幼儿园一周活动教案

幼儿园一周活动教案

2020年5月18日 星期一

晨间活动：早操《棒棒棒》

活动目标

1.熟悉乐曲旋律，能初步合着音乐表演律动。

2.培养幼儿身体动作的协调性。

3.激发幼儿做早操的兴趣。

活动准备

空旷场地、音乐

活动一：主题活动 社会活动《婺源四色》

活动目标

1.了解婺源的四大特色。

2.能说出婺源四色所对应的特产名称。

3.激发喜欢婺源的情感。

活动准备

1.幼儿用书、《趣味学习单》、电子课件。

2.能说出部分江西特产的名称。

3.已初步了解婺源的景色特点。

4.自备材料：幼儿收集一些婺源景点图片。

活动过程

一、以儿歌《婺源四色》，激发幼儿活动兴趣。

（一）教师：小朋友们，我们江西有很多特产和景点，老师把它编在了一首儿歌里，请你们听一听。

（二）教师念儿歌《婺源四色》。

（三）教师：儿歌里说的是什么地方呢？

二、通过儿歌《婺源四色》，感知婺源的地方特色。

（一）教师带领幼儿回顾美丽的婺源景色。

1.教师：我们江西除了有许多水果，还有很多的旅游胜地，你们知道有哪些地方吗？

2.教师：今天我们也要学习一首儿歌，这首说的是美丽的婺源，你们去过婺源吗？

（二）教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

（三）教师帮助幼儿梳理儿歌内容，引导他们理解婺源四色所对应的特产名称。

1.教师：儿歌里说了什么？

2.教师：婺源有哪几种颜色？

3.教师：为什么说“绿白红黑”四种颜色呢？

4.教师：哪些东西是绿色？哪些东西是白色？哪些东西是红色和黑色的呢？

（四）教师和幼儿用接念的形式，巩固对特产的认知。

教师：我来问，你们来答，我们一起念诵儿歌的内容。

（五）幼儿分成两组，用问答的形式进行交流。

教师：一组小朋友问，另一组小朋友答。然后交换问答。

（六）全体幼儿边看幼儿用书或课件边理解活动内容。

三、引导幼儿讲述婺源的其它特色。

（一）教师：我们已经学习了《婺源四色》，通过学习，了解了婺源的一些特色。小朋友之前也和爸爸妈妈一起了解过婺源，还收集了一些图片，谁能向大家介绍你眼中的婺源呢？

（二）教师请2~3名幼儿讲述，注意引导幼儿的语言组织和表达方式。

（三）教师总结。

教师根据幼儿所表达的内容，将婺源特色再次提升和总结。

活动反思

我注意到孩子们在学习的过程中积极性不高，原因在于孩子们对《婺源四色》中的四色都不是很了解，也是平时生活中接触不到的，所以积极性不高，对活动的理解也不够。作为老师，我们要激发孩子爱家乡的情感，可以从孩子们所熟悉的内容为切入点，拓展活动内容，丰富其知识经验，激发其情感。

下午活动

活动二：安全活动 《玩具不能塞耳朵》

活动目标

1.了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞进耳朵等身体器官。

2.加强幼儿的安全意识。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1.男孩木偶。

2.教学挂图和幼儿用书。

活动过程

一、谈话导入活动。

（一）教师：小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗?

（二）明明也来玩串珠，发生了什么事呢?

二、教师操作木偶表演故事情景。

（一）木偶表演

旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。

明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

（二）教师：明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?

三、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。

（一）教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎么做的?

老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。

（二）教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

四、拓展幼儿经验。

（一）教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。

（二）教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，一定要马上去医院请医生来帮助我们。

活动反思

在本次活动中，我发现很多幼儿对一些常规安全知识已经有一定了解了，接着本次活动我又顺势引导让她们知道，当发生了意外要去医院找医生。整个活动因为都是知识教育为主，所以难免会缺乏趣味性，在之后类似活动中我会多加注意，提高教学质量。

2020年5月19日 星期二

晨间活动：早操《棒棒棒》

活动目标

1.熟悉乐曲旋律，能初步合着音乐表演律动。

2.培养幼儿身体动作的协调性。

3.激发幼儿做早操的兴趣。

活动准备

空旷场地、音乐

活动一：主题活动 美术活动《好吃的西瓜》

活动目标

1.观察西瓜切面的不同特征，学习用两种方法画西瓜。

2.练习用毛笔在宣纸上作画的技巧，积累相关经验。

3.欢在宣纸上作画，感受作品的独特性。

活动准备

1.幼儿用书、《创意美术画册》、电子课件。

2.切成块的实物西瓜若干、毛笔、宣纸人手1份，红、绿颜料每组各1份。

活动过程

一、通过谈话，导入活动。

教师：夏天到了，你们喜欢吃什么水果呢？西瓜是什么样子的？

二、出示西瓜，引导幼儿观察西瓜的不同切面。

（一）教师：切开后的西瓜是什么形状的？像什么？如果让你画切开的西瓜，你会怎么画 呢？

（二）教师示范。

1.教师：我们先来画切成一瓣一瓣的西瓜，先用红色的颜料画一个三角形，然后在三 角形的任意一条边上添画薄薄的一层绿色，这就是“西瓜皮”了，最后等红色的 “西瓜瓤”颜料晾干后，用黑色的颜料添上几粒西瓜籽，作品就完成了。

2.教师：切成一半的西瓜，则是先用红色的颜料画一个椭圆形，并且涂满，然后再围着椭圆形涂上一圈绿色，最后在红色的西瓜瓤里添画黑色的西瓜籽，西瓜就完成了。

三、幼儿操作，教师个别指导。

（一）提出绘画要求。

1.教师：因为我们用的是宣纸，小朋友们要注意毛笔上不能蘸太多的，颜料不能太 多，毛笔蘸完颜料一定要在调色盘边上挤一挤，挤出多余的颜料。

2.教师：在宣纸上作画，一定要一气呵成，尽量不要将毛笔较长时间地停留在画面 上，否则宣纸因为吸水太多，容易破洞。

（二）幼儿独立操作。

三、导幼儿学习评价。

教师：你觉得谁画的西瓜最好吃？为什么？

活动反思

西瓜对于小班幼儿来说已经不陌生了，而且小班幼儿手部的小肌肉群逐渐发达，已经学习了如何握笔画画等动作，根据观察，大部分幼儿对本次的美术活动都很感兴趣，积极性很高，而且在老师的示范下已经能画出西瓜的大致轮廓，活动中师幼互动较频繁，活动气氛也不错。

下午活动

活动二：绘本阅读 《好饿的小蛇》

活动目标

1.鼓励幼儿大胆讲述，并根据句式叙述简单的故事情节。

2.愿意与同伴一起参与语言活动，感受故事的幽默与滑稽。

活动准备

绘本《好饿的小蛇》

2020年5月20日 星期三

晨间活动：早操《萤火虫对着星星说》

活动目标

1.熟悉乐曲旋律，能初步合着音乐表演律动。

2.培养幼儿身体动作的协调性。

3.激发幼儿做早操的兴趣。

活动准备

空旷场地、音乐

活动一：主题活动 语言活动《江西水果美名扬》

活动目标

1.学习有节奏地念儿歌。

2.理解儿歌内容，能简单说出家乡的特产及其产地。

3.萌发爱家乡的情感。

活动准备

1.幼儿用书、挂图、音频、电子课件。

2.幼儿每人自带1个当地特色的水果、教师准备一些江西特色的水果、活动过程

一、迁移已有经验，回忆常吃的当地水果。

教师：我们常吃的家乡——江西出产的水果有哪些？（教师对幼儿说出的水果名称进行小结，并向幼儿介绍这些水果的详细产地。）

二、学习儿歌。

（一）教师示范念儿歌。

1.教师：这里有一首儿歌，说的就是我们江西的特色水果，你们来听一听。

（二）教师：儿歌里说了哪些水果？这些水果你们都吃过吗？

（三）教师再次念儿歌，幼儿小声念。

教师：这次老师大声念，请你们小声念，一起来说说江西的特色水果。

（四）全体幼儿分组念儿歌。

教师：请小朋友们分组念儿歌，看一看哪组念得最清楚。

（五）教师和幼儿采用接念的方式，巩固对儿歌内容的理解和记忆。

（六）请幼儿品尝家乡的特色水果。

教师：老师今天也带来了许多家乡水果，我们一起来尝一尝。

三、引导幼儿和好朋友交换品尝水果，再说一说水果的味道。

（一）教师：请你找一个好朋友，交换品尝你们选择的水果，再和好朋友说一说水果的味道。

（二）幼儿自由找好朋友交换水果，教师协助幼儿交换水果并引导、倾听他们的讨论。

四、品尝后交流。

（一）引导幼儿说说自己品尝后的想法。

（二）教师小结，丰富幼儿对家乡水果的认知经验。

活动反思

我们江西有着许多好吃的水果也深受小朋友们的喜欢。通过开展此次活动能让幼儿加深对家乡水果的了解。但是由于水果孩子们都已经不陌生了，活动环节会有些单调，教师可以适当加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的强烈明显。

下午活动

活动二：美术活动 《好吃的西瓜》

活动目标

1.感受西瓜丰收的喜悦之情。

2.感知西瓜的基本特征，发展观察力。

3.在观察的基础上用红、绿色为西瓜涂色，尝试用黑色进行添画。

活动准备

实物西瓜一个、油画棒、素描纸。

活动过程

一、导入

（一）游戏：神奇的口袋。

二、展开

（一）观察西瓜的外形特征。

说一说它是什么形状的，穿什么颜色的衣服?西瓜的里面是什么样子的?

（二）出示需要添画的图片，说一说涂色方法。

（三）示范讲解涂色方法，请幼儿观察。

（四）幼儿动手尝试操作，教师巡视指导。

三、结束

展示作品，引导幼儿相互交流、欣赏并说一说谁的西瓜最好吃。

活动反思

整个活动中，教师先让幼儿回忆西瓜的外形特征来引起孩子的兴趣，在之后的每个环节也都非常仔细的讲解和分析，对于幼儿来说这一点是非常重要的，但是还是要注意在点画西瓜籽可以使用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

2020年5月21日 星期四

晨间活动：早操《萤火虫对星星说》

活动目标

1.熟悉乐曲旋律，能初步合着音乐表演律动。

2.培养幼儿身体动作的协调性。

3.激发幼儿做早操的兴趣。

活动准备

空旷场地、音乐

活动一：主题活动 红色文化《红军照相馆》

活动目标

1.喜欢模仿红军形象拍照，体验与同伴合作拍照的乐趣。

2.进一步萌发对红军的热爱，体验当小红军的自豪。

观察指导要点

一、观察幼儿是否能选择不同角色及服装道具进行拍照，教师指导“摄影师”热情为“顾客 ”服务,激发“摄影师”的想象力和创造力，为“顾客”拍出满意的照片。

二、指导幼儿选择喜欢的“红军表情包”，模仿其表情和动作拍照,制作自己的表情包，也可和同伴合影。

三、引导幼儿协商扮演角色，创意使用道具，积极与同伴互动和合作。

活动反思

孩子们在活动中都非常兴奋，尽情的展示自己，做出了自己最酷、最满意的造型，在欢乐中培养了幼儿的合作能力、肌肉控制能力和快速反映能力。整个活动中，教师的掌控能力不错，即带动了幼儿的情绪和气氛，也掌控好了活动的流程和时间。

下午活动

活动二：绘本阅读《蚂蚁和西瓜》

活动目标

1.理解图片内容，感受故事活泼快乐的情趣。

2.大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。

3.仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

活动准备

绘本《蚂蚁和西瓜》

2020年5月22日 星期五

晨间活动：早操《棒棒棒》

活动目标

1.熟悉乐曲旋律，能初步合着音乐表演律动。

2.培养幼儿身体动作的协调性。

3.激发幼儿做早操的兴趣。

活动准备

空旷场地、音乐

活动一：主题活动：数学活动《美味的水果》

活动目标

1.感知图案整体与部分的关系。

2.学习根据整体图案上的颜色、形状、线条等线索寻找其局部图案。

3.体验发现的乐趣。

活动准备

1.幼儿用书、挂图、电子课件。

2.自备材料：人物五官脸谱1份、幼儿熟悉的班级玩具4～5种、不透明的布1块。

活动过程

一、游戏：“贴五官”，感知整体与部分的关系。

（一）教师出示五官，请幼儿一一说出相应的名称。

（二）教师：这些五官组合起来是什么？

（三）教师请一名幼儿上前，摸出一个五官，说出名称后贴在脸谱上。

（四）教师：××小朋友贴得对不对？

（五）教师按照上述方式，引导幼儿玩“贴五官”游戏。

（六）教师小结：眼睛、鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴都是脸的一部分，它们组合在一起，摆对

位置，才会形成一张脸谱。

二、游戏：“猜物”，学习根据线索找局部。

（一）教师出示所有玩具，请幼儿观察每个玩具的颜色、花纹、形状等特征。

（二）请幼儿闭上眼睛，教师用布遮挡住其中一个玩具的一部分。

（三）教师：请你看看这个玩具露出的一部分是什么颜色？上面有花纹吗？外轮廓线条是怎

样的？

（四）教师：它是什么呢？你是通过什么发现的？

（五）教师按照上述方式，引导幼儿玩“猜物”游戏。

活动反思

在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

下午活动

活动二：健康活动《快乐的小螃蟹》

活动目标

1.模仿螃蟹爬行的动作，提高身体协调能力。

2.尝试螃蟹行走的多种方法。

3.感受学螃蟹行走的乐趣。

活动准备

1.幼儿用书、挂图、电子课件。

2.自备材料：热身音乐1段、椅子4把。

3.知道螃蟹是横着爬行的。

活动过程

一、热身运动。

（一）教师：小朋友们，让我们来跟着音乐动一动吧。

（二）教师播放音乐，幼儿在教师的带领下，跟随音乐节奏活动身体各部分。

二、播放电子课件或引导幼儿阅读幼儿用书，观察螃蟹行走的姿势。

（一）教师：请你看看书中的小朋友是怎么模仿螃蟹走路的。（鼓励幼儿先说后模仿。）

（二）教师带领幼儿一起模仿幼儿用书上螃蟹行走的动作。

三、幼儿示范创意玩法。

（一）教师：螃蟹是怎样走路的？谁能学一学。（请个别幼儿上前演示。）

（二）教师：我们一起按照××的动作做一做。

（三）教师：你还会模仿哪些螃蟹的动作？

四、幼儿练习螃蟹行走的动作。

（一）教师：刚才我们学了许多螃蟹行走的动作。现在把你们的双手当做螃蟹的两只大螯，我们一起来学一学小螃蟹走路。

（二）教师及时表扬幼儿的表现。

五、“海上螃蟹行”比赛。

（一）教师：现在请小螃蟹排成四路纵队，听到指令后就请每组第一个小螃蟹先走，走到前方的椅子处坐下，第二个小螃蟹接着走，一直这样，看哪组小螃蟹最先全部坐下来。

（二）教师：螃蟹宝宝们可真棒，都能快速完成任务。

六、结束部分。

教师：刚才我们的小螃蟹们完成了这么艰巨的任务，真是辛苦了。现在让我们跟随着优美的音乐来放松一下吧。

活动反思

“螃蟹走”是小朋友们两两背对背，双臂环扣，快速侧步行走……要想玩好也很不容易，两个小朋友之间一定要相互配合,步调一致才行。通过“螃蟹走”的练习，可以发展幼儿动作的协调性及快速反应能力，练习侧面钻的动作，锻炼动作的协调性、控制性，萌发合作、谦让的精神。