牙齿教案

第一篇：牙齿教案

牙齿刷得白又白

桥湾乡中心小学

蒋小玲

一、教材分析：

《牙齿刷得白又白》是教科版《品德与生活》二年级上册第二单元的内容，这个活动主题主要是针对正处于换牙时期的二年级的小学生设计的一堂课，旨在帮助学生认识牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。

二、教学目标：

1、认知目标：知道龋齿是怎样形成的，了解爱护牙齿的一般常识。

2、技能目标：掌握正确刷牙的方法

3、情感目标：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好自己的牙齿。

三、教学的重点和难点：

1、教学重点：懂得爱护牙齿的重要性。

2、教学难点：掌握正确的刷牙方法。

三、教学准备：

1、教师准备：多媒体课件、牙齿模型、牙刷

2、学生准备：每人一套牙刷用具

教学过程

一、动画引入，初步感知1、2、欣赏动画片《没有牙齿的大老虎》。小组讨论：

（1）大老虎的牙齿怎么了？

（2）没有牙齿的大老虎会遇到哪些麻烦？

二、观察体验，深入了解

1、观察牙齿对比图片。

2、学生抢答谁的牙齿是健康的牙齿？简单说说判断的理由。

3、了解什么是健康的牙齿。

三、生活小实验：醋泡鸡蛋

1、四人小组实验感受被醋泡过的鸡蛋和泡在水里的鸡蛋有什么不一样的感觉？

2、小组汇报结果。

3、知识讲解：我们的牙齿和鸡蛋壳一样，都含有一种叫做钙的主要成分，吃完东西后，如果不及时漱口，食物残渣留在牙缝中，会产生酸性物质和细菌，时间久了就会破坏我们的牙齿，还会在牙齿上挖出洞，这样就变成“龋齿”（虫牙）。

四、生活情景再现1、2、3、设计生活小场景，美味的巧克力，清水一杯，创设表演环境。学生品尝巧克力，试试能否在吃过东西后自己主动去漱口

思考回答要保护好牙齿，仅仅只是漱口是不够的，最重要的保护方法是刷牙

五、学习刷牙方法

1、指名学生表演自己平时刷牙的方法，请其他同学注意观察并分析他们的做法是否正确。

2、播放课件讲解正确的刷牙方法，生一边自由读一边想象，教师通过牙齿模型演示，学生试着练习。

3、师生齐念“刷牙歌”，同桌在刷牙歌中一起练习正确的刷牙方法，教师一边看一边指导，及时纠正存在的问题。

六、总结提升，拓展生活

据医学专家调查，龋齿已经大范围地危害各类人群，爱护牙齿引起了全世界的关注，世界卫生组织把每年的9月20日定为“世界爱牙日”，呼吁每个人关注口腔健康。

第二篇：牙齿教案

幼儿园大班健康教案：牙齿上的洞洞

活动目标：

1、知道酸会腐蚀牙齿，能说出龋齿三种以上的危害；

2、学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识，培养幼儿良好的卫生习惯。

活动准备：

1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；

3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片

4、牙模型、牙刷各

一、动画片《聪聪王子牙防历险记》

活动过程：

一、律动进场，引出情景表演；

牙宝宝在哭，原来是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。

二、寻找龋齿产生的原因

1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水有了什么变化？（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片

2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）

3、“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？

4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）

5、师小结蛀牙的原因。

三、龋齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

四、游戏“保护牙齿有佳佳”。健康：学会刷牙 活动目标：

1．让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。

2．使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。

3．通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

重点：知道如何保护牙齿。

难点：知道为什么会蛀牙。

活动准备：

1．被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

2．护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。

活动过程：

1．猜谜，激发幼儿兴趣。

谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。”

2．引导幼儿认识牙齿的构造。

①幼儿相互观察，讨论。

教师：你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？是什么样

的？它们什么地方一样？什么地方不一样？（让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙）。

②教师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

3．了解蛀牙产生的原因。

①请幼儿互相观察同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞？”

②讨论：“怎么会有洞洞的？”

③观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

教师：请小朋友看看它们有什么不同？幼儿自由讨论。

④讨论：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的味道）”

教师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”

⑤请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？

⑥教师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上

漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。”

4．请小朋友谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢？”

5．讨论：“怎样保护自己的牙宝宝？”（幼儿自由想办法，边说边出示图片）

①早晚刷牙，进食后漱口。

②健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

③定期检查牙齿。

6．学习正确的刷牙方法。

①请小朋友说说做做。

②教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

③幼儿跟教师一起做。

班健康教案：《保护牙齿》

山东省寿光市文家街道西城幼儿园 庞兴荣

一、设计意图：

在日常活动中，我发现幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，蛀牙问题在幼儿中也严重存在，根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过具体的牙齿模型、幼儿日常的生活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验，并寻找保护牙齿的方法。

二、活动目标：

1、了解牙齿的重要性。

2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。

3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。

三、活动准备：

1、牙模、牙刷;

2、蛀牙形成的图片两张;

3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳;

四、活动重点：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。

五、活动难点：蛀牙形成的原因。

六、活动过程：

(一)以猜谜语的形式引出主题

1、师：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。(牙齿)

2、出示牙模，请幼儿讨论牙齿的作用

师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢?”(引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定表扬)(二)寻找蛀牙的原因及蛀牙的危害

1、师：我们牙齿的本领还真是大，可以磨碎食物，今天老师还带来一张图片，我请小朋友们当小医生来帮忙，看看牙宝宝怎么了?(出示图片1，幼儿回答)

2、师：原来可恶的细菌正在伤害伤害牙宝宝呢!我们再来看看受伤的牙宝宝变成什么样子了?(出示图片2及图片3，幼儿回答)

3、师：原来我们健康的牙宝宝受到了细菌的伤害后，变得黑黑的，而且黄黄的，很快受到伤害的牙宝宝就变成了蛀牙。

4、观看实验，做出比较

师：老师桌上有两杯液体，请你们来辨别一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢?(幼儿上台来辨认)师：小朋友们真棒，一下子就找出来了，你是怎么来辨认的呢?(醋的味道是酸酸的。)师：说的真好，老师前几天不小心把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友们看看，这个蛋壳变成什么颜色了呢?(黑色)师：我这里呀，还有一个蛋壳放在了水里，我请一个小朋友上来用手指轻轻地敲敲，感觉怎么样?(醋里的蛋壳软软的，没泡到醋里的蛋壳是硬硬的)。

师：你们想想看为什么蛋壳会变得又黑又软呢?(醋是酸的，细菌让蛋壳变黑变软了。)师：原来酸酸的醋会让硬硬的蛋壳变软变黑，那我们嘴巴里的牙齿就像蛋壳一样，本来是硬硬的，但是吃完东西以后就会有食物的残渣留在我们的口腔中，那这些残渣时间久了就会变成一种酸的细菌，这些细菌就会像醋把蛋壳变黑一样，把我们牙齿上的保护膜钙质也变黑，这样我们原来的小白牙就会变黑了，慢慢的变黑的牙齿就会变成蛀牙，还会有蛀牙洞呢。师：那你们想想，要是我们的小白牙变成了蛀牙，会有什么样的危害呢?(牙齿掉了、不能吃东西、咬不动东西了、牙齿疼。)(三)师生共同寻找保护牙齿的方法

1、幼儿相互观察牙齿

师：那我们现在请小朋友来相互帮忙检查下，看看你有没有小黑牙和小蛀牙? 师：原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢?(睡觉前不吃东西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的)

2、了解乳牙和恒牙

师：小朋友们说的都很好，老师发现很多小朋友开始换牙了，你们知道吗，掉了的牙齿我们叫它乳牙，新长出来的牙齿我们叫它恒牙，那现在小朋友的乳牙如果已经是蛀牙了就要千万小心了，不能再让新长出来的恒牙受到细菌的伤害了，因为恒牙要是变成了蛀牙，那就不会再有牙齿长出来了。

(四)听歌曲录音，知道正确的刷牙方法

1、师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗?

2、请幼儿演示刷牙动作

师：我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的?(幼儿上前在牙模上演示)师：小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧!活动反思：

本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用课件小故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性，通过课前的知识准备让幼儿学会儿歌，运用儿歌内容创编成歌曲，让幼儿能较快的学唱歌曲，也通过课件介绍牙齿的基本结构，让幼儿能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性，使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。通过本次活动让幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。

健康教案《牙齿上的小洞洞》

活动目标：

1．知道牙齿由于细菌的侵蚀会生病。

2．在讲故事与讨论中，了解牙齿生病的原因和保护牙齿的重要性。

3．学习刷牙的方法，养成早晚刷牙的好习惯。

活动准备：

图片，视频《小红脸与小蓝脸》，牙刷人手一个，牙齿模型一个

活动过程：

1．讨论引出话题。出示图片：小明手捂腮痛苦的样子，教师；小明怎么啦？（讨论）

2．看动画片《小红脸与小蓝脸》，了解牙齿生病的原因和保护牙齿的重要性。

（1）教师：小明的牙齿为什么会生病呢？

（2）看动画片，提问：这是谁？（小红脸和小蓝脸）

小红脸与小蓝脸怎么来了？来干什么呢？

（3）小结，继续观看动画，问：小红脸和小蓝脸去哪了呢？他们为什么会住到明明的嘴巴里？

（4）小结幼儿回答的内容，继续观看动画。

（5）根据动画内容提问：明明的牙齿究竟怎么了？

为什么会这样的呢？

（6）小结：原来我们在吃过食物之后，会有残羹留在牙齿里，细菌就会进去破坏牙齿，牙齿坏了不仅不好看，还会使人疼的睡不好觉，不想吃饭，影响身体健康。那么，怎么才能让我们牙齿不生病呢？（幼儿讨论）

3．学习正确的刷牙方法，愿意养成早晚刷牙的好习惯。

（1）师：要想保持牙齿清洁就要坚持每天刷牙，你们会刷牙吗？

（2）教师借助牙齿模型，边念刷牙歌，边用模型帮助幼儿学习正确的刷牙方法。

（3）小结：小明在你们的帮助下，学会了正确的刷牙方法，我们也要养成早晚刷牙的好习惯，让我们牙齿更健康。（师：晚上刷过牙后能吃东西吗？）

4．幼儿拿着牙刷一起练习正确的刷牙方法。

附：刷牙歌

小牙刷，手中拿，每天早晚来刷牙，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬面牙齿来回刷，里里外外要全刷，牙齿健康人人夸。

第三篇：保护牙齿教案

大班健康教案：《保护牙齿》

活动目标：

1、了解牙齿的重要性。

2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。

3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。活动准备：

1、牙模、牙刷;

2、蛀牙形成的图片两张;

3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳;活动重点：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。活动难点：蛀牙形成的原因。活动过程：

(一)以猜谜语的形式引出主题

1、师：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。(牙齿)

2、出示牙模，请幼儿讨论牙齿的作用

师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢?”(引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定表扬)

(二)寻找蛀牙的原因及蛀牙的危害

1、师：我们牙齿的本领还真是大，可以磨碎食物，今天老师还带来一张图片，我请小朋友们当小医生来帮忙，看看牙宝宝怎么了?(出示图片1，幼儿回答)

2、师：原来可恶的细菌正在伤害牙宝宝呢!我们再来看看受伤的牙宝宝变成什么样子了?(出示图片2及图片3，幼儿回答)

3、师：原来我们健康的牙宝宝受到了细菌的伤害后，变得黑黑的，而且黄黄的，很快受到伤害的牙宝宝就变成了蛀牙。

5、观看实验，做出比较

师： 老师手里面有两个蛋壳，请小朋友看一下两个蛋壳有什么区别呢？(幼儿上台来辨认)师：说的真好，老师前几天不小心把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友们看看，这个蛋壳变成什么颜色了呢?(黑色)

师：我这里呀，还有一个蛋壳放在了水里，我请一个小朋友上来用手指轻轻地敲敲，感觉怎么样?(醋里的蛋壳软软的，没泡到醋里的蛋壳是硬硬的)。师：你们想想看为什么蛋壳会变得又黑又软呢?(醋是酸的，细菌让蛋壳变黑变软了。)

师：原来酸酸的醋会让硬硬的蛋壳变软变黑，那我们嘴巴里的牙齿就像蛋壳一样，本来是硬硬的，但是吃完东西以后就会有食物的残渣留在我们的口腔中，那这些残渣时间久了就会变成一种酸的细菌，这些细菌就会像醋把蛋壳变黑一样，把我们牙齿上的保护膜钙质也变黑，这样我们原来的小白牙就会变黑了，慢慢的变黑的牙齿就会变成蛀牙，还会有蛀牙洞呢。

师：那你们想想，要是我们的小白牙变成了蛀牙，会有什么样的危害呢?(牙齿掉了、不能吃东西、咬不动东西了、牙齿疼。)(三)师生共同寻找保护牙齿的方法

1、幼儿相互观察牙齿

师：小朋友们说的都很好，老师发现很多小朋友开始换牙了，你们知道吗，掉了的牙齿我们叫它乳牙，新长出来的牙齿我们叫它恒牙，那现在小朋友的乳牙如果已经是蛀牙了就要千万小心了，不能再让新长出来的恒牙受到细菌的伤害了，因为恒牙要是变成了蛀牙，那就不会再有牙齿长出来了。

师：那我们现在请小朋友来相互帮忙检查下，看看你有没有小黑牙和小蛀牙? 师：原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢?(睡觉前不吃东西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的)

2、了解乳牙和恒牙

(四)听歌曲录音，知道正确的刷牙方法

1、师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗?

2、请幼儿演示刷牙动作

师：我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的?(幼儿上前在牙模上演示)师：小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧!本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用课件小故事讲解的方法充分。

第四篇：保护牙齿教案

保护牙齿教案

一、教学目标：

1、认知目标：使学生懂得保护牙齿的重要性

2、技能目标：初步学会防止牙病，保护牙齿的方法

3、情感目标：知道一些护齿知识，培养其养成爱齿护齿的好习惯。

二、教学重、难点：

1、重点：初步学会保护牙齿的方法

2、难点：养成保护牙齿的习惯

三、教学准备

课件动画 模型牙齿 水杯 牙刷 花生

四、教学过程：

（一）谜语激趣，认识牙齿的作用

1.师：同学们，你们平时喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师就给你们带来一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪明，能够快速找到正确答案

2、出示谜语——兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么？你猜到了吗？（牙齿）

3、揭题.同学们真聪明,答案就是牙齿，你们真棒，快给自己鼓鼓掌！这节课，我们就一起来认识一下牙齿。

4、同学们，我们每个人都有牙齿，它是我们的好伙伴，我们什么时候用到它呢？ 生：吃东西的时候会用到它 师：你用牙齿吃过些什么？ 生：我用牙齿吃饭、吃菜

生：我用牙齿吃苹果、梨、香蕉。。还有很多很多的水果。小结：牙齿帮我们享受这么多的美味佳肴，它的作用可真大啊！

（二）试验观察，发现认识问题

1、师：你们现在想不想品尝一下桌面上的花生啊？（想）那就快拿起花生尝一尝香不香。师:花生是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎)师：吃完东西后，牙齿会怎么样呢？是不是很脏呢？

2、学生漱口,一起看漱口水。发现水很脏,激起自己漱口的愿望。

教师小结:平时我们吃完东西要漱口，如果我们吃完东西后不去漱口,那些残留在牙缝里的食物就会变质,就把我们又白又坚硬的牙齿给腐蚀掉,就会有小虫子来吃掉我们的牙齿,如果不信,看完下面这个动画片就会明白.放《老虎拔牙》课件动画:(老虎自认为牙齿锋利,结果因吃过多甜食,又不刷牙而导致蛀牙,全被拔光。)

师:同学们,动画片看完了，你想想为什么老虎的牙齿会拔光呢? 生:太爱吃糖了。

生:每天不刷牙。

生:平时不注意卫生。

……

师:对了,就是因为它没有保护好自己的牙齿,所以牙齿才会生蛀虫，才会腐烂掉。师:今天我们就来学习“怎样保护牙齿”。

设计意图：(通过直观形象的动画,让学生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。)

（三）参与游戏，指导保护牙齿。

师：你们会保护牙齿吗？（生齐答：会！）现在，我们一起来玩个小游戏---“我是小牙医”，比一比谁更会保护自己的牙齿。

师：老师这里今天来了几位小朋友，他们是怎么对待牙齿的呢？他们的做法对不对呢?你是小牙医，由你来评判。（课件演示）1.小男孩啃铅笔

你们看这位小朋友在做什么？（啃铅笔）你们觉得他这种做法对吗？（不对）为什么呀？

铅笔里面有毒、咬铅笔会造成牙位不正，牙齿就会变得不整齐不美观了。你说得真棒，我们给这位小牙医鼓鼓掌。我们再来看第二位小朋友 2.用牙咬核桃

这位小朋友在干什么呢？（咬核桃）我们能用牙咬硬核桃吗？

不能，因为这样会损害牙齿。同学们，你知道了吗？以后，你千万不能再用牙咬硬东西了？我们的牙齿避免不了要硬东西，如嗑瓜子、咬核桃等，不过一定要讲究吃的方法。（吃核桃时用核桃夹子等）知道了吗？ 3.躺在床上吃糖图

你们知道他是谁吗？这位小朋友叫东东，他特别爱吃小零食，尤其喜欢晚上睡觉之前吃，你瞧，他又躺在床上吃糖了，同学们你们说说，他这样做对吗？ 生：不对，你能说说原因吗？ 睡前吃糖会长蛀牙。

你懂得的知识可真多。课件出示：（我们吃东西后不刷牙漱口，食物的残渣就会留在牙缝里在细菌的作用下，产生一种酸的东西，这种酸东西能损坏牙齿，时间久了，牙齿就会出现空洞，就会疼痛，所以我们要养成刷牙的习惯）

师小结：这几位小牙医真棒！同学们，听了小牙医的话，老师相信你们今后一定能养成良好的口腔卫生习惯，爱护好自己的牙齿。

设计意图：（通过游戏的参与及教师的指导，让学生更好的保护自己的牙齿）。

（四）边演边教，学会刷牙。师：哦，对了！来了这么久，我还忘了把我的朋友介绍给你们了！（拿出牙刷）这是我的好朋友，跟他们打个招呼吧！（课件）小朋友，我们一天应该刷几次牙呢？（两次）你平时是怎样刷牙的？ 生：„„„

看来，每个同学都有自己的刷牙方法，但是，只有用正确的方法刷牙，才能真正地保护我们的牙齿，接下来，就跟随老师一起学习一下正确的刷牙方法，好吗？

上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,咬合面要来回刷,每个地方五六下。早晚刷牙勤漱口，牙齿洁白人人夸!同学们，你们知道了吗？那么接下来，就拿起自己的小牙刷和老师一起再来边说边巩固一下正确的刷牙方法好不好？好拿起小牙刷（课件出示刷牙歌）

现在，我们请一位同学来展示一下他学到的正确刷牙方法，好不好？（一个学生拿着模型演示，其他学生一起读儿歌）

设计意图：(通过师的讲解示范和儿歌练习,激发学生学习兴趣,让学生掌握正确的刷牙方法。)

（五）探究其他护齿常识

1.我们学习了正确的刷牙方法，那么在日常生活中，除了刷牙能有效的保护牙齿以外，还应该怎样做，才能保护牙齿呢？

2、分组讨论

3、学生回答，教师评价。

4、同学们知道的真多，老师也搜集到一些护牙小常识，我们一起来看看吧！

5、教师讲解图片，使学生知道护牙的重要性。

（六）课堂小结

把所学知识编成一首歌，邀请同学们一起拍手，在动感的音乐中结束本节课。

师：是啊，希望同学们都能好好保护好自己的牙齿，就像一个广告上说的，牙齿好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒！希望你们把今天学到的知识也讲给父母或者别人听，提醒大家都来好好保护我们的牙齿，让我们的牙齿更加美丽、健康！好吗？

第五篇：保护牙齿 教案

保护牙齿

教学目标：

知识与技能：

1.了解牙齿的保健措施，指导学生从小养成早晚刷牙的习惯，会正确刷牙。2.通过模仿训练，使学生知道并初步掌握正确的刷牙方法。

过程与方法：

指导学生怎样保护牙齿，在合作交流中学习正确刷牙的方法。

情感、态度与价值观：

1.培养学生保护牙齿的良好卫生习惯。2.通过学习，让学生明白健康成长从护牙开始，培养学生健康文明的生活方式。

教学重难点：

重点：知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。

难点：通过本次活动引起小学生对牙齿保护的重视，达到保护牙齿的作用。

教学过程

一、谜语导入，激发兴趣

今天，老师想给同学们介绍一位朋友，它就藏在我的谜语中。兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜咬米快又快，人人吃饭离不开。教师读谜语，学生猜谜底

二、实验对比做铺垫。

出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳 引导学生观察讨论: 1.这两种蛋壳有何不同？(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。)2.醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？

三、了解龋齿形成的原因

1.播放视频，了解龋齿形成的原因。

2.学生交流：听了牙博士的话，你知道了什么？想说些什么？ 教师小结：吃完食物后，会有一些食物的残渣藏在牙齿表面和牙缝里，里面的糖份在细菌的作用下，产生了酸，酸腐蚀牙齿，时间久了，牙齿就会出现空洞，成了龋齿，我们的牙齿就会感到疼痛。牙齿生了病，就不能很好地帮我们吃食物，我们的身体就会受到影响。

四、预防龋齿,保护牙齿。

1.同桌议一议我们应该怎样保护牙齿呢？

2.学生汇报，说说自己想到的保护牙齿的好办法。（根据学生的回答，教师进行板书）

（一）刷牙。

1.明确每天刷牙的次数和时间 2.学生演示自己刷牙的方法。

3.出示牙齿模型，边演示刷牙动作边解说刷牙的方法。4.学生练习，教师检查学生的动作 5.同桌合作检查刷牙方法是否正确

（二）合理饮食

（三）少吃甜食。

（四）定期检查。

（五）漱口。

五、拓展练习，知识延伸

除了这些保护牙齿的方法，平时的生活习惯也会影响牙齿的健康。让我们一起来判断一下，这些做法对不对。

不爱吃青菜（含纤维的食品可以摩擦和清洁牙齿）喜欢冷热交替吃东西（冷热会刺激伤害牙龈中的血管）吃完饭，马上刷牙（饭后马上刷牙会破坏牙齿中有益的东西）

爱咬手指、铅笔（会使正在长的恒牙变形）喜欢吃糖（会腐蚀牙齿）

特爱嗑松子、核桃等硬物（过多啃咬坚硬的东西会使牙齿变形）