幼儿园大班优秀科学教案《寻找空气 空气的自我介绍 》及教学反思[5篇范例]

第一篇：幼儿园大班优秀科学教案《寻找空气 空气的自我介绍 》及教学反思

大班优秀科学教案《寻找空气 空气的自我介绍 》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在玩的过程中观察现象，知道现象和空气的关系，对空气的存在感兴趣，产生探究的欲望，了解空气的特点、作用，培养幼儿的环保意识，快来看看幼儿园大班优秀科学《寻找空气 空气的自我介绍 》含反思教案吧。

教学目标：对空气的存在感兴趣，产生探究的欲望。在玩的过程中观察现象，知道现象和空气的关系。了解空气的特点、作用，培养幼儿的环保意识。发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。培养探索自然的兴趣。

教学重点：

引导幼儿用好方法寻找空气。

教学难点：

理解科学现象与空气的联系。

教学准备：

1、活动区布置：气球、水杯、注射器、海绵、塑料袋

2、环境污染光盘或图片

3、课件：空气的自我介绍

教学过程：

1、导入：

(1)教师请出今天的小客人——智慧娃娃(木偶)

(2)智慧娃娃和小朋友们打招呼。

(3)智慧娃娃出谜语：“摸不着，看不到，没有颜色没味道，动物植物都需要，大家谁也离不了。”(空气)

(4)利用幼儿各种感官，亲身体验空气的特点。

2、智慧娃娃：空气可是我们大家的好朋友，今天我把空气娃娃请来了，你们想不想认识它呀?瞧，它来了!

3、放映课件：空气的自我介绍(配音材料附后)

4、智慧娃娃：空气娃娃已经藏好了，它就藏在我们后面的五个活动区中，看哪个小朋友最聪明，能想好办法找到它。但是，我们这么多小朋友只有五个活动区，该注意些什么呢?(引导幼儿自己提要求)

1)不能拥挤，应该先选择到人少的活动区去。

2)活动时声音要轻。

3)尽量不弄撒水，要及时用抹布把桌面清理干净。

要求：串铃响时小朋友要围到智慧娃娃身边来。

5、幼儿自由探索

幼儿分散到活动区去寻找空气娃娃。教师巡视指导,了解幼儿寻找的方法，有哪些发现。

6、小结问题：你们找到空气娃娃了吗?

(1)如果找到了，就请小朋友说说怎么找到的，可示范讲解。

(估计部分幼儿意识不到玩的过程中的种种现象就是空气的存在)

(2)提问：你在活动区玩了什么?有什么发现?

幼儿：边示范边讲解，其余幼儿观察现象。

(3)智慧娃娃小结：(其实，刚才你们已经找到它了，)它一直都在和你们做游戏呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的气泡就是空气，气球、塑料袋鼓起来就是空气钻进去了。

7、组织全班幼儿玩“火箭上天”游戏。

方法：一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球鼓了空气就被捉住了。再一起把空气放掉，气球就象火箭一样飞上天空了。(向空中抛气球)

8、了解空气的作用：

(1)提问：你们知道空气和我们人类有什么关系吗?

(2)实验：用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸，坚持一会。请幼儿谈谈感受，如果不呼吸会怎样?

(3)小结：人离不开空气，没有空气人和动物都不能生 存。

9、延伸：如果没有空气植物会怎样?

(1)幼儿自由发言。

(2)提问：怎样证明植物也离不开空气呢?

(3)设计实验，教师操作。鼓励幼儿坚持观察。

10、小结：人、动物、植物都离不开空气，我们应该怎么做呢?(环保教育)

11、智慧娃娃：校园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起去游戏呢，快来吧!(活动自然结束)

教学反思：

本节课个别地方适当作了调整，开头没有出示木偶而是教师自己扮演成智慧娃娃，能够吸引幼儿注意力。但教师形象的变化太大，过于吸引幼儿注意，反而影响了教学效果。在幼儿自由探索完的汇报时，由于忽视了孩子的表现欲，教师要求不到位，致使座次混乱，影响了汇报的正常秩序的进行。教师缺乏组织经验，对于幼儿的混乱现象没有使用好多方法改变现状，奖品智慧星没有发挥真正的鼓励作用。后面的教学内容显得仓促和被动，部分幼儿转移了注意力。

配音材料

嗨!小朋友们你们好!

我是你们的好朋友空气娃娃，大自然中到处都是我的家，我能看到你们，但你们可看不到我呦!走，带你们到我的家园去看一看吧!

我喜欢在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜欢在花丛中和小花小蝴蝶一起游戏。天空中陆地上到处都是我空气娃娃的家，就连小朋友和小动物的身体里都有我的身影。我呀!无处不在，不论多小的洞我都能钻进去。怎么样，我的家是不是很大呀!

其实，我一直都在小朋友们身边，但因为我穿了一件无色透明的隐身衣，所以你们看不到我。

现在，我要和小朋友们玩捉迷藏的游戏了，看看咱们大三班哪个小朋友能想出好办法找到我。准备好了吗?我要藏到你们身边喽!你们能看到我吗?还能看到我吗?我这就藏到你们身边去了，来找我吧!

本文扩展阅读：空气(Air，kōng qì)，我们每天都呼吸着的“生命气体”，它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。空气是指地球大气层中的气体混合，因此空气属于混合物，它主要由 氮气、氧气、稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙、氡)，二氧化碳以及其他物质(如水蒸气、杂质等)组合而成。

第二篇：大班科学教案：找空气教案及教学反思

大班科学教案：找空气教案及教学反思

【活动目标】

1、通过找空气，感知空气的存在与性质。

2、初步确立做前思、多试试才知道的科学意识。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】

1、大号食品袋若干：数量多于幼儿数，透明度越高越好，事先应至少打开过一次。

2、教具：活动室的二维图一张，红色水笔1支～3支。

【活动过程】

一、猜猜、说说，引发第一次认知冲突。

1、用言行吸引幼儿的注意和参与。教师拿出一个食品袋，自顾自地正面看、反面看、拎高看、张开袋口朝里看……当幼儿忍不住要问时，抛出问题：袋子里面有东西吗?

(一般情况下，绝大部分孩子会回答“没有”，极个别的孩子会说“有”，是“气”“空气”。)

2、回应幼儿。教师一边问“到底有没有”。一边慢慢收紧袋口，让幼儿判断。

(刚才回答“没有”的孩子会出现分化，他们中的大多数会改变初衷，相信袋子里有东西。)

3、针对幼儿不同的看法，教师采用不同的回应。比如，让还是认为袋子里没有东西的孩子拍拍、捏捏鼓着的袋子;让认为有东西的孩子说说“里面是什么”。

4、揭示词语：空气。

(至此，孩子初步感知到空气的存在与“空气是看不见的”这—性质，他们的第一次认知冲突得以解决。)

二、找找、捉捉，引发第二、第三次认知冲突。

1、教师第二次捉空气，并用夸张的语气说：“空气被我捉到袋子里喽，我好厉害。”然后，重新拿个袋子，提出问题：“我还能捉到空气吗?到哪里捉?”

(这是第二个冲突点。一般情况下，有孩子会说“捉不到了”，也有孩子会说“能”，并告诉教师到哪里捉，比如到活动室某个地方。教师顺应某个幼儿的参与，到他认为有空气的地方再捉一次，装、收口、拧紧等动作要夸张，起到隐性示范的作用。孩子会很期待地关注教师的动作、结果，并会因此而欢呼。这时，教师一定要点拨一句：“到底有没有，试试才知道!”然后，教师用红笔在二维图的相应位置上画圈做标志，边画边说：“我在某某地方又捉到了空气。”)

2、幼儿捉空气。

教师提问：“你们认为还有空气吗?哪里有?”

让孩子先说出他认为有空气的地方，然后再次强调“到底有没有——”，让幼儿跟说“试试才知道”，并要求幼儿到刚才猜想的地方去捉。

教师关注幼儿：一是捉的地点。二是捉的过程。针对个别旋转着捉或跑起来捉的孩子，多问一句：“为什么这么做?”三是有没有捉到。

3、幼儿回到座位，组织交流。

(1)孩子相互交流：捉到了吗?在哪里捉到的?

(2)集体交流，并在空间图上作标志，可以让孩子自己画。

(在这个过程中，教师关注孩子的交流语言，提醒、帮助孩子尽可能找对参照物，用对“前后、上下、旁边”等方位词。)

(3)对比观察，引发思考，让孩子自己发现“空气会流动”的特点。

在捉到以及没有捉到的幼儿中，各选一人展示他们的成果。请没有捉到的孩子说说原因，一定要让其边说边演示过程，而后大家一起分析：为什么没有捉到呢?让孩子们从“袋口抓紧与否”的行为中发现秘密，感知空气的流动性特点。

三、看看、说说，用孩子的语言表达对空气的认识。

结合二维图，师幼一起看看、说说，共同完成诗歌《神奇的空气》。

空气空气，我看不见你，空气空气，你在哪里?

(以开火车方式让孩子接——)

我在桌子下，我在空调前，我在窗台上，我在……

空气空气，我看不见你，空气空气，我要抓住你，(师幼一起边做边说——)

一不小心，你又跑了。

这次我要抓紧、抓紧、再抓紧……

哈哈，你跑不掉啦!

(教师带幼儿拍着鼓鼓的袋子，由轻拍、稍重拍，到用力拍。)

嘭——!袋子“炸”破啦。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

第三篇：大班科学教案：空气和风

目标：

1、引导幼儿在游戏中发现和学习风的特征。

2、激发幼儿以科学活动的兴趣。

3、发展幼儿动手操作的能力和探索的欲望。活动准备：各种可以填充气体的玩具、一盆水、吸管、等。活动过程：

一、开始看一看、想一想、说一说

1、请幼儿观察图中的小朋友玩的是什么玩具，我们班的小朋友有没有玩过？

2、请玩过的小朋友说一说自己是怎么玩的？

3、请幼儿想一想为什么图中的玩具可以这样玩？

二、指导幼儿做实验

1、刚才我们一起看了图，现在我要请小朋友回答老师的一些问题，但是在回答这些问题之前我们要先来做几个实验。

2、下面我要请小朋友和我一起做第一个实验

3、让幼儿自操作，教师指导。

三、活动小结

1、教师请幼儿说一说自己在实验中发现了什么？并边演示边进行说明。

2、教师对幼儿的表述进行小结，总结本次活动的内容。活动延伸请小朋友回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些东西可以找到空气。

第四篇：中班科学教案《寻找空气》 4

中班科学教案：寻找空气

授课教师：

授课地点：

活动目标：

1、感知、发现空气的存在，知道生活中到处都是空气。

2、学习使用生活中的简单工具来探索事物。

3、对实验、探索活动感兴趣。

活动准备：

1、透明塑料袋人手一个，气球一个。

2、各种塑料袋、布袋、纸袋、塑料瓶、纸杯若干，2个大水盆，每个水盆装大半盆水。

活动过程：

1、引导幼儿感知空气。

教师出示气球，并吹鼓气球。

教师：气球为什么能鼓起来？气球里面有什么？你知道为什么气球里有空气？

幼儿动手操作将气球里的气放出来，使气吹拂自己的脸颊，感知有空气流出。

2、感知空气无处不在。

请幼儿拿起塑料袋，在空中快速一兜，塑料袋鼓起来以后，用手捏紧袋口。

教师：塑料袋里装着什么？你怎么知道塑料袋里有空气？

引导幼儿在室内外、桌子下、门后面、走廊里等地方收集空气，感知空气的存在。

教师小结：在我们生活中到处都是空气，我们可以想办法感觉到空气。

3、尝试用不同的工具收集空气。

教师鼓励幼儿选择自己认为能捉到空气的工具收集空气。

教师可提示幼儿选用塑料瓶、纸杯等不同的工具收集空气，然后将他们的口向下按进水盆，观察是否有气泡产生。

4、教师引导幼儿自由讨论有关空气的问题

教学反思：

本节课符合中班学生特点，能充分调动学生的积极性，学生的学习积极性非常高，能够引导幼儿感知到空气无处不在。如果下次再让我将这节课，我会让孩子在户外尝试那些东西能兜住空气，对动手有困难的幼儿指导其将兜住空气的袋口捏紧，使幼儿能感知到袋内有空气。

第五篇：幼儿园大班科学教案：了解空气是什么

幼儿园大班科学教案：了解空气是什么

活动目标

1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。

2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。

3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

活动准备

1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。

2、课件—空气污染

趣味练习

空气污染的原因

趣味练习

如果没有空气

活动过程

一、感知空气的存在及其特性

1、小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏。（教师示范）。

2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕还有别的东西吗？

猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？

3、实验

我们来试一试，杯子里到底有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。

手帕湿了吗？为什么？

杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。

4、你们能看见杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？

那么，杯里到底是一种什么东西呢？请小朋友仔细看老师示范。将杯口斜着浸入水中。

你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。

5、请小朋友拿起尼龙袋，张开袋口。看看袋里有什么？

请幼儿迅速将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤。为什么挤不动了？尼龙袋里有什么？（空气）。

6、你们刚才在哪里捉到了空气？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？

闻一下空气是什么气味的？

小结：我们的周围充满着空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西。

二、认识空气的作用

1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？

2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？

3、除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气？

小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡是有生命的东西都需要空气。

三、了解空气遭受污染的情况及其危害性

1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录像，想想这些事情对空气有没有影响？

2、观看课件图片

（1）满天飞扬的尘土，对空气的污染；

（2）汽车排出的废气对空气的污染；

（3）烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾；

（4）工厂烟囱排放的黑烟；

（5）焚烧垃圾时产生的浓烟；

（6）正在公共场所吸烟的人。

3、讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？

小结：如果我们吸入了被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。

4、那如何让我们身边的空气变得更新鲜清洁呢？

改善空气质量的办法：如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾，不随地吐痰、不乱丢垃圾等。

四、游戏《气球火箭》

1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走？

2、什么样的气球火箭会飞得高些远些？

3、师生共同游戏数次结束。