《海底世界》教学设计
教学目标:
1.认识本课10个生字,会写11个生字。注意走之的写法。了解课文是从哪几个方面
介绍海底世界的。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:读准字音,认清字形,理解“迅速”,指导“迅”的书写。
教学难点:指导“迅”的书写。
教学准备:多媒体课件,预习卡
学生准备:
田字格练习本。课前叫学生备好田字格练习本,发预习卡给学生,和学生约定口号:老师:“迟日江山丽”,学生:“春风花草香”,说完这句话,学生要坐端正。
教学过程 :
第一课时
一、创设情境,导入新课
1.同学们,你可知道大海深处是怎样的吗?现在我们一起到海底世界走一走,看一看吧!今天我们来学习第23课《海底世界》。
2.板书课题,齐读课题。(请同学们和老师一起书空课题,请大家一起齐读课题。)
3.(播放视频)请同学们欣赏美丽神奇的海底世界。
二、初读课文,学习字词
1.同学们,我们通过多媒体欣赏了美丽神奇的海底世界,现在要从文字上去感受它的美丽神奇了。请大家翻开语文书第89页,(出示课件)初读课文
用自己喜欢的方式自由读课文,读准字音,标出自然段序号,不会读的划上横线。想一想课文是从哪几个方面介绍海底世界的?海底是一个什么样的世界?(学生自由读文,师巡视。)
2.同学们读得很认真,把不会读的词语找出来了,还把老师发的预习卡填上了。现在我们来进行答题比赛,分男生组和女生组,答对了奖励微笑,看谁是微笑小天使。哪位同学来说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的?(出示课件)男生先来回答,学生回答,师出示课件(动物、植物、矿藏并评价:这位同学说得真好,掌声鼓励他。板书:动物、植物、矿藏。
3.海底有那么多的动物植物和矿藏,说明海底是一个什么样的世界呢?(出示课件)女生回答(学生回答,师评价并出示课件:景色奇异、物产丰富)(板书:景色奇异 物产丰富。)
请大家读一读这句话。齐读:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。这句话能概括全文的中心,叫什么句呢?(学生答:中心句)
它出现在哪里?请大家把它找出来划上横线。在句的开头写上:中心句三个字.(出示课件:中心句)
4.在自由读文的时候,我发现有同学把难读的字词划出来了,我们一起来看看这位同学划出了哪些字词。(展示学生的课本检查)
(师评价:这位同学读书很认真,把难读的字词划出来了,真是爱学习的孩子。)
5.请大家看看老师找出来的词语和你找的一样吗?(出示课件)我会读的词语。(男生、女生比赛读,师纠正读音,评价:男生加油,女生加油,看谁是微笑小天使。注意平翘舌音要读准确,齐读。
平舌音:速、私、藻
翘舌音:参、章、差、储、属
6.同学们读得真棒!现在我们进行“海底抓鱼”,看谁抓到的鱼多。(出示课件)海底抓鱼。
男生个人读一行词语,师纠正,评价:读得真准确,请大家一起齐读。男同学的笑脸快追上女同学了,女同学加油,谁来读这行?
女生个人读,师纠正,评价:读得真好,请大家一起齐读。注意读准平舌音、翘舌音。
7.以上这些字词我们都读准了,有哪些字是多音字呢?我们先来读带多音字的句子(出示课件)读多音字及带多音字的句子。
shēn(海参)cān(参加)cēn(参差不齐)
chā(差异)chà(差不多)chāi(出差)cī(参差不齐)
8.多音字我们也会读了,你能告诉我你是用什么方法记住这些字的呢?(出示课件)我会记的词语。可能有的同学不太明白,老师先举例
(月)+(几)=(肌)(胞)—(月)=(包)
(1)现在请同学们小组合作交流按照老师提示的方法讨论记字的方法。
(2)男同学派代表说记字的方法。师评价:说得真好,掌声鼓励他。奖励微笑。女同学派代表说记字的方法。师评价:说得真好,看来你已经学会了记字方法,掌声送给你。奖励微笑。
现在我们来总结记字方法,一起说记字方法的所有内容。(出示课件)总结记字方法
记字方法:加一加、减一减、换一换、编字谜
9.我们学习了记字的方法把生字记住了,本课难写易错的生字是哪几个呢?老师找出了“迅、速、退”这三个字,我们一起来看一看吧。(出示课件)迅 速 退
10.迅、速、退,它们的结构是什么?(半包围结构)部首是什么?(走之旁)走之旁的字是比较难写的。带走之旁的字跟什么有关呢?谁来说一说?(女生回答,师评价:说得真好,表扬她。奖励微笑,男同学要加油哦!)
(1)带走之旁的字跟道路、跟行走有关。我们先来学习“迅”字。
(2)“迅”字是形声字,形旁是走之旁,声旁是 “卂”,拼音是xùn,(出示课件xùn)组词是什么?迅速(出示课件:迅速)
(3)迅速是形容词,一般是形容动作。迅速的意思是什么?(快速)
(4)在我们的生活中什么时候动作要迅速呢?请同学们联系生活实际理解“迅速”。谁来说一说?(出示课件:学生联系生活实际理解“迅速”。用“迅速”造句)
评价:说得真好,看来你已经理解了迅速的意思。奖励微笑给你。
(5)谁能用“迅速”造句?(学生用“迅速”造句)说得真好,你的想象力真丰富。奖励微笑给你。我们的微笑越来越多了,加油!
11.我们联系生活实际理解了“迅速”这个词,现在要联系上下文来理解了。你知道它是在文中的哪句话出现的吗?谁能找出来读一读?(出示课件)联系上下文理解“迅速”
乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。
(1)哪位同学先来读一读?(个人读)你读得真流利,奖励微笑给你。请大家一起读吧。(齐读)。
(2)同学们读得真流利,这句话说明乌贼和章鱼后退的速度是怎样的?(快速的、迅速的)(学生回答,师评价:说得真好,看来你已经理解了迅速在文中的意思)
(3)你知道这句话出现在文章的哪个自然段吗?(第4自然段)你能不能把这段话读好呢?先听老师范读(教师范读),请同学们一起有感情地读第4自然段。
12.看来同学们已经理解了“迅速”在文中的意思,现在我们来学习“迅”字的写法。(出示课件)汉字书写规则
(1)我们在写字的时候要做到三看:看结构,看宽窄,看笔画。
(2)“迅”字是半包围结构,左下包围,左窄右宽。部首是走之。带走之旁的字写的时候要先里后外。走之旁是三笔写成不能两笔写成。走之的第三笔捺不能出头。
(3)谁来说一说“迅”字的笔顺?教老师写一写。(学生说,师跟着写。)这位同学说得真好,看来你平时写字的基本功很扎实。奖励你一个微笑。
(4)现在请同学们跟老师一边说笔顺,一边写。写的时候要先里后外。起笔是横斜钩。(学生举手一边说笔顺一边书空)好,我们再写一次。
(5)请同学们在练习本上写两个“迅”字。(学生练习写“迅”字,师巡视)写字
(6)展示学生作品,评价。
三、课堂总结
1.总结内容:同学们,这节课我们初步了解了课文是从哪几个方面介绍海底世界的?(学生看板书回答:动物、植物、矿藏)海底是一个什么样的世界?(学生看板书回答:景色奇异、物产丰富)
我们还学习了会认和会写的字,总结了记字方法,理解了迅速的意思。
2.总结奖励:
现在我们来看看谁是微笑小天使。(总结男生和女生得的笑脸。)
看来我们三(6)班的同学都很棒,都很给力,课后老师会奖励回答问题最积极的同学。
四、布置作业。(出示课件:作业内容)
请大家在课后把本课的11个生字写在作业本上。正确、流利、有感情地朗读课文。通过书籍、网络等多种渠道了解海洋知识。为下节课做准备。这节课我们就上到这里,下课。
板书设计:
23 海底世界
景色奇异 动物
物产丰富 植物
矿藏