第一篇:幼儿园中班我的爸爸教案反思
《中班我的爸爸教案反思》这是优秀的中班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班我的爸爸教案反思!
(1)中班我的爸爸妈妈教案反思
(1)中班教案《我的爸爸妈妈》含反思
教学目标:1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。
2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征,画全家福。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、感受作品的美感。
教学重难点:
能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征,画全家福。
教学准备:
小朋友的全家福照片。
教学过程:
一、介绍自己的全家福
师:今天我们小朋友带来了自己家的全家福,现在我请几个小朋友来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈)
二、启发想象
师:爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着打扮、发型等)
三、画全家福
师:我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(教师根据幼儿讲述进行绘画)
师:现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福,好吗?
(教师观察,并给予个别指导,教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握,根据幼儿水平提出不同层次的要求。)
四、分享交流
师:我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得最漂亮,谁的爸爸最帅气?
五、总结
孩子们,父母的关怀,让我们温暖;父母的无私,让我们感动;父母的博大,让我们震撼!
结束部分:
鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈,这样的话,你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。
活动延伸:
1.引导幼儿用绘画的方式,将爸爸妈妈工作的情况画出来,把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。
2.用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日,自己策划,自己准备。
3、讲起自己的爸爸妈妈,有很多话要说,这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片,游戏结束后,可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈,让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等,好吗?
教学反思:
亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。
在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化“情感”,使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节,感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活,同时也学会关心,学会爱、学会感激,学会报答,能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。
(2)中班教案《我的爸爸妈妈》含反思
教学目标:1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。
2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征,画全家福。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、感受作品的美感。
教学重难点:
能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征,画全家福。
教学准备:
小朋友的全家福照片。
教学过程:
一、介绍自己的全家福
师:今天我们小朋友带来了自己家的全家福,现在我请几个小朋友来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈)
二、启发想象
师:爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着打扮、发型等)
三、画全家福
师:我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(教师根据幼儿讲述进行绘画)
师:现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福,好吗?
(教师观察,并给予个别指导,教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握,根据幼儿水平提出不同层次的要求。)
四、分享交流
师:我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得最漂亮,谁的爸爸最帅气?
五、总结
孩子们,父母的关怀,让我们温暖;父母的无私,让我们感动;父母的博大,让我们震撼!
结束部分:
鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈,这样的话,你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。
活动延伸:
1.引导幼儿用绘画的方式,将爸爸妈妈工作的情况画出来,把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。
2.用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日,自己策划,自己准备。
3、讲起自己的爸爸妈妈,有很多话要说,这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片,游戏结束后,可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈,让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等,好吗?
教学反思:
亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。
在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化“情感”,使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节,感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活,同时也学会关心,学会爱、学会感激,学会报答,能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。
(3)中班教案《我的爸爸》
内容与要求:1、乐意参加收集信息的活动,尝试用自己的方式记录与收集。
2、大胆交流爸爸的信息,尝试说完整的话,有爱爸爸的情感。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验爸爸的爱。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动准备:
童易课件;
爸爸调查表;
指导要点:
一、爸爸的秘密
1、出示课件“我的爸爸”,引出主题。
2、出示“爸爸调查表”,说说自己的爸爸
——关键性提问:说说你找到了爸爸的哪些秘密?帮助幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。
——辅助性提问:你的爸爸叫什么?属什么?工作是什么?你的爸爸有哪些本领?爸爸喜欢干什么?
——出示有示范性的调查表,让个别幼儿说说:是怎么记录的?为什么要这么记录?你们看得懂吗?
小结:用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚,让人一看就懂。
二、最喜欢爸爸的……
请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么?”
三、我爱我的爸爸
1、讨论:“你爱爸爸吗?”“你愿意为你爸爸做些什么事情?”
2、教师小结:每个爸爸都很爱孩子,也很能干,而且很辛苦,我们小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸,做爸爸的小帮手。
中班我的爸爸教案反思这篇文章共7633字。
第二篇:幼儿园中班语言教案《我爸爸》
幼儿园中班语言教案《我爸爸》含课件
一、活动目标:
1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。
2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。
3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。
二、活动准备:多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔 【幼儿园PPT课件制作】
三、活动过程:
(一)教师作简短的自我介绍,一方面和幼儿拉近距离,一方面为幼儿今天的说话提供经验“鲍老师是一个非常爱笑,非常快乐的人,我最喜欢唱歌和看书,还会打乒乓球和排球,我做饭的水平很高呦,最拿手的菜是番茄牛肉,我平时还喜欢讲一些小故事小笑话,非常幽默,常常逗得大家哈哈大笑呢。”
(二)观察封面,引发幼儿观看课件的兴趣。
“今天老师就给你们讲一个故事,小朋友们请看,这是鲍老师的爸爸,看到我爸爸的样子,你们猜一猜他是怎样的一个人?”“今天股市的名字就是我爸爸”放绘本封面,幼儿猜想,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
“他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。
(三)边放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。
1.教师边讲故事便放课件到爸爸赛跑第一名停·“这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛
摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。”
·提问:“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述图片内容)
“你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿理解作品内容)
“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡)
·教师总结:我爸爸很勇敢
2.继续放课件,幼儿讲述图片内容,到河马页停·教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也
像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!”
·提问:“故事中说爸爸像什么”(帮幼儿理解作品内容)
“说明我爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点)
·教师总结:我爸爸很能干,做什么事都做得特别好
3.继续放课件到泰迪熊页停
·“我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。”
·提问:·教师总结:我爸爸很高大聪明,有温柔的时候,但也有缺点
4.继续放课件,到踢球页停,·提问:“爸爸都会做什么”(描述图片)
“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?”
(调动幼儿经验说一说自己的 爸爸)
5.放课件到最后两页,提问:“看了这两幅图,你有什么感觉?”让幼儿体
第三篇:中班语言教案我爸爸
中班语言教案《我爸爸》 活动目标:
1、观察细节,理解图书中所表达的内容,并大胆地表现。
2、通过观察夸张、变形的图画,大胆地表现。学说“爸爸像„„一样„„”。
3、萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。
活动准备:
课件、电子书、完整配乐故事
活动过程:
一、导入:每个人都有爸爸,你喜欢爸爸吗?说说你的理由。
二、阅读理解绘本
1、看封面。今天老师带来了一本关于爸爸的书。他在干什么?这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸?
小结:这真是一个调皮又可爱的爸爸,这本书就叫《我爸爸》
2、第一页:看!这个爸爸是什么样子的?(观察眼睛、衣服)爸爸现在在干什么?他旁边有什么? 你觉得可能是谁画的?
小结:这是我爸爸,他真的很棒。
3、2-7页:爸爸到底有多棒?有多少本领?
阅读后提问:你看到爸爸有什么本领?你说的本领是第几页?(教师提升一下爸爸的本领,如勇敢的、魁梧的、喜欢运动的、多才多艺的)
小结:爸爸有这么多本领,宝贝一定很爱自己的爸爸,宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。
4、[变马]这张图你能看懂吗?谁变成了马?你怎么知道这是爸爸?为什么要把爸爸画成马?我来告诉你一个秘密:我爸爸吃得像马一样多。
5、[变鱼][变猩猩] 这两页是什么意思?
6、提升:你的爸爸有什么优点(特别的本领)?他象哪个动物一样?
7、[高大][温柔]
爸爸变得怎么样了?哦,爸爸像房子一样高大,我们来学一学爸爸样子。爸爸什么什么时候会这样?
这个玩具熊又是谁?什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、柔软?你喜欢这样的爸爸吗?(欣赏录象)
看完录象后你有什么感觉?你们的爸爸平时是怎么来爱你们的呢?
8、完整欣赏:爸爸真得很棒,这么能干,这么可爱,我们一起来看一看这本《我爸爸》吧。
9、最后三幅:
你有没有在爸爸的衣服上发现什么秘密?你还在哪里见过爸爸和太阳?为什么要把爸爸和太阳画在一起呢?
爸爸和宝贝在做什么?你和爸爸这样拥抱过吗?拥抱的时候有什么感觉?
你看,他们脸贴着脸正在说悄悄话呢,宝贝会对爸爸说什么?爸爸又会对宝贝说什么呢?“永远”是什么意思?你对你爸爸说过吗?
总结:原来爸爸和妈妈一样,也深深地爱着我们,我们都要对爸爸说一句:爸爸,我爱你。
第四篇:幼儿园中班绘本活动教案:我爸爸和我
作品分析:
打开绘本,一种轻柔的感觉就充盈我心中,爸爸是孩子最熟悉的人,他给孩子勇敢、力量、安全。生活中孩子最喜欢骑在爸爸的肩膀上,依偎在爸爸宽厚的胸怀,感受爸爸带来的安全。爸爸在孩子的世界里是不可替代。作者用柔软的笔描绘出爸爸和孩子之间那份独特的爱意,父爱如山,其实,父爱也有温柔似水的时候。当小熊和爸爸在一起时,他就是全世界最灵活、最高大、最快乐的一只小熊……在这本美丽的图画书中,笔触柔软的插图,温和亲切的文字,会为爸爸和孩子之间带来一种特别的温馨,让我们感受到安静、快乐,也让孩子们了解父爱和母爱的区别,知道爸爸的爱可以使我们更加勇敢、自信。同时,这本绘本从生活中来,不仅使孩子易于理解,还能使他们感同身受,萌发人间最美好的情感:我爱爸爸。
活动目标:
1、初步尝试自主阅读,大胆讲述自己从画面中发现的信息
2、通过理解故事,感受小熊爱爸爸的情感。
活动准备:绘本故事《我爸爸和我》人手一册;一段轻音乐;每人一张爱心卡纸活动过程:
一、和幼儿简单交流,了解孩子心目中的父亲地位,增强孩子心目中的父亲形象。
教师:小朋友,你们的爸爸平时在家会和你们做什么游戏?和他做游戏时你快乐吗?
(通过提问的方式让孩子们回忆一下和爸爸在一起的开心时光,为下面的教学拉开良好的帷幕)
二、出示绘本,观察封面
1、今天老师带来了一本书,请幼儿观察封面上有什么?猜猜这本书讲的是谁的故事?
2、认读书名“我爸爸和我”
三、自主阅读,感受温馨画面幼儿在轻音乐中自主地阅读绘本
四、走入绘本,体验父爱的伟大
1、提问:你喜欢这本绘本吗?你喜欢书里的熊爸爸和小熊吗?你看到熊爸爸和小熊在一起开心吗?他们都开心地做了什么事?
2、幼儿讲述,并出示PPTa提问:你和爸爸玩过这些开心的游戏吗?
(感情提升:以此让孩子深刻体会故事中的小熊对爸爸的信任与爱)b提问:这样的游戏和妈妈玩过吗?为什么?那么你们喜欢和妈妈玩什么样的游戏呢?
(让孩子明白父爱与母爱的区别,父母的爱由于生理和心理的差别,表现在身上时也会有所不同)小结:因为爸爸高大、强壮、有力量,所以他们的爱可以增强我们战胜困难时的决心和勇气,使我们的表现更出色。
2、帮助幼儿体会书中语句“我爱每一天。爸爸,只要你我在一起。”中的父子情深。
提问:小熊为什么热爱每一天?(因为只要有爸爸相陪,小熊会觉得每一天都是快乐的。)如果爸爸不在小熊的身边,小熊还会快乐吗?如果你的爸爸不在你的身边,你会感觉怎样呢?(帮助幼儿理解,许多家庭里的爸爸因为工作的原因,可能在家的时间并不多,但是爸爸一样爱着宝宝,一样会抽出时间和宝宝一起。每个小朋友都会在爸爸的爱护之下,像故事里的小熊一样快乐,变得更高大、更强壮、更灵活。)
四、制作爱心卡片
1、孩子们,你们都很爱自己的爸爸,今天老师给你们准备了爱心卡片,请你们在上面画一画最想和爸爸做的事情,然后送给爸爸,好吗?
2、在轻音乐中结束活动。
第五篇:中班语言活动教案《我爸爸》
中班语言《我爸爸》
设计意图:中班是幼儿语言表达能力发展最快的阶段,词汇量也开始建立,这个绘本可以让幼儿学习用完整的话来表达,简单的比喻句形式,幽默的表达方式更可以激发幼儿爱爸爸的情感。
活动目标:
1、大胆表达自己的想法,尝试用“爸爸像„„一样”描述爸爸。
2、感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。
活动准备:PPT《我爸爸》纯音乐钢琴曲 活动过程:
一、导入,说说自己的爸爸
1、今天早上是谁送你们来的?爸爸送的请举手!
2、你喜欢你的爸爸吗,为什么?
小结:你们的爸爸都很棒,今天呢,老师小朋友们带来一位外国小朋友的爸爸,他就是安东尼·布朗的爸爸。
二、讲故事《我爸爸》
1、故事名叫什么?
2、这就是布朗的爸爸,他在干什么?猜猜这是怎样的一个爸爸?(让幼儿扮鬼脸表演)
3、引导观察图画细节,了解布朗爸爸。
4、讲故事
播放音乐,完整讲述一遍故事
互动:他在赶谁?他在跳什么?他在走什么(小朋友学习走钢丝,平衡性)?他在跟谁摔跤?他跑了第几名?(爸爸的运动很厉害)
(1)看!爸爸变成什么了?(小朋友学一学游泳的姿势)
(2)如果把小朋友的爸爸比作一种动物,你觉得你爸爸像什么?(引导幼儿说爸爸像„„一样)
爸爸和宝贝在干什么?(老师拥抱一个小朋友,并且夸一夸他)小朋友们也来拥抱一下吧,拥抱的时候,猜猜爸爸会对小宝贝说什么?你想对爸爸说什么?
三、活动延伸
今天小朋友们认识了安东尼·布朗的爸爸,布朗很爱爸爸,小朋友们也很爱爸爸,安东尼花了很酷的爸爸,小朋友们回家也把爸爸画出来送给爸爸好不好?回家时拥抱一下爸爸,对他说说你想说的话。
课后反思:师幼互动不足,没有引导幼儿把握好重点的语言发展,幼儿的表达能力不是很好,没有在提问环节引导到位。