第九课
用彩墨画鱼
教学目标：
1.知识与技能
了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。
2.过程与方法
学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
3.情感、态度和价值观
学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。
教学重点和难点:
1.重点
欣赏、分析鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。
2.难点
墨与色的变化以及画面的构
一、讲授新课
1.讲故事，看彩墨画绘本《小黑鱼》导入
今天老师带来了一个小故事，这个小故事是老师画的一本连环画。
2．揭示课题。
师：这本连环画是用彩墨画的，你们想画一张彩墨鱼吗？今天我们就来学习第九课《用彩墨画鱼》
师板书：用彩墨画鱼
师示范用毛笔画出鱼的结构图。鱼头、鱼身、鱼尾。画出鱼的背鳍、胸鳍、臀鳍、尾鳍。（一边画，一边讲解。并用于第一种画法，勾染法。）
3．观看短片，了解鱼的特征和生活的环境
师：在画彩墨鱼之前，我们先来一次奇妙的海洋之旅吧！（出示课件）
师：欣赏短片时，要注意鱼的外形特点、游动姿态和它的色彩、图案，以及鱼生活的环境。
师提问：（1）鱼儿游动姿态是怎么样的？
——优雅的扭动着尾巴，划动着鱼鳍。
（2）鱼的外形特征（形状、颜色、花纹）（课件）
——各种形状、色彩艳丽、花纹丰富
（师出示特别的鱼的图片，并提问有的鱼还很特别？生回答：有的鱼头上有尖尖的角，有的鱼头上有一顶漂亮的帽子，有的鱼两只眼睛长在一起，有的鱼像一条长长的带子，有的鱼头上有一个灯笼，有的鱼浑身长满了刺
……）
（3）鱼的周围还有些什么？
——海水、水草、珊瑚、礁石。
了解了鱼的结构，生活环境，我们来学习两种彩墨技法。
4．讲解画法：勾染法、没骨法（教学重点）
出示课件讲解教材上的两种彩墨技法
师：请同学们仔细观察一下，比较两种画法有什么不同？两种画法的握笔姿势有什么不同？
师：同学们你们看老师刚才画的鱼的结构图是用的哪一种技法呢？
师：可是还应该添上什么？
师：如果我想让这条鱼变得特别一点应该怎样画呢？
师：老师现在来示范没骨法，请同学们仔细的观察。
师：鱼的外形已经画好了，哪个同学愿意上来画上漂亮的花纹？
请一名学生上来勾点花纹，完成作品。
师：同学们你们看用两种不同的彩墨技法画出了两种不同的彩墨鱼，可是我们还应该给画面添上什么呢？
师：勾染法和没骨法是中国画的两种基本的方法，中国画里还有许多的技法，比如说滴水法、拓印法等多种方法。
现在我们来看看教材当中小朋友的作品。
5．探究
教材中学生作品（要求学生说一说值得学习的地方）（出示课件）
师:同学们现在你们可以选择不同的彩墨技法画一副漂亮的彩墨鱼，可以画真实的鱼，也可以画想象中的鱼。但是一定要注意：1、构图、比例、大小关系。2、水、墨、色的运用，墨和色添加了水在宣纸上有什么效果。
6．学生作品展示
三、拓展总结
师：同学们，今天我们学会了什么？生：用彩墨画鱼。师：学会了那两种绘画技法？生：勾染法和没骨法。师：在我们国家鱼是一种吉祥的动物，因为“鱼”和“余”谐音，是“年年有余，吉庆有余”的象征，所以许多画家也喜欢画鱼。（出示课件齐白石和韩伯林的画鱼图片）我国古代的许多器皿上也有许多鱼的图案。（课件出示）。但是现在大量的生活污水和工业污水流入江河、湖海。使得大量的鱼类死亡。同学们我们应该怎么做呢？生：保护大自然，爱护环境，减少生活和工业污水的排放。师：是的，我们应该携起手来，爱护环境，爱护大自然！
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