第一篇：小班体育教案《小老鼠搬家》及教学反思
小班体育教案《小老鼠搬家》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿探索轮胎安全下坡的方法，发展幼儿双手的控制能力，探索将轮胎又快又稳又省力地运上山坡的最好方法，发展幼儿的手眼协调能力，能勇敢地完成游戏的任务，体验体育游戏的快乐，快来看看幼儿园小班体育《小老鼠搬家》含反思教案吧。
活动设计背景：
在平常的户外活动中，我经常带着本班的孩子玩轮胎。孩子们有的滚，有的把轮胎堆高。通过玩轮胎发展了孩子手部的肌肉，训练了孩子的手眼协调等各方面的能力。同时在玩的过程中我也发现，在平地上滚轮胎对于小班下学期的孩子来说已经没有了难度。渐渐地，孩子们对轮胎的兴趣没有以前那样浓厚了。于是，我一直在思考，一直在寻找新颖的玩轮胎的游戏形式。
活动设计意图：
在幼儿园大操场前，有一座小山坡。于是，我根据孩子的兴趣以及能力发展的情况，充分利用这个小山坡，带领孩子们玩运轮胎的游戏。游戏中，有的孩子是滚上去的，有的孩子是拖上去的，还有的力气稍微大点的孩子则是把轮胎抱上去的。在下坡的过程中，孩子们经常会手一推，让轮胎自由滚下山坡，常常会有小朋友被撞，非常危险。孩子们不知道什么样的方法是最好的。于是，我就琢磨着设计一堂有关在小山坡上运轮胎的活动，帮助孩子找到将轮胎运上小山坡的合适的方法，即用滚的方法是又省力又快又稳的；同时还要找到轮胎安全下坡的方法，即用两手控制好自己的轮胎，不要让轮胎离开自己的手。
活动设计内容：
目标：
1、探索将轮胎又快又稳又省力地运上山坡的最好方法，发展幼儿的手眼协调能力。
2、探索轮胎安全下坡的方法，发展幼儿双手的控制能力。
3、能勇敢地完成游戏的任务，体验体育游戏的快乐。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
准备：轮胎人手一个、沙包若干个，老鼠胸饰每人一个。
过程：
一、热身运动。
幼儿坐在轮胎里做热身运动。
二、过山坡
1、探索如何将房子又快又省力地运过山坡。
师：冬天到了，我们要把房子搬到山的那一边去找一些粮食准备过冬，我们可以用什么方法把房子搬过去呢？（引导幼儿讨论方法。）
（1）请幼儿自由尝试搬房子，鼓励能力强的幼儿帮助有困难的孩子。
（2）讨论：刚才你们是用什么办法将房子运到山坡上的？
A、滚的方法：你是怎么将房子滚上山坡的？（请几位幼儿示范）滚的时候要注意什么？（要两只手用力轮流将房子往前推，脚用力蹬地，眼睛看好了自己的轮胎。）
B、拖的方法：你的感觉怎样？拖得动吗？
师：你们觉得哪种方法更好？为什么？
小结：原来只要用滚的方法就可以又快又省力地将房子运到山坡上，但是滚的时候要两只手轮流用力将房子往前推，脚用力蹬地，眼睛看好了自己的轮胎。
（3）幼儿运用滚的方法尝试将轮胎滚过山坡。
2、尝试探索安全合适的下坡方法并能积极运用。
（1）师：在刚才搬房子的过程中妈妈又发现了一个问题，你们的房子下山坡的时候有的撞到了其他的小老鼠，有的滚到了其他的地方，太危险了，你有什么好办法让自己的房子在下山坡的时候不离开你的手吗？（幼儿讨论。）
教师边示范边小结：下山坡的时候，手要拉住你的房子慢慢往下滚，不让房子离开自己的手，这样房子就不会撞到其他的老鼠了。
（2）师幼运用探索到的方法将房子搬到山坡那边再搬回来。
三、游戏：找粮食。
（1）交代游戏规则。
师：小老鼠们，你们肚子饿吗？妈妈先去看看山那边有没有粮食。（教师示范游戏）
（2）幼儿游戏。
四、结束、放松、整理场地。
反思与分析：
这节小班的体育活动是我通过平时观察孩子们玩轮胎的游戏以及根据幼儿园的场地情况、幼儿的兴趣、能力等方面设计的。我创设了小老鼠过冬需要搬家找粮食的情景，让孩子在情境中获得技能。在游戏中，当我提出要把家运到山的那边去的时候，孩子们运轮胎的场面十分热闹，有的滚，有的拖，有的抱，轮胎运好的幼儿还能帮助有困难的孩子，让我们老师看到的是互帮互助的动人情景。通过这样一个探索活动，老师来和孩子一起探讨活动中的感受，总结什么样的方法是比较适合上坡的，然后学以致用。同样，在怎样让轮胎安全下坡的问题上老师提出之后也是由幼儿探讨，大家达成共识用双手控制好轮胎，不让轮胎离开自己的手是最好的方法。在反复的游戏中，孩子们基本上都掌握了相应的技能。同时，在教学中，老师还有许多地方需要不断地完善。比如，在让幼儿说说自己把轮胎运上山坡的方法时可以请幼儿示范，让孩子多谈谈感受，通过比较滚的方法是最好的。在总结方法的时候，教师一边示范一边还可以请孩子一起跟着老师学一学。总之，上好一节课需要老师的不断探索、不断思考、不断创新。
本文扩展阅读：老鼠(俗称“耗子”)，哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。其主要特点是身体呈锥形、无犬齿，门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、终生生长、常见啮物以磨短;行动迅速;以植物为主食，也有的为杂食性;种类多。老鼠是一种啮齿动物，体形有大有小。
第二篇：中班数学《小老鼠搬家》教学反思
中班数学《小老鼠搬家》教学反思
中班数学《小老鼠搬家》教学反思1
首先，在写教学反思时，我要确保反思内容真实准确。我需要回顾整个教学过程，包括准备课前资料、组织课堂活动、学生的表现以及课后评价等方面。我会尽量客观地描述事实，避免夸大或忽略某些重要细节。其次，我会在教学反思中注重分析和思考。除了简单地陈述我做了什么，我还会解释为什么选择这种教学方法，它的优点和不足之处。我会思考学生的反应和学习效果，并根据这些情况来调整我的教学策略。第三，教学反思应该具有针对性和可操作性。我会提出自己在教学过程中遇到的问题，并提出改进的方法。这样可以帮助我更好地应对类似情况，并不断提高自己的教学能力。最后，我要确保教学反思具有积极向上的态度。无论在教学过程中遇到什么困难或挑战，我都会用积极的心态去面对，并寻找解决问题的方法。同时，我也会在反思中强调自己的成长和进步，以激励自己继续努力。总的来说，写教学反思是一项重要的任务，它可以帮助我记录和总结自己的教学经验，并不断提高自己的教学水平。我将始终保持谦虚、认真和积极的态度来完成这个任务。
今天，我们的两位教师为孩子们准备了一堂有趣的中班数学活动——《小老鼠搬家》。这节课的目标是帮助孩子们认识和区分物体的.上方、中间和下方位置。（Translation：Today，our two teachers prepared an interesting math activity for the children in the middle class called “Moving House with Little Mice。” The goal of this lesson is to help the children recognize and distinguish the positions of objects：above，middle，and below。）
活动开始时，老师化身为“鼠妈妈”，带领着一群可爱的小老鼠们跑到操场上，充满期待地寻找比自己高和矮的朋友。我觉得这节课很简单，只需按照备课要求进行即可。我伸出一只手，询问孩子们：“小朋友们，你们看我的手是在上面还是在下面？”孩子们都愣住了，其中一个孩子犹豫地回答道：“老师，您的手既不在上面也不在下面呀。”这个回答引发了我深思的思考。
在接下来的几天里，我一直对自己进行反思，并阅读了一些资料。我发现数学是一门非常广泛而深奥的学科，与语言课相比存在明显的差异。
第一，数学课的用语比语言课更为严谨。其实，在活动中，老师的主导思想并没有错，想请孩子们说一说比自己高的是上，比自己矮的是下，而最为关键的是忘记了数学的严谨性。因为上中下有一个相对论，而回答出“不上也不下”的孩子，从他的话语中他已经明白其中的关系，非常聪慧；
第二，数学课的教具要考虑周全，比如教师用自己的手作为基准，就是一个比较失败的例子，因为比手高的还有天，孩子在理解上比较容易出现歧义；
第三，具有很大的灵活性和操作性。就让孩子认识“上、中、下”这一活动为例，我们可以设计出千变万化的数学角的操作教玩具。可以让孩子在各个数学层次之中获得学习与游戏的快乐。
在这节课的第二次上课中，我们积极地进行了调整和纠正了上节课存在的问题。俗话说得好：“魔鬼就隐藏在细节之中”，但只要我们相信自己拥有敏锐的眼睛和关爱孩子的心，我们一定能够解决所有的问题。
中班数学《小老鼠搬家》教学反思2
今天两位老师给孩子们上了一节有趣的中班数学活动《小老鼠搬家》，这节课的目标在于帮助孩子们认识区分上中下方位。
活动的一开始，老师扮演“老鼠妈妈”带领“小老鼠”跑到操场上，找一找比自己高的是什么，比自己矮的，是什么。刚开始我认为这节课很简单，只要按照备课的要求来进行就可以了。我伸出一只手说：“小朋友，你们看我的手是上还是下？”只见孩子们愣住了，有一位孩子说：“老师，你的手不上也不下。”就是这样一句回答提问引起了我的深思。
在之后几日中，我不断地反省自己，同时翻阅了一些资料。我发现数学是一门非常博大精深的学科，与语言课相比有着很明显的差异。
第一，数学课的用语比语言课更为严谨。其实，在活动中，老师的主导思想并没有错，想请孩子们说一说比自己高的是上，比自己矮的是下，而最为关键的是忘记了数学的严谨性。因为上中下有一个相对论，而回答出“不上也不下”的孩子，从他的话语中他已经明白其中的关系，非常聪慧；
第二，数学课的教具要考虑周全，比如教师用自己的手作为基准，就是一个比较失败的例子，因为比手高的还有天，孩子在理解上比较容易出现歧义；
第三，具有很大的'灵活性和操作性。就让孩子认识“上、中、下”这一活动为例，我们可以设计出千变万化的数学角的操作教玩具。可以让孩子在各个数学层次之中获得学习与游戏的快乐。
在这节课的第二课时中，我们及时地进行调整，及时地更正上节课之中存在漏洞。俗话说的好“魔鬼就在细节之中”，但是只要我们相信自己有一双敏锐的眼睛和爱孩子的心，一定可以把所有的问题解决。
中班数学《小老鼠搬家》教学反思3
各位评委：
大家好！
我是来自上海市闸北区彭浦实验幼儿园的教师耿文俊。在中班主题活动中，我们进行了一次有趣的语言活动，名为“小熊搬家”。
一、设计思路：
当孩子们参加自由活动时，他们总是兴高采烈地拿出自己心爱的玩具。有些孩子手里抱着洋娃娃，有些孩子则玩遥控汽车，还有一些孩子则喜欢把建构玩具放在透明小书包里带上。这些孩子的玩具多种多样，令人眼花缭乱。在游戏开始时，他们会打开透明书包，取出所需的玩具。然而，在游戏结束后，将玩具放回书包却变得有些困难。因为当初放玩具进去时，并没有考虑到大小之间可以重叠，从而节约空间。相反，他们只是将所有玩具一股脑儿地放进去，导致书包撑得快要变形了。如果孩子们能够学会整理和收拾玩具的技巧，那么书包就会变得轻松而整洁。
二、活动介绍
依据中班幼儿具体形象思维的特点，结合其生活经验，在活动设计与媒体制作上我始终坚守情境性的原则，并力求环节之间环环相扣、层层递进。利用多媒体通过第一环节：介绍场景——引起兴趣；第二环节：情景操作——请幼儿自己动一动，试一试；第三环节：新尝试——发现新的方法；让幼儿能更加直观的感受这个过程。第一部分：
提出“搬家”的概念，小熊背着一个大箱子和一个大包，模仿着爸爸妈妈整理物品的动作。故事中，小熊通过慢慢地整理物品的过程展示了自己在学习搬家。同时，在PPT中使用路径功能，并配合柔和的音效，模拟了小熊搬家的场景。重点引导观众思考：“什么是搬家呢？”从而引发小熊也想要参与搬家的情节。第二部分：。
活动的重难点是如何落实整理玩具和搬家的过程。为了帮助幼儿更好地体验有条不紊的整理玩具和搬家过程，我们设计了三个小步递进的环节：小熊房间里有什么、小熊整理自己的玩具和小熊搬家。通过与媒体互动，幼儿可以跟随小熊一起完成这些任务。首先，我们展示小熊家里散落在地上的玩具，运用PPT中对象的出现和消失的切换功能，营造出情景化的场景。这样可以让幼儿更好地理解小熊家里乱七八糟的情况。接下来，小熊开始整理玩具。我们利用PPT中自由路径的功能，让幼儿亲身感受小熊是如何把项链串起来的。通过这种互动方式，幼儿可以更深入地参与其中，理解整理玩具的方法和技巧。最后，我们再次利用PPT中对象的出现和消失的功能，出现一个篮筐。同时添加PPT中自由路径的功能，让小熊自己动手整理玩具。这样可以培养幼儿有条理地做事情的习惯，同时加强他们的自主能力和动手能力。通过以上环节的设计，我们希望能够帮助幼儿更好地体验整理玩具和搬家的过程，并培养他们的整理和组织能力。
然后，小熊手拿着自己心爱的玩具，兴致勃勃地来到了一个宽敞的停车场。他在手机上打开了倒车音效，并且准备以自定义的路径方式展示出车辆的出发和离开过程。这一部分对于我来说非常重要，我将会逐步实施，克服其中的难点。
最后利用ppt中退出路径的功能，加上夜晚的`音效，完整播放，幼儿在情境中欣赏完整个故事。
三、活动反思
活动刚开始，请孩子们用他们自己的创意方法来搬运玩具。他们尝试了各种不同的方法，比如捧着、拿着等等。但是他们没有想到可以叠放玩具。当我向他们展示了小熊搬家的图片并讲述了一个有关小熊搬家的故事后，孩子们开始注意到了叠放的方式。他们突然之间可以装走更多的东西了。
从活动开始时的情况来看，孩子们在收放东西并运用叠放方式方面的生活经验相对较少。实际上，老师在活动之前已经意识到了孩子们的这一情况，因此这个环节在活动中并不是非常必要，可以进行删减。可以改为邀请朋友来分享一些相关经验，而无需花费过多时间和精力在这个环节上。
在这个活动中，孩子们通过参与情境体验，了解到做任何事情都需要有条理。通过游戏的方式，他们积累了一些宝贵的生活经验。虽然这只是一个普通的语言活动，但因为使用了精心设计的课件，活动变得精彩纷呈。课件起到了重要的作用，让孩子们对学习产生了更浓厚的兴趣。通过生动形象的媒体，幼儿能够更好地还原真实生活情景，并将所学知识迁移到日常生活中。
通过此活动的实践，我明白了：
1、媒体要为教育教学服务，为重难点落实服务。
2、媒体只是一种教学手段，不能喧宾夺主，不能过于花俏。
第三篇：小班体育：小兔搬家
小班体育：小兔搬家
小班体育：小兔搬家
【活动目标】
1．练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。
2．激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。
【活动准备】
塑料圈每人一个，山洞（纸箱）、垫子和泡沫板等若干，小皮球、小枕头、可乐瓶若干（幼儿人数的3-4倍），录音机、磁带。
【活动过程】
（一）幼儿手拿圈开汽车进场，跳开心舞。
（二）游戏：“狼来了”。
1．搭建小兔的家。
教师：我们把圈连成圆形或方形搭成小兔的家，然后在兔妈妈的带领下去为新家购买物品。
2．讲解购买物品的要求：每次只能买一样物品，买来的物品要用双腿夹住跳回家。当老师喊：“狼来了！”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老师说：“大灰狼走了。”小朋友再出来买东西。
（三）游戏：“小兔搬家”。
1．教师与幼儿共同讨论怎样帮小兔想办法。
师：“大灰狼真讨厌，经常偷袭我们，我们还是搬家吧。”
讨论：怎样才能把家里的那么多的东西都搬走。
示范夹物跳的搬家方法。
2．造新家。
自选小桥路（塑料地垫铺成曲折的小桥）或小树林路（可乐瓶搭成），夹着圈跳到家的新址，把圈搭成一个新家（圆形或方形），再爬过小山坡（堆成山坡状的垫子），钻过山洞，回到原处。
3．介绍搬家的路线。
自选小桥路或小树林路，夹一样东西跳到新家，把物品放进新家的筐里，再爬过小山坡，钻过山洞，继续搬家。
（四）放松整理活动。
1．东西分类。
2．放松活动：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
活动延伸：
户外活动：带领幼儿进行这一游戏。
第四篇：小兔搬家教案及教学反思
小兔搬家教案及教学反思
小兔搬家教案及教学反思1
活动目标：
1、能自己或与同伴搬动桌椅锻炼上臂力量。
2、能根据游戏情节创造性的使用桌椅。
3、有团队合作精神，感受创造变化的乐趣。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备：
幼儿桌椅若干。事先布置好场地。
活动过程：
1、开始部分。
(1)幼儿自由做各种椅子游戏。
(2)创设情境：小兔的家被龙卷风摧毁，重新寻找新家。
2、基本部分。
(1)交待任务：寻找新家的`途中会碰到许多困难，大;考吧.幼，师网出处需要大家一起想办法解决。
(2)教师预先设计好障碍，幼儿共同解决难题。
幼儿合作搬椅子、桌子，架桥--山洞--高山。
(3)幼儿游戏若干次。
中间设计大灰狼出现，幼儿利用山洞躲避的情节。
(4)寻到目的地。
(5)搬家。
幼儿合作搬椅子、桌子。
3、结束部分。
(1)放松活动，缓解手臂紧张的肌肉。
(2)幼儿搬椅子回教室擦洗。
教学反思：
这节课幼儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。
小兔搬家教案及教学反思2
活动目标：
1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。
2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。
活动过程：
1、准备运动：兔子舞
师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧!(音乐起)
2、基本动作：游戏《狼来了》
师：这儿真美，我们在这儿安家吧!(取下圈，放在地上当家)我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。(指定一个地点为仓库)示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。(请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。)当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。
幼儿在音乐伴奏下练习两次。
3、游戏：小兔搬家
师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。
讨论：怎样把这么多的东西都搬走?引出夹物跳。
(1)造新家
兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的.搬家方法：背着圈跳过小树林(可乐瓶搭成)，褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。
(2)搬家
(音乐起)小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。
4、整理活动：
师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了!(幼儿做高兴状：耶!)
真累呀，让我们放松一下吧!(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)
天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧!(幼儿边听故事边作休息状结束)
教学反思：
这节课有幼儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。
第五篇：小老鼠的漫长教案及教学反思
小老鼠的漫长教案及教学反思
小老鼠的漫长教案及教学反思1
活动目标：
1、通过观察、想象，读懂绘本内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情。
2、能大胆表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3、从大老鼠考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心中，感受父母对自己的爱。
4、能简单复述绘本。
5、喜欢并尝试创编结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动重难点：
重点：
通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
因为是语言活动，所以理解绘本内容就显得比较重要，通过学习绘本中的角色对话，从而帮助幼儿理解绘本内容，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心因此我把重点定位在此。
难点：
通过观察图片，幼儿能大胆想象并用完整连贯的语句表述自己的观点。孩子的语言表达能力有限，还不能很好的完整连贯地表达观察到得内容，所以我把完整连贯地讲述定为了本次活动的难点。
活动准备：
PPT《小老鼠的漫长一夜》
活动流程：
(一)经验导入，引入课题
从幼儿的生活经验出发提出问题，能让幼儿产生共鸣，使幼儿有话可说，为接下来的阅读活动做好铺垫。
(二)欣赏画面，猜测讲述
1.出示PPT课件“小老鼠”，通过让幼儿观察小老鼠的动作、表情，从而猜测出图片中的小老鼠正处于很害怕的状态。通过模仿小老鼠的动作表情，进一步体验害怕，更好地融入到活动情境当中去，进而教师设置疑问“小老鼠为什么会这么害怕”，引出绘本内容。
2.以逐页观看绘本PPT的形式，让幼儿通过想象猜测，理解绘本内容，能用完整连贯的语句表达自己的想法，并学习角色对话，并能在老师的适当引导下，学习用完整连贯的语句表述，在分页讲述的过程中逐渐突破本次活动的.重难点。
在观察图片的过程中，用先设想后揭示的方法引导幼儿观察画面，大胆讲述，学习大老鼠和小老鼠的对话，体验小老鼠的不安心理，教师对幼儿讲述的内容进行及时梳理，进一步理解绘本内容。
(三)设置悬念，感受关爱
当上一环节，故事讲到小老鼠听不到任何声音的时候，会不会睡着?让幼儿进行猜测，以上一环节幼儿对绘本内容的理解，幼儿一般会猜小老鼠睡着了，这个时候教师把绘本的最后一页拿到了这个地方，让幼儿看到了一个与自己猜测截然不同的一个结果，大老鼠之前一次次的不同意，最后没有任何声音打扰小老鼠了，最后为什么反而会跟大老鼠睡在了一起，这期间到底发生了什么事，幼儿心里产生了疑问，对期间的情节有了极大的好奇心，把最后结果插到这里，更能激发幼儿的阅读欲望，教师通过一个个的提问，幼儿猜测，到最后教师梳理绘本内容，并抛出问题：为什么之前大老鼠一次次的不同意小老鼠的请求，这次为什么同意了。通过理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心以及感受到大老鼠对小老鼠的关爱之情，把这种大老鼠对小老鼠的爱迁移到幼儿实际生活当中家长会幼儿的爱，这也是本次活动的重点。
活动反思：
本次活动的选材贴近幼儿生活，设计理念也来源于幼儿生活，在教学活动中我采用集体阅读的方式，设置悬念的形式，使幼儿对绘本阅读活动产生强烈的兴趣，整个活动中幼儿都被深深得吸引到幼儿的活动中。在活动中我注重培养幼儿的阅读能力，让孩子在活动过程中能够积累一些良好的阅读习惯。
不足之处：
1.由于一直对教学活动的时间会延长一直存有顾虑，所以在整个活动中，我没有给幼儿足够多的自主阅读的机会，让幼儿自由表达的机会也很少，一两个小朋友猜测回到后，我就急于把接下来的结果讲述给了幼儿听，导致整个活动，我讲得太多。
2.对于大班幼儿来说，我的提问过于零碎，导致幼儿不能完整连贯的讲述内容，可以把两个问题或者简单的三个问题同时抛出，这样能使幼儿有更多的话可讲，从而也能更好地突破本次活动的难点。
3.我选择的是绘本故事书中的部分内容，选的内容形式过于单一，没有很好的突出重点，在选择绘本内容上有待于调整。
小老鼠的漫长教案及教学反思2
活动目标：
1、通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。
2、能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动目标：
1、通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。
2、能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
教学准备：
PPT课件
教学设计：
一、经验导入
T：小朋友，你每天晚上是一个人睡觉的吗？你一个人睡觉怕不怕？你害怕的.时候妈妈是怎么做的？
二、欣赏画面，理解图意，讲述故事
T：有一只小老鼠很胆小，大老鼠为了考验它的胆量，故意让它一个人睡觉，你猜猜会发生什么事情？ （出示封面）你看小老鼠睡着没？为什么睡不着？
到底是怎么一回事，让我们一起来看一看。（配乐）
第一部分：考验
（1）风声描述小老鼠的家。
T：这是哪里？房间里有些什么？给你什么样的感觉？大、考吧、幼、师网|出处（漂亮、温馨）但是在这温馨的房间里小老鼠有没睡着？为什么？幼儿自由猜测（播放风声）那是什么声音？你们感觉那风声听起来像什么呀？
听着这么可怕的风声，小老鼠的心里怎么样呢？
用故事中的语句小结：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。小老鼠喊着，“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢？ “那……我能不能到你的床上去睡啊？” （学习害怕的语气）大老鼠是怎么做的呢？（睁眼、竖耳）它为什么不让小老鼠来睡？
（2）树枝敲打窗户声
1、T：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的声音里，他还听到什么？
（播放啪啪声）
2、看图说说小老鼠的动作。带幼儿读：
3、小老鼠听着声音，又请求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊？”
4、大老鼠打了个哈欠，回答说：“不行，你睡觉不老实。”
（3）大老鼠胡噜声
小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡着了，就在这个时候，又听到什么声音？小老鼠会怎么说？困得要命的大老鼠会想出什么好办法呢？
请幼儿观察画面自由讨论小结：故事到了这里，你觉得最后小老鼠到底有没睡着？为什么？
第二部分：关爱
1、听不到任何声音的小老鼠这下真的应该睡着了吧？它现在是什么样的心情？
它是怎么做的？害怕的小老鼠哭了起来：
2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡？为什么又肯了？
3、小老鼠一次又一次的都没有睡着，这次怎么很快就进入了梦乡呢？
4、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢？它心里会怎么想？
5、（播放闹钟声）天亮了，他们又迎来了新的一天，它们有没醒呢？
大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！
6、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢？
小结：这个故事名字就叫《小老鼠的漫长一夜》，你知道漫长是什么意思吗？
在这个故事中我们认识了两只怎样的老鼠？
三、完整阅读出示绘本书，带幼儿完整阅读，鼓励幼儿跟述。
大老鼠为了让小老鼠变得勇敢坚强而故意考验它，它其实爱不爱小老鼠？是呀，就好象当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样帮助我们，他们也是一直爱着我们，在鼓励着我们，所以我们应该感谢爸爸妈妈，对不对？
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
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