿”。

师：乌龟妈妈是怎么说的？

幼儿：„„

师：听到这里，你们知道小蝌蚪的妈妈长得什么样了吗？谁来总结一下？

师引导幼儿总结出：小蝌蚪的妈妈“大眼睛、阔嘴巴、白肚皮、四条腿、穿着绿条衣裳，走路一蹦一跳的，唱起歌来呱呱呱。”

师：经历了这么多的挫折，小蝌蚪到底有没有找到自己的妈妈呢？让我们一起来把故事听完。

师放录音至结尾。

师：小朋友，谁来说一说，小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？在哪里找到的？ 幼儿：在池塘边。

师：他们的妈妈是谁？

幼儿：青蛙

师：小蝌蚪的妈妈和它们长得一样吗？

幼儿：不一样。

师：小蝌蚪长大了，也会变成青蛙的，那么你们注意听了吗？小蝌蚪是怎么样变成青蛙的？

幼：先长出两条后腿，再长两条前腿，后来换上绿条衣裳，脱掉尾巴，就变成了小青蛙。

师小朋友说的真好。

三、再次听故事，复述故事。

师：那么，让我们再来完整的听一遍故事吧，听的时候，可以小声的跟着读。师放录音，幼儿跟读。

师：小朋友，谁来完整地讲一遍故事？

教师找一名幼儿来讲，讲得好的，师生给予鼓励。

四、律动“小青蛙”歌曲。

小青蛙啊小青蛙啊大眼睛，阔阔的嘴巴捉害虫，四条腿走路一蹦一跳，白白的肚皮，穿着绿衣裳真好看，小青蛙啊小青蛙啊呱呱呱，世世代代保庄稼啊保庄稼，它是我们的好朋友，大家都要爱护他。

师：以后小朋友再也不要抓小蝌蚪了，也不要再抓青蛙了，因为它们是我们的好朋友，帮助我们吃掉了许多害虫。保护庄稼。

幼儿：好。

五、表演故事

师：小朋友想不想到前面来表演故事啊？

师找几名幼儿到前面表演，表演完毕，幼儿评价，并给予鼓励。

结束部分：

师：小朋友这节课表现的都很好，那么我们想想，这个瓶子里的小蝌蚪想不想找它自己的妈妈呀？

幼儿说：想。

师：是啊，每个人都想念自己的妈妈，我们的小蝌蚪也不例外，它也想念自己的妈妈，让我们一起到外面去，把它们放回池塘里，让它们去找自己的妈妈好吗？ 幼儿说：好

师组织幼儿课下活动。

活动反思

本次活动在开始部分，用实体动物小蝌蚪引入，引起了幼儿的兴趣。幼儿在倾听一遍故事后，多数幼儿能够说出：大金鱼，螃蟹，乌龟是怎么说的，也就是总结了青蛙的特征。知道了青蛙是人类的朋友，要爱护它。明白了蝌蚪变青蛙的全过程，幼儿初步在心里形成了“卵——蝌蚪——青蛙”这样一个过程，我想这里我如果追问一下小蝌蚪是怎么变成青蛙的，幼儿的印象会更加深刻的，如果能在追问一下“由小小的卵长成青蛙容易吗？”“不容易”再加上我的强调，会使幼儿初步体会到，生命的成长是多么的艰难与复杂，也会在幼儿心里埋下“爱护生命，尊重生命。”的种子。本次活动，小蝌蚪找妈妈历经多次失败都没有退却，最后终于成功的找到了妈妈，对于幼儿来说是一种挫折教育。对于21世纪的独生子女来说，尤为重要。