整体与部分
教学内容：小学数学教材三年级第二学期P38
教学目标：1、通过观察、操作等活动，初步认识整体与部分之间的关系，会用语言来表述整体与部分的关系，2、在争论辨析中初步体会到整体与部分是相对的。
3、在学习过程中感悟数学与生活的联系，体会学习的快乐。
教学重点：理解整体与部分之间的关系，并用语言正确表述。
教学难点：体会整体与部分是相对的。
教学过程：
一、引入新课
1、观察图片：
车子
中国地图
台灯
↓
↓
↓
车轮
新疆、西藏
灯罩
提问：看了这些图片后，你认为上面的图片与下面的图片有什么关系？
2、揭示课题：
师：今天我们就来学习整体与部分。
二、学习新知
（一）认识连续模型中的整体与部分
1.看图说一说：把什么看作整体？什么就是它的一部分？
图一：小狗
图二：时钟
2.结合生活，举例子，说说整体与部分。
3．动手操作
（1）把一个圆形或一个长方形看作一个整体，涂出它的一部分。
（2）学生交流作品，进一步理解整体与部分的关系
（二）认识离散模型中的整体与部分
1．打开书本，翻到第38页，看着书上的三组图片说一说整体与部分
由第三组图（一群鸭子和一只鸭子）引出
师：我们可以把一个物体看成一个整体；也可以把一群物体看成一个整体。
2.巩固练习
（1）出示图：10个笑脸圈起来
把（）个笑脸看成整体，（）个笑脸就是它的一部分。
（2）出示图：50个五角星圈起来
把（）个五角星看成整体，（）个五角星就是它的一部分。
（3）出示图：4串糖葫芦
把（）糖葫芦看成整体，（）糖葫芦就是它的一部分。
（4）（从上图中取出其中一串糖葫芦）
把1串糖葫芦看成整体，（）就是它的一部分。
（三）感悟整体与部分的相对性
1、出示一条小鱼，提问：你认为它是整体还是部分？
可能出现三种不同意见：它是整体；它是部分；不能确定
小组讨论，各自说理
引导学生得出：
对于一个物体是不能说它是整体或部分的，必须要找到一个物体与它对照，也就是说整体与部分是相对来说的。
三、全课总结
师（生）：这节课我们学习了整体与部分（板书课题），知道了可以把一个物体看成整体，也可以把一群物体看成整体，还知道了整体和部分是相对来说的。
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