阅读复习课教学设计
------《读懂一句话》
复习目标：
1、掌握阅读短文中体现的知识点，并能按题目要求正确答题。
2、对平时所学的理解句子含义的方法加以总结归纳，整理出几种常用的理解句子含义的方法，如抓住关键词、联系上下文、生活实际以及想想画面等方法，达到“温故而知新”目的。
3、结合课内课外实例，学会灵活运用理解句子的方法，从而提高阅读能力。
复习重、难点：
对平时所学的理解句子含义的方法加以总结归纳，整理出几种常用的理解句子含义的方法，如抓住关键词、联系上下文、生活实际以及想想画面等方法，达到“温故而知新”目的。
复习准备：
课件、供学生阅读的材料（学习单）
复习流程：
一、开门见山，交代复习内容（3分钟）
1、师：同学们，经过一个学期的学习，想必大家掌握了不少阅读文章的好方法，老师现在要考考大家，如何才能读懂一篇文章呢?
（出示：掌握词句意思、理解主要内容、体会文章情感、把握文章结构。）
这几部分都很重要；这节课，我们就来重点突破其中的一项——读懂一句话。（出示题目）
2、板书课题：读懂一句话
二、结合实例，梳理方法（7分钟）
1、师：请同学们看这几个句子，细细品读，边读边想，你是怎么理解这个句子的？（汇报的时候老师有个要求，按先读句子，再说所运用的方法，最后说你的体会这样的步骤汇报。）同学们可以喜欢哪个就先说哪个。
（1）“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。”
预设回答：我抓住关键词“每次、都要、经常”知道列宁经常看灰雀、喂灰雀，从中体会到列宁对灰雀的喜爱。
梳理方法一：抓关键词。（出示板贴：抓住关键词语）
（2）“我真高兴，父亲不是猎人。”
预设回答：我联系生活经验，知道猎人熟悉树林环境和猎物的习性、善于观察，并联系上文，知道父亲对鸟的习性非常了解、很善于观察，从中体会到：父亲这么了解鸟的习性，这么善于观察，如果他做了猎人，树林中的鸟儿就会被轻易猎杀，面临危险，也不由得担心这些鸟儿。从而理解这句话的含义:父亲如此了解鸟儿，却不伤害鸟儿，而是那么喜爱鸟儿，所以我为父亲感到骄傲。
梳理方法二、三：联系生活经验、联系上下文。（出示板贴：联系生活经验、联系上下文）
（3）“于是，一群一群地花丛无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”
预设回答：我边读边想象各种颜色的花儿穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上了最美的舞姿。
预设回答：他们有的高高扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。
预设回答：他们一朵挨着一朵，一串挨着一串，似乎还听到了他们嘻嘻的笑声。
我抓住了关键字和展开想象从中体会到花儿的兴奋和喜悦，梳理方法四：抓住关键字和展开想象。（出示板贴：展开想象）
2、小结
看来读懂一句话有许多方法，这些好的方法就像万能钥匙一样，能够帮助我们理解这些句子。
通过刚才的复习，同学们也不难发现，想要读懂一个句子，有时会用不同的方法去体会。今后，在读一句话的时候，同学们可以把每个方法想一想，这样对句子的理解也会更全面，更深刻。
（设计意图：完成目标2。在复习课上，引导学生复习课内含义深刻的句子，归纳出方法，是学生在做题时有法可依。）
三、迁移运用，融会贯通
师：下面，要正式考考大家，能否运用所学的方法去读懂一句话。现在请同学们拿出《学习单》，快速阅读短文《童年忆事》，完成文后思考题。
（一）《童年忆事》（半扶半放巩固方法）
1、学生做题
2、四人小组交流讨论
3、自我小结：你觉得读懂一句话难吗？
教师总结：对，我们在理解的时候能
——（再次出示基本方法及步骤），避免随心所欲地乱猜一气。
（二）《会说话的遗产》（实战演练）
1．出示阅读短文《会说话的遗产》，让学生自主练习
2．选题回答，请说出你是用什么方法读懂句子的？
3.其他小组补充
4、小结
（设计意图：完成目标3。光学不练假把式，学生在掌握的阅读方法之后趁热打铁，出示阅读题加以练习巩固，以达到灵活运用的目的。）
四、七嘴八舌谈收获（2分钟）
1、学生谈收获。
师：不知不觉就要接近尾声了。大家在这节课中有什么收获呢？
五、总结（1分钟）
同学们这次表现都很棒，老师为你们感到骄傲。孔子说得好：学而时习之，不亦说乎！读懂一句话，既是一种阅读方法，又是一种阅读能力，希望我们日后能把学到的阅读方法多加以练习，达到灵活运用，这样，我们的阅读能力才能提高得更快，在下次的挑战中一定会有更出色的表现。
板书：
抓关键词
读懂句子的方法
联系上下文
联系生活实际
发挥想象
附：阅读材料
1、童年忆事
①我无忧无虑的童年是在白鹿原上一个小村子里度过的。
②每年燕子飞回来的时候，奶奶就会对着一盏昏黄的灯光，眯起一双眼睛，仔仔细细地挑选鸡蛋。选好的鸡蛋不许我吃了，而是给家里的芦花鸡和黑子鸡孵蛋。两只母鸡很是勤奋，天天兢兢业业地卧在窝里，每当我蹑手蹑脚去看它们的时候，它们就一瞬间伸长了脖子，脖子上的羽毛一根根竖起来，眼睛狠狠地瞪着我，一点也不友好，生怕我偷走它的孩子们。
③二十几天后，小鸡破壳而出了，一个个毛茸茸，鹅黄色的，真是可爱。它们太小，颤颤巍巍地立起小脚，刚走几步就不小心摔倒了。我看着看着，就忍不住捉上一只放在手掌心玩。要是被奶奶看见了，奶奶总说，快放下，快放下，我的小祖宗，手上有汗气，小鸡是长不大的！
④妹妹四岁，星期天和妈妈从学校回到家，看见一堆小鸡就不走了，黑亮亮的大眼睛一眨不眨的，贪婪地望着竹匾里的小鸡们，神情就像邻居家的那只大花猫。
⑤奶奶喊我去烧水。不一会，妹妹走到我跟前来，嘟噜着小圆脸认真地说，姐，一只小鸡睡着了。我忙跑去一看，它躺在竹匾里，睡着了，永远地睡着了。奶奶看见了，骂妹妹，你还会说，鸡睡着了，还不是被你不小心捏死了。
⑥我和妹妹把它包在一块小花布里，然后，在绒线花树下挖了坑，把它埋了。妹妹一边挖土，还一边问我，它到底是睡着了，还是死了呢？姐。
⑦我懒得搭理她，反正和她也说不清楚。
⑧天刚下过雨，田野里弥漫着青草的香味，风吹在脸上像是无数只鹅毛扫着，舒服极了。田野里开满了不知名的小花，姹紫嫣红，一大片一大片的，就像是谁昨晚讲了一个笑话，把一山坡的花儿都惹笑了。
⑨我和奶奶挎着篮子去田里除草，淡紫色的豌豆花是一只只张开翅膀的小蝴蝶，大片金黄金黄的油菜花像大海一样，蜜蜂在油菜花丛中唱着歌，可就是一个腔调，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。
⑩我一低头，就看见草丛上有一颗小扣子，翠绿翠绿的，我的眼睛一下睁得大大的，心里真高兴，因为它配我黄色的小褂最好看了！我捡起来放在花格子衣服的口袋里。一路小跑去追奶奶，奶奶，我捡到一颗扣子！奶奶忙着除草，头也不抬，在哪呢？她问。我伸手去衣袋里掏，没想到掏出来是一只绿色的软软的青虫。我大叫着扔掉它，吓得心里“咚咚”直跳。
11奶奶也不训我，就看着我笑，脸上盛开了一朵菊花。
1.“它们就一瞬间伸长了脖子，脖子上的羽毛一根根竖起来，眼睛狠狠地瞪着我，一点也不友好，生怕我偷走它的孩子们。”这句，刻画了一只怎样的母鸡？（）
A性格暴躁，攻击性强。
B
胆小机敏，攻击性强。
C警惕性高，爱子心切。
D生性多疑，攻击性强。
2.“妹妹一边挖土，还一边问我，它到底是睡着了，还是死了呢？姐。”妹妹这么说的目的是什么？（）
A明知故问，为自己捏死小鸡推脱责任。
B天真懵懂，并不知道“死”与“睡着”的区别。
C胆大顽皮，对自己捏死小鸡无所谓。
D分散我的注意力，让我不再为小鸡的死而难过。
3.“奶奶也不训我，就看着我笑，脸上盛开了一朵菊花。”结尾的这句话表达对奶奶的感受是什么？（）
A奶奶年纪大，无法严格管教孩子。
B奶奶的爱让我拥有了快乐的童年。
C奶奶的纵容让我拥有快乐的童年。
D
奶奶的慈祥让我拥有了无忧无虑的童年。
4.“田野里开满了不知名的小花，姹紫嫣红，一大片一大片的，就像是谁昨晚讲了一个笑话，把一山坡的花儿都惹笑了。”对这句话理解正确的是哪一项？（）
A
充满想象力，写出了春天花开遍田野、到处生机盎然的景象。
B
运用比喻，写出了春天花开遍田野、到处生机盎然的景象。
C充满想象力，写出了春天孩子们兴高采烈、到处生机盎然的景象。
D
运用比喻，写出了春天孩子们兴高采烈、到处生机盎然的景象。
2、自信的推销员
①美国布鲁金斯学会是世界上最著名的培养推销员的学校。多年来，它培养了一批又一批杰出的推销员。布鲁斯金学会有一个传统，就是每期学员毕业时，学会的老师们都要设计出一道别出心裁的实习题，借以考察学员们的推销能力。
②克林顿当政期间，他们曾出过一道“向克林顿推销短裤”的题目。要知道，克林顿可是美国总统，他什么都不缺，而且即便缺少什么，也不需要自己购买，要想向总统推销产品，简直比登天还难！因此，在整整八年时间里，先后有无数个学员为此绞尽脑汁，可惜没有一个成功的。
③等到布什当上总统时，布鲁斯金学会又给学员们出了一道向布什推销一把斧子的题目。
④鉴于八年前的失败和教训，许多学员都认为向布什推销父子和向克林顿推销短裤一样，都是无稽之谈，肯定毫无结果，因此他们知难而退。连尝试都不去尝试。
⑤然而，世界上没有绝对不可能做到的事情。2001年5月20日，一个名叫乔治·赫伯特的推销员，成功地将一把斧头推销给了总统布什。
⑥在接受采访时，乔治·赫伯特轻松地说：“刚开始我也像其他人一样，认为向总统推销产品是不可能的。后来我经过认真分析，又确信把一把斧头推销给布什总统完全可能，因为布什总统在德克萨斯州有一个农场，里面种了很多树。有树的地方总要使用斧头，于是我就给他写了一封信，说：‘有一次我有幸参观您的农场，发现里面有许多矢菊枯死了，木质变得松软。我想：您一定需要一把合适的斧头。现在我这里正好有一把非常适合您的斧头，如果您愿意，请按照这封信所留的地址，给予回复……’不久，布什总统果然给他汇来了15美元。”
1.第一自然段为什么写到“布鲁斯金学会有一个传统，就是每期学员毕业时，学会的老师们都要设计出一道别出心裁的实习题，借以考察学员们的推销能力”?（）
A
突出布鲁斯金学会办学时间长久，培养推销员讲究科学方法。
B突出布鲁斯金学会老师很有创意，培养出的推销员能力之强。
C
突出布鲁斯金学会教学要求怪异，故意出刁钻古怪的实习题。
D
突出布鲁斯金学会老师很有创意，通过出难题促进学员变通。
2.第二自然段种“要知道......简直比登天还难！”在表情达意上有什么作用？（）
A呈现推销困难重重，为了突出乔治做好铺垫。
B罗列出推销的困难，告诫自己懂得知难而退。
C呈现推销的苦难重重，为无法完成任务找托辞。
D罗列出推销的困难，鼓励自己善于知难而退。
3.对第二自然段中“因此，在整整八年时间里，先后有无数学生为此绞尽脑汁，可惜没有一个成功的”理解正确的是哪一项？（）
A长久以来，很多学生想尽办法完成向克林顿推销短裤的题目，却徒劳无功。
B长久以来，所有学生想尽办法完成向克林顿推销短裤的题目，却徒劳无功。
C八年内，学生前前后后不断尝试向克林顿推销短裤，没一人如愿。
D八年内，学生前前后后竭尽全力向克林顿推销短裤，没一人如愿。
4.第六自然段中的“轻松”一词，表现出乔治·赫伯特怎样的内心？（）
A
自信
B平静
C自大
D狂傲
5.第六自然段中“我想：您一定需要一把合适的斧头”表现出乔治·赫伯特怎样的观点？（）
A
以为顾客解决实际问题为由推销产品。
B
自以为是，把自己的想法强加给顾客推销产品。
C
搜集顾客的所有资料，假借为顾客解决问题为由推销产品。
D
认真分析顾客与产品相关资料，在帮助顾客解决需求中推销产品。
3、会说话的遗产
①海琳.罗阿特是法国卢尔谷镇一位居民，她多年前从法国巴黎搬来居住，一直过着无人照顾的生活。
②罗阿特在小镇生活的那几年，疾病缠身，痛苦不堪。但是，在这座不大的小镇上，没有人来关心她，也没有人问过她需要什么帮助。
③但是，小镇上的人做梦也没有想到，老人去世前，立下了遗嘱：把她200万美元的遗产全部捐赠给小镇上的900多人。这意味着小镇上的每个人都可以得到一笔钱。
④老人下葬后，人们开始等着分这笔钱。但是律师出示了获得遗产的许多附加条件，这些附加条件让人们傻了眼。其中包括：领取遗产后镇上最长的街更名为罗阿特大街，镇长办公室里必须悬挂她最喜欢的油画，她的房子必须变卖给来自巴黎的人。最后，还有一条，必须将她的遗产中的大部分，用来建造公寓楼，提供给那些需要帮助的穷人。
⑤小镇上的人都不明白，老人既然捐赠了遗产，为什么还要附加那么多的条件。
⑥小镇上有位牧师知道这件事后不停地忏悔。有人问他，你为什么要这样做？
⑦牧师说，这是一笔会说话的遗产，难道你们还不明白吗？老人生前没有对小镇上的人说过她的名字，大家不了解她，也没有关心过她。她要求把小镇上最长的街改名为罗阿特大街，就是告诉大家，你们应该记住她的名字；镇长办公室里必须悬挂她最喜欢的油画，就是告诉大家，你们应该了解她，知道她的爱好。她要求把房子卖给来自巴黎的人，其实是想告诉大家，她来自巴黎。最后她要求将遗产中的大部分，用来建造公寓楼，提供给那些需要帮助的穷人，意思是说，你们每个人都要懂得帮助别人。牧师的话很快传开了，小镇上的人羞愧难当，也没有人有勇气接受老人的馈赠了。
1.“小镇上的人做梦也没有想到”一句中，在“没有想到”前加上“做梦”一词，作用是什么？
2.“牧师的话很快传开了，小镇上的人羞愧难当，也没有人有勇气接受老人的馈赠了。”人们为什么失去了接受馈赠的勇气？（）
A
人们为自己的贪婪羞愧。
B人们为自己的冷漠羞愧。
C人们为自己的迫不及待羞愧。
D人们为自己的得寸进尺羞愧。
3.对题目《会说话的遗产》理解正确的是哪一项？（）
A题目表达对老人的赞美之情，“会说话”一词更能表现老人的热情。
B题目表达对老人的赞美之情，“会说话”一词更能表现老人的无私。
C题目中的“遗产”使全文笼罩在深深的哀愁之中。
D题目中的“遗产”无声地谴责了那些冷漠自私的人。
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