《生命最宝贵》教学活动设计
教学目标：
1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得生命最可贵的道理。
教学重、难点：
教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得生命最可贵的道理。
教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
课前准备：
教师：课件。
学生：完成预习单。
教学过程：
一、新课导入
1、同学们，老师知道你们很喜欢神话故事，那我来考考你们！传说中孙悟空是从哪里里蹦出来的？葫芦娃是从哪儿长出来的？我们又是从哪儿来的呢？妈妈的肚子里有座神奇的“房子”叫——子宫，我们的生命就是在那里孕育的，你们想看看吗？
2、播放视频“生命的孕育”。说说你的感受。（神奇、神圣、伟大）
二、新知讲授
活动一：我们的生命来之不易
教师：是啊，生命的形成是多么神奇的过程！妈妈是孕育我们的大功臣。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。
看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？(学生交流)
师生活动：体验五分钟妈妈。(三个同学体验怀孕妈妈的辛苦）
问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？
问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？
问题3：怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？
教师：妈妈在孕育我们的过程中，每一个细节都体现着对我们的爱。我们的生命来之不易。（板书：我们的生命来之不易）
活动二：为了呵护我这个小生命，家人做过许多事情。昨天采访了爸爸和妈妈，说说你们成长过程中的故事吧。
预设：
学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！
学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。
学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。
学生同桌交流，全班交流。
教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护，所以我们一定要“爱护身体 珍惜生命”（板书：爱护身体 珍惜生命）
活动三：爱护身体珍惜生命
教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。
思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？
学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。
教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
教师：在爱护自己的生命和身体方面，谁做得好，谁做得不好的？
学生甲：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。
学生乙：我爬窗台，滑楼梯扶手，这样很好玩，很刺激。
学生丙：我爱吃肉，不喜欢吃蔬菜。
学生丁：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。
教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？
学生交流
教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。
生：朗读教材P52页阅读角
如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人就是我们的父母。
师：配乐朗读p53页阅读角
三、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获呢？
板书：
生命最宝贵
我们的生命来之不易
爱护身体 珍惜生命
附预习单：
采访爸爸和妈妈，了解自己成长过程中的故事
1、你出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的心情怎样？
2、小时候，你的身体好吗？经常生病吗？爸爸妈妈是怎样照顾你的？
3、小时候，你淘气吗？做过什么危险的事情？
4、在养育你的过程中，家人做过哪些让你感动的事？
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