毕业教案

第一篇：毕业教案

姓名:陶林玉 学号:096307136035 班别：09级学前教育深圳宝安班 成绩：

备课教案 实习幼儿园：艺海幼儿园 上课内容：舞蹈《西瓜》 上课班级：中一班 教案正文：

活动设计思路：在教学中，音乐、舞蹈、语音是一个综合体，密不可分，并以节奏为基础，要用节奏鲜明的舞蹈，节奏鲜明的音乐来训练孩子们的节奏感。在孩子们的心里，对西瓜圆圆滚滚的形状和水水甜甜的口感早已熟悉，所以我选择了《西瓜》这支舞蹈来进行教学，我们这个小舞蹈就是通过地面的滚动来模仿西瓜圆滚滚的样子。把音乐，舞蹈，语音三者结合起来了，使舞蹈教学充满活力，大大激发幼儿学习舞蹈的主动性和积极性、让幼儿感受舞蹈的乐趣。

活动目标：

1、通过幼儿已有的吃西瓜的经验来发挥孩子们丰富的想象力

2、培养孩子们的表现力

3、训练孩子们的协调性

4、培养幼儿学习舞蹈的兴趣 活动准备：

教具准备：西瓜的谜语、西瓜的挂图、实物西瓜一个、西瓜的歌谣

音乐准备：《西瓜》 活动流程：

1、导入：利用西瓜的谜语进入课题。

2、出示挂图西瓜—让幼儿们积极发言说说他吃过的西瓜的形状、颜色以及味道

3、舞蹈教学——西瓜

——关键动作的训练（前抱手、躺地滚动、坐地滚动、腆胯）

——教师播放《西瓜》这支舞蹈音乐让幼儿欣赏，感受音乐的旋律和节奏。

——教小朋友们读《西瓜》的歌谣 ——教师示范一遍《西瓜》这支舞蹈 ——教师进行《西瓜》这支舞蹈的动作讲解

4、结束——大家一起分享吃西瓜 活动过程：

一、导入：利用西瓜的谜语进入课题。

小宝贝们早上好！我们今天又要来学习新的本领了，那么陶老师先出个谜语给小朋友猜猜，看哪个小朋友能猜出我们今天学习的舞蹈叫什么名字，小宝贝们听好咯！陶老师要小朋友猜的是一种水果（这种水果的形状是圆圆的，没吃的时候看上去是绿色的，吃进去是红色的，吐出来的是黑色的）有哪个小宝贝猜到了吗？举手告诉老师。

二、过程：

①、出示挂图西瓜—让幼儿们积极发言说说他吃过的西瓜的形状、颜色以及味道

——今天老师请来了一位小客人。请宝贝们闭上眼睛，看看老师带来了什么呢？咚咚咚咚—出示西瓜挂图

——让孩子们积极发言说说他们吃过的西瓜的形状、颜色以及味道，请孩子们把自己想表达的用肢体动作表达出来。

②、舞蹈教学——西瓜

——关键动作的训练（前抱手、躺地滚动、坐地滚动、腆胯）

宝贝们现在我们就一起来学学用各肢体来变成一个大西瓜，老师看看谁的西瓜又大又圆，（前抱手）还有我们一起来学学西瓜在地上滚，滚的时候一定要注意安全别把西瓜摔坏咯！（躺地滚动、坐地滚动）在做躺地滚和坐地滚时，双腿要吸起来，上身与大腿尽量靠拢。（腆胯）跪地腆胯是在跪立的基础上，胯根和肚子向前腆。

——教师播放《西瓜》这支舞蹈的音乐让幼儿欣赏，感受音乐的旋律和节奏。

宝贝们刚刚你们从这首音乐中听到了些什么呢？让幼儿自由发言。

——教小朋友们读《西瓜》的歌谣

西瓜西瓜圆又圆，红瓤黑籽在里边，打来井水镇一镇，吃到嘴里凉又甜。

——教师示范一遍《西瓜》这支舞蹈

宝贝们：现在老师给大家表演一个节目好不好？播放音乐，教师有表情的规范的表演整支舞蹈。

——教师进行《西瓜》这支舞蹈的动作教学、动作讲解

第一遍音乐

[1]1-4 四人分两组，分别与台两侧准备。竖排体对一点双跪坐，团身。

5-8 右侧人向中区躺地滚动一圈，左侧人做右侧人的相反动作。[2]1-4 重复[1]动作5-8 5-8 双跪立同时双分手至前抱手。

[3]1-4（西瓜西瓜）双跪立，腆胯提腕，第三拍双跪坐，旁按手。5-8（圆又圆）保持跪坐，双分手至前抱手。[4]1-8（红瓤黑籽在里边）重复[3]1-8动作。[5]1-8（打来井水）双跪坐，双手扶地，目视双手。

5-8（镇一镇）旁按手。

[6]1-4（吃到嘴里）表现吃西瓜状。5-8（凉又甜）表现高兴状。

[1]1-4 跪地爬至台中成圆圈，体对圆心。

5-8 顺时针坐地滚动一圈，然后身前俯，双手扶地，抬头。[2]1-4 重复[1]动作5-8 5-8 双跪立同时双分手至前抱手。

[3]1-4（西瓜西瓜）双跪立，腆胯提腕，第三拍双跪坐，旁按手。

5-8（圆又圆）保持跪坐，双分手至前抱手。[4]1-8（红瓤黑籽在里边）重复[3]1-8动作。[5]1-8（打来井水）双跪坐，双手扶地，目视双手。

5-8（镇一镇）旁按手。

[6]1-4（吃到嘴里）表现吃西瓜状。

5-8（凉又甜）最后一拍：右侧人双跪坐，右手位于腹部，左手斜上位竖拇指握拳，目视一点。左侧人做右侧人的相反动作。

③、播放音乐，让幼儿跟着音乐进行练习。（教师在旁观察、对幼儿进行及时的鼓励、表扬和动作的规范、纠正。）

三、结束

今天宝贝们表现的都很棒，那现在请宝贝们一起去洗洗手，我们一起来尝尝西瓜的味道。（播放《西瓜》的音乐，一起分享美味的西瓜）。

第二篇：《毕业歌》教案

《毕业歌》

教学目标：

1、情感态度与价值观：

让学生学会正确看待自己，珍惜时光。对自己的未来充满信心。

2、能力目标：

培养学生的爱国主义精神；懂得珍惜友谊。

教学重点：

让学生听歌曲，熟悉歌词的内容，整体感知歌词的内容。

教学难点：

演唱的感情的运用。

教学准备：

电子琴、多媒体课件。

教学过程：

一、组织教学 师生互相问好。

二、引入新课

1、情景导入法。播放国歌《义勇军进行曲》，进行情景导入，引出歌词的作者，激发学生的学习兴趣。

2、感受体悟法。播放《义勇军进行曲》（伴奏），让学生试唱歌曲，讲自己的感受和体会。

播放国歌《义勇军进行曲》。

教师：同学们我们的国歌是由谁作词、作曲的？

对，是田汉作词，聂耳作曲。歌曲表达了青年一代“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情。今天，我们再来学习田汉先生创作的歌词《毕业歌》。

三、新课教学

1、作者简介

田汉（1898～1968），原名叫寿昌，生于湖南省长沙县，杰出的戏剧家，无产阶级文化战士，我国革命戏剧运动的奠基人和戏曲改革运动的先驱者，我国早期革命音乐、电影的杰出的组织者和领导人。“文化大革命”期间，被林彪、“四人帮”迫害，屈死狱中，终年七十岁。

2、《毕业歌》创作的时代背景 20世纪30年代，当抗日成为时代主旋律时，革命斗争迫切需要与之相配合的歌曲。《毕业歌》、《渔光曲》、《大路歌》、《新女性》、《四季歌》、《天涯歌女》、《十字街头》、《铁蹄下的歌女》、《义勇军进行曲》等进步歌曲都是专门为电影创作的。以聂耳为代表的左翼歌曲创作者们将歌曲这种宣传手段应用到电影当中，一方面为歌曲在电影中的使用做了成功的尝试，另一方面大大鼓舞了抗日军民的斗志，电影歌曲也因此成为早期中国电影音乐的主流。摇滚乐的演变和每个摇滚乐团的意识型态。

四、课堂小结：

学生懂得珍惜友谊，不因离别而哀愁，而要满怀激情各奔前程。

第三篇：毕业赠言教案

一、情境引入

1、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您

“长亭外，古道边，芳草碧连天，”这首歌的名字叫《送别》，它用是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。婉转的旋律传达了分别时的依依惜别之情。俗话说：天下无不散之筵赏析：诗一般的语言，赞美了老师像春雨一般，滋润着每个学生的席。离别时我们每个人都要面对的，古人云：自古多情伤离别，古人心田，表达了自己对老师的感激之情。在送别时留下了许多脍炙人口的诗句，让我们来复习一下课件送别诗

2、老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生

1、王维在渭城送别好友时曾说——(生接力，说送别诗句。)的，雨露是这样滋润禾苗的。《送元二使安西》 【唐】王维 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

2、王维还曾在《送别》一诗中写道： 《送别》【唐】王维 春草年年绿，王孙归不归。

3、王勃在送别一位姓杜的友人时曾说道： 《送杜少府之任蜀州》（王勃）海内存知己,天涯若比邻。

4、王昌龄在送别辛渐时嘱托道： 《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.5、诗仙李白交友广泛，他在离别汪伦时曾喝着友人的歌声吟诵道： 《赠汪伦》 【唐】李白 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.6、李白送别孟浩然后登高远望长江和友人的行舟，写道：一个送字都没有，但不舍之情蕴含其中。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.7、李白写给贬官的王昌龄的诗句是： 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

8、著名的边塞诗人在送别朋友时曾乐观的写道： 《别董大》（唐）高适莫愁前路无知己，天下谁人不识君。荀子说的好“赠人以言，重于珠玉”。临别的赠言不但表达了自己的不舍之情，更给朋友以鼓励，如今，我们也将离别，你们一定有许多内心的话儿要倾诉老师和同学，你们怎么才能写好毕业赠言呢，今天我们就一起来学写“毕业赠言”。（齐读课题）

二、评析赠言

1、读书中赠言：刚刚我们是和古人学习，下面我们和课本来学习，打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句话，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会来说说你的感受与大家分享。生自读、汇报。

赏析：作者把老师比作阳光、雨露，哺育自己成长，照亮自己人生的路，这既是作者的内心感悟，也是发自内心的赞美。

3、在我小小的心灵里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想—— 赏析：直抒胸臆，表达了作者对老师的崇敬以及将来也要做一名老师的愿望。

1、我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。板书：赞美情谊 赏析：作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”二重唱的两个声部”表明他们彼此是形影不离的好朋友，离别情浓，难舍难分。

2、你给我的最珍贵的礼物——真诚的友情，我将永远珍藏在心里。赏析：简短的赠言，表达了学友间的纯真的友谊。板书：赞美情谊

3、童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里，母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。赏析：以对校园生活的美好的回忆作为赠言，自然引发学友对昔日美好时光的回忆，体现了同学间深厚的友谊。板书：回顾生活抒发不舍

2、赏析过这些赠言，我们知道了赠言的内容主要包括

小结：在赠言的最后，我们免不了要祝愿一下老师和同学的将来，这叫什么？展望未来，表达祝愿。写赠言时除善用修辞，还有什么可以为你的赠言增加文学色彩？对恰当引用古诗词或名家名言会为你的赠言增色不少。板书：恰当引用

3、参考资料：

通过刚刚是学习我们知道了赠言的内容有（生说）和写作的方法有（生说），为了让同学们对于赠言有一个更加系统的了解，老师给同学们下发了一些学习材料，扫读后，勾画一下要点，说一说你知道了什么？ 1主题健康写赠言最重要的是，希望你的赠言传达给同学和老师的是乐观向上的信息。这些类型是可以混合使用的。

（1）激励性。（2）祝愿性（3）褒扬性（4）怀念性（5）鞭策性

2．风格独特。独特的风格会使你的赠言给人留下深刻的印象。

（1）诗歌式。（2）抒情式。（3）格言式。（4）对偶式（5）相等式。

3．因人而宜什么叫因人而宜，适宜，写适合每个人特点的。这要以来与你对同学的深刻了解为基础。

4、错例：我从以前同学们的毕业赠言中选了几则，请你来点评一下：

(1)我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你在未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。

(2)我的老朋友，你总是这么狡猾，以后的你一定能一路发，我祝你财源广进！

(3)祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！

指名读。其他同学思考：哪条赠言写得好，好在哪里？

师相机引导：第1句是适合用在祝寿时的，第2句则是商人的语言，第三句太概括，没有针对性，是寒暄时的客套话，没有写出自己真实感受。

5、小结：通过刚才的学习，我们了解了赠言的更多知识，还知道了写赠言时的注意事项。

三、学生写赠言

1、导入：俗话说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，下面到了我们，我们就实际动手来写一写毕业赠言。

2、格式：过渡：那么写赠言时，要注意些什么呢？ 动笔之前有一个问题我们要明确，就是赠言的格式。（课件）赠言的格式和书信相仿，有称呼、正文、署名三部分组成，落款的时间可以写也可以不写，其中的称呼可以时对方可以接受的昵称。3动笔写赠言：下面就让我们动笔写一写我们的赠言吧，写好后交流，评一评谁写的最有个性，最幽默、最有文采。可以参看老师下发的例子。看谁写的多，写的好，可以多送给几个人。

四、交流赠言：不足的提出改进意见。说说听到赠言后

五、送上老师给全体同学的赠言，老师，相信这些饱含真情而意蕴无穷的话语，会陪伴你一生，激励你一生。老师在临别之际也有话想对你们说。忘不了你们运动场上龙腾虎跃的英姿，忘不了你们舞台上那么娓娓动听的歌声；忘不了你们课堂上那灿烂的笑容，更忘不了荡漾在教室里的那一声声熟悉的“老师好”——难忘的记忆太多太多，它们将永远珍藏在老师的心中。对我而言，这是一本百读不厌的小说，是一部万看不倦的电影。“天涯此别恨无穷”，我祈愿在未来的日子里同学们能够在苦难中不落志，幸福里不迷醉。即使境遇非常艰难，也能平静地笑对。人生，不怕默默无闻，只怕碌碌无为。记住：生命与希望共存，拼搏与成功共在！）

六、赠送赠言：下面就让我们将写有自己美好祝福的赠言赠送给同学（老师）

七、总结同学们，六年的学习生活就像一幅五彩斑斓的画卷，逝去的那些闪光的日子，都化作美好的回忆，让我们把这些美好的回忆浓缩在毕业赠言中，让他们代替我们亲爱的老师和同学陪伴我们走过未来的日子吧。2

板书：

毕业赠言

回顾生活抒发不舍直抒胸臆

感谢师恩赞美情谊善用修辞 展望未来表达祝愿恰当引用

第四篇：毕业赠言教案定稿

毕业赠言教案

课前准备

1、学生收集有关“离别”这一主题的诗、词、歌曲等。

2、制作心形卡片。

3、教师自制多媒体课件。

教学目的1、知识目标：能根据同学（老师）的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她）。

2、情感目标：感受师生之间、同学之间纯真美好的情感。

3、技能培养：能分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。

重点和难点：

重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。

课前背诵离别诗歌：《赠汪伦》、《别董大》等

一、激情导入，出示课题

1、古人离别之际，很喜欢以诗相赠，像《赠汪伦》、《别董大》堪称经典赠言呢！

刚才朗诵的离别诗，给大家带来了些许的离别愁绪。同学们，不知不觉，我们就要结束六年的小学生涯，离开六1班这个无比温馨的家。六年，我们一起走过，回忆成长过程，我们之间结下了多少深情厚谊，大家先一起看看以往我们在一起学习生活的照片吧！（投影出示）

看投影说过渡语过渡语：六年了，郑巷小学记录着我们的成长。那排水杉，那片竹林，那一间间教室，一条条过道„„都珍藏着我们的足迹；同学们每一张快乐灿烂的笑脸，每一个有趣搞怪的动作，每一次难忘的活动：汽车模型滑翔赛、鸡蛋撞地球、六一游园、春游抓泥鳅„„我们参加竞争激烈的比赛，进行精彩绝伦的演出„„六年来，我们捧回了一张张奖状，我们知道了团结就是力量，我们懂得了感恩和给予，学会了相互扶持；六年，忘不了恩师的谆谆教诲六年，忘不了那段一起走过的光辉岁月„„六年了，母校曾经的一切，都将在你们离别后成为一段回忆！没多久，我们就要毕业了，你们的心里有什么感受，要对母校，同学，或老师说吗？（学生说自己心里的感受。）

友谊是多么珍贵啊！小学生涯是多么难忘啊！再过一个多月，大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，把这些话写下来就成了毕业留言。师生之间、同学之间留下毕业赠言作为永久的纪念，是件十分有意义的事！

二、辨别赠言优劣

1、前一阵，咱们班刮起了一阵毕业留言风，老师翻看了一些留言册，同学们的一些赠言，我把它摘抄下来：读一读，你认为哪些写得比较好，哪些写得不够好？为什么？ 祝你好好学习，天天向上，百事可乐，万事如意！（没有针对性的客套话）

你聪颖，你善良，你活泼，有时你很奔放，有时你也默然。无论怎样的你都那么讨人喜欢！临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖；我赠你一个智慧的行囊，让它成为你飞翔的翅膀！

（语言优美、引用名言警句、感情真挚）

这六年的时光中，我们尝到了酸甜苦辣，也明白了什么是友谊。

明年的这个时候，我们已经踏入了初中的大门，或许我们还在同一个学校，希望那个时候，周旋、郑怡、鲍文杰、你还有我，能够一起为学业而奋斗！（语言朴实不够优美）

神马都是浮云！祝你福如东海长流水，寿比南山不老松！笑口常开，笑死活该！（网络用语、成人语不适合小学生，主题不够健康）

2、生议论回答，师适时板书。

适时板书：语言优美生动

主题健康励志

性格独特鲜明

感情真诚贴切

师：是呀，每个人有每个人的个性特点，写赠言要因人而异，避免千篇一律。读一读，想一想，下列几则赠言送给具有哪些特点的同学？

1、沉默但不要沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。（内向少言的人）

2、“问号是开启任何一门科学的钥匙。”愿你毕业后，要多有几个问号。（不善提问的人）

3、生活有时虽不像你想象中美好，但也不是你所想的那么糟糕，愿你笑对人生，一帆风顺！（悲观的人）

4、不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天回来！（惰性较强的人）

明白了赠言有个性鲜明这个特点后，我们再回去看看它还有哪些要求，怎样的赠言才更受人欢迎呢？

总结：赠言是即将离别时给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望，它能唤起信心，使人难忘。

所以啊，语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会喜欢。

而商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。

师：瞧，老师这儿有些写得很棒的毕业赠言，有我们同学写的，也有课本上的范文；有赠给同学的，也有写给老师的，大家试着读一读，品味一下语言的味道，学习借鉴一下！

赠同学：

你聪颖，你善良，你活泼，有时你很奔放，有时你也默然。无论怎样的你都那么讨人喜欢！临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖；我赠你一个智慧的行囊，让它成为你飞翔的翅膀！

你的朗诵是那样深情，你的文笔是如此优美，你的书法是那么苍劲，你的美=严谨的学习作风+热心助人的精神+富有活力的创新精神！希望今后你都保持这一特色，相信你一定可以像雄鹰一样越飞越高！

给老师：

老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。

春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，你就是我们心田的春雨，我们将永远感谢你！

3、总结赠言可以写哪些方面的内容？

学生：可以写怀念、劝勉、激励、祝福等方面的内容。

可以引用一句名言；

可以自己写一句情深意长的话；

还可以作一首小诗„„

三、写一写，说一说：

1、师：同学们，光阴似箭，回想六年我们一起走过，那些日子从此不再有，依依不舍之情涌上心头„„再过50几天，我们就将毕业，告别母校，告别朝夕相处的老师和同学。此时此刻，你最想把赠言送给谁呢？恩师？同桌？好友？六年中，他给你留下了怎样的印象？你又有什么话想对他说？让我们把逝去的那些闪光的日子，都化作美好的回忆，化作一句句赠言定格在老师发给你的心形小卡片上吧！

老师给大家提供了一些名言、俗语你们可以选择使用。——萨克斯曲《友谊地久天长》（1）学生自由创作，教师巡视指导。（师：听着这沙沙的写字声，看着同学们脸上洋溢的留恋之情，我相信大家的赠言一定写得情深意长。）

（2）师：谁愿意把你写的赠言读给大家听，让我们共同来感受这份幸福与快乐。（读赠言，可以作适当的解释）幻灯投影？

师：谁愿意第一个站起来跟自己最想赠言的那个人真情诉说呢？敢于第一个站起来的同学一定会让接受赠言的那个朋友感受到你非一般的深厚情谊！把握机会呀！

选四个有代表性的学生赠言。并对照板书提出修改意见！也可让学生进行一些评价。预设：这里可以先让学生评价，说一说每条最符合板书的哪一点，老师点拨一下

评价语：参与是走向成功的开始，说的好坏并不是最重要的。

瞧！你语言通畅，流露着真挚的情感（说出了同学的特征、运用了**手法），说得真不错！）

你的赠言激励着你的好友，对他提出了你美好的希望，真棒！预设：“回忆往事”太罗嗦时，师可用“难忘„„难忘”“曾经„„曾经”“你的„„你的”修改成一组排比句式。

练说大概三人。

过渡：听着你们美好的祝愿，幸福、快乐在我心中荡漾，同学之间的友谊师生之间的情谊，在我们的课堂上传递。虽然再过一个多月，我们会各奔东西，但这缕缕的思念会把我们紧紧地连在一起„„

四、互送赠言：（播放《友谊地久天长》，同学们在音乐中互送赠言）

（1）同学们，这堂毕业赠言课一定会成为离别后你记忆库里一颗璀璨流光的珍珠，想让你的珍珠更加光彩夺目吗？现在有个绝好的机会，名额只有三个，这三个同学可以当场把你的祝福给你想赠送的人，亲自念给对方听。把你对他的真挚情感表达出来，有谁自告奋勇？

提醒接受赠言的同学进行回馈：多么感人的话语呀，老师建议你回赠个拥抱吧！可贵又令人羡慕的友谊，相信今后无论你们分隔多远，你们都还是最好的朋友！（2）送上老师给全体同学的赠言，愿大家友谊长存。

同学们，秋去春来，岁月如梭，六年来我们共同在语文的海洋中遨游：为卖火柴的小女孩流泪，为小英雄雨来喝彩，为不幸的卡罗纳悲伤。我们一起走进童话的世界，遨游汉字的王国，徜徉在诗歌的海洋„„每上一课，就是我们的一次情感交流；每进行一次课外活动，就是我们的一次心灵对话。分别在即，我既有离别的忧伤，更有对你们的期盼和祝福。

课件出示：

人生的路很长很长

“千里之行，始于足下”。

每一步都要迈得有力，走得踏实，这样才不会摔跟头。无论走到哪里，记住你们曾经是六年的兄弟姐妹，记住帮助他人就是帮助你自己。宽容、平和、乐观、向上，是我对你们的期望，最后，让我衷心地祝福你们，健康、幸福、快乐！学业有成！愿我们大家的情谊，地久天长！（此时音乐《友谊地久天长》响起）全班齐唱《友谊地久天长》„„

第五篇：《毕业的烦恼》教案

《毕业的烦恼》教案

10电商

冯瑜

【班会主题】

毕业的烦恼

【活动目的】

在高二期末来临之际，学生面临着升学还是工作的选择，班级很多同学对于这个问题比较的困惑，无法做出适合自己未来发展的选择。针对这个现象，在期末来临之际，开展关于选择就业还是继续学习的讨论。通过这堂班会课的发展，同学们的积极讨论和老师给出的意见，能够帮助存在困惑的同学做出适合自己的选择。

【活动准备】

沈真等同学带来的情景剧《毕业的烦恼》 歌曲《明天会更好》

【活动过程】

教师：半个月前，老师在帮大家修改你们的毕业自我鉴定时，大家都不约而同的写了这么一句话：时光飞逝，岁月如梭，转眼间职高的学习生活即将结束。是啊，时间过的真快，清楚地记得2010年9月1日第一次站在讲台面对大家的情形，转眼间大家也即将毕业。又到一年毕业季，我想很多同学都面临着这样一个烦恼。

学生活动：情景剧《毕业的烦恼》

教师提问：看完这个小品，大家是不是觉得感同身受，也发生在大家身上呢？

学生回答

教师：据我所知，就学习还是工作犹豫不决的同学不在少数，当然也有一些同学心中早已有了明确的选择，下面我们来听听他们的观点。

学生展示：活泼可爱的甜甜上台展示她的观点（PPT展示）；

霸气外露的方芋华上台阐述她的观点（PPT展示）；

教师提问：上述两位同学坚定的阐述了他们各自的看法，那么下面在座的其他同学呢？你们的观点是什么呢？

学生活动：七嘴八舌说各自的观点 教师发言：我的观点：老师认为，目前就大家这个年纪还是应该继续学习，原因有诸多，不一一阐述，就讲其中的两个原因吧。首先是现实原因：取得比现在更高的文凭。我当然相信，学历的高低不等于成就的高低，但在初次就业的时候，你的学历决定了你大致能从事哪个范围和层次内的工作。第二个是学习对一个人的帮助自然不言而喻。学习能提升一个人的认识与修养，拓展知识和眼界。学习的过程就是培养人的能力和素质。学习不是改变命运的唯一途径，但却是改变命运的最佳途径。所以，我认为同学们还是应该继续学习。当然这只是老师的一己之见，同学们可以听听前来听课的老师们的观点。

教师活动：听课教师发表他们的观点。

教师发言：在听了这么多同学的观点和老师的意见后，我想大家心中应该有了比较明确的方向了。不管是高中毕业后参加工作还是高职毕业后参加找工作的同学，大家会不会有其他的担忧呢？

学生回答：我们不知道自己能从事什么样的工作。

教师发言：电子商务是一门多学科的边缘性专业，你会觉得自己学了很多但什么都没学会，没有构建专业的核心竞争力。但纵观近几年的发展趋势，电子商务作为一个新兴行业发展的如火如荼，已渗透到我们经济生活的各行各业中。结合目前电子商务专业的就业趋势和我们学校专业设置的特点，我给大家列出了几个大致的就业方向可供大家参考：

1、营销类：销售、客服，公关，业务员等；

2、外贸类：单证方向；

3、网站设计方向；

4、行政类：文员，秘书，助理等；

5、自主创业：开网店，做网商。当然，除了以上几个方向，大家也可以从事自己感兴趣的工作。所从事的工作跟自己所学专业不对口，这样的例子比比皆是。其实，工作的机会是很多，怕就怕大家眼高手低，卟肯吃苦，做事三分钟热度，到头来什么也做不成。

教师发言：那么以上两个问题可能是我们大家所面临的最大烦恼了。希望老师以上的解答能够解答你们心中的困惑，帮助你们做出合理的选择。在接下去的时间里，老师希望大家能够趁这个机会对自己的未来说点什么，可以是对未来的寄语，也可以是对未来的憧憬。

学生活动：2~3个学生回答

教师总结：听完同学们的寄语以及对美好未来的憧憬，老师也在这里祝福大家：不管是继续学习还是参加工作，大家心中都要有一个明确的目标，选择了你所前进的方向，不管遇到什么挫折都不足为惧，因为你们青春，因为你们年少。正如我们班墙上的两句话，年轻没有失败，青春炫出风采。给别人以惊喜，还自己一片新天地，让我们一起努力，共同期待我们的明天会更美好。让我们共同歌唱，祝愿我们的明天更加的美好。