幼儿园小班心理健康活动教案《笑娃娃和哭娃娃》及教学反思[精选5篇]

时间:2021-07-10 18:20:19下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园小班心理健康活动教案《笑娃娃和哭娃娃》及教学反思》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园小班心理健康活动教案《笑娃娃和哭娃娃》及教学反思》。

第一篇:幼儿园小班心理健康活动教案《笑娃娃和哭娃娃》及教学反思

《小班心理健康活动教案《笑娃娃和哭娃娃》含反思》这是优秀的小班健康教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班心理健康活动教案《笑娃娃和哭娃娃》含反思!

活动目标:

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备:

红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

活动重点:

正确认知自己的情绪,学习控制自己的情绪。

活动过程:

一、出示红星娃娃

教师:“今天红星娃娃邀请我们去它家做客,我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。<来.源快思教.案网>幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。

二、认识高兴和生气的表情

1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)

2、做做笑和哭的样子。

三、说说高兴与不高兴的事

1、“平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?”

2、“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式:(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等,这样很快就没事了。

3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”

四、做做高兴的游戏 小兔跳跳,给皮球打气,老狼老狼几点了等。

五、我们都做笑娃娃 幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃,我们都当笑娃娃。

教学反思:

本次活动中,有的幼儿还在哭,可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候,他们都停止了哭声,他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃,和我们一起做游戏,最终,我终于在他们的脸上看到了笑脸,我及时鼓励他们,“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”,孩子们在欢笑声中完成了这一件课,在操作的过程中,幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法,而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“笑娃娃”和“哭娃娃”,教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃,调动了每一个幼儿的主观能动性,使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的,孩子不仅达到了心育目标的要求,活动还促进了幼儿各种能力的提高。

小班心理健康活动教案《笑娃娃和哭娃娃》含反思这篇文章共2695字。

第二篇:小班主题墙《哭哇哇,笑娃娃》

温溪镇第一幼儿园 豆豆四班 九月份主题墙

主题

一、哭娃娃,笑娃娃(2016.9.1~2016.9.30)

对于初入幼儿园的幼儿的“焦虑 在认识自己的班级的老师和同症”教师给于足够的关爱和耐心,通伴的基础上,进一步稳定幼儿的情过各种活动增进师生之间的感情,赢绪。通过集体活动让幼儿说说自己什得幼儿的信任。么时候哭?什么时候笑?进一步了

解哭和笑情绪带来不一样的表情。

通过活动尝试向身边的人表述自己喜欢哭还是喜欢笑?说一说原因。教师用图片和文字的方式记录幼儿的表达。

第三篇:幼儿园小班社会教案:会哭会笑的娃娃

活动目标:懂得玩过玩具后要把它放回原处,学习收拾玩具的方法。活动准备:1.一个会哭、会笑的娃娃。2.一些散放在各处的玩具。3.根据玩具的特征,制作玩具标记贴在玩具架上,帮助幼儿建立常规意识。活动过程:1.送娃娃回家。寻找哭声:将玩具娃娃丢弃在一角,使其发出哭声,带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。找到娃娃后抱一抱、亲一亲,引导幼儿关心娃娃。请幼儿将娃娃送回家,使其发出笑声,启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样,使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。2.帮玩具找家。找一找还有什么玩具没有在自己家里,请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)3.游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。先将部分玩具拿出玩具柜,散放各处或调换位置。?请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”,帮助玩具回家。4.欣赏儿歌:宝贝玩具宝贝玩具真有趣,天天和我做游戏,轻轻拿,轻轻放,收拾整齐要牢记。建议:在游戏时经常提醒、鼓励,帮助幼儿逐渐形成良好习惯。评价:1.能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。2.能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。

第四篇:幼儿园小班教案 喂娃娃

喂娃娃

活动目标:

1、通过目测区分物体间明显的大小差异,尝试使用一些工具,用不同的方法使各种食物的变小。

2、愿意用语言表达自己的发现。

3、体验喂娃娃的快乐。设计思路:

在生活中,小年龄的孩子有着强烈地模仿成人的行为的欲望,他们会情不自禁地参与各种各样的手工活动。如:切菜、洗手帕、扫地等。为此,我根据孩子的学习特征,选择了孩子最熟悉的一些食物,孩子运用目测区分物体的大小,并尝试使用常见的工具改变物体的大小,发展孩子手部动作,满足孩子动手操作的愿望,同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来,发展口语表达能力。该材料由闽试教育教招研究团队收集整理。考教招,找闽试。闽试教育,福建教师招考第一品牌。全省统一咨询热线4000081891。活动准备:

1、瓶娃娃每人一个。

2、各种食物:蛋糕、饼干、蛋、饼、火腿肠、豆腐干、黄瓜、萝卜、藕、苹果、桔子、香蕉、波力海苔、鱼干片等

3、各种工具:汤匙、小刀、剪刀、尺 活动流程:观察→预测→尝试→交流 活动过程:

一、出示瓶娃娃,引起幼儿兴趣:

师:宝宝,你们看,这是谁呀?(瓶娃娃)

师:瓶娃娃想和我们宝宝一起游戏。可是,现在他们的肚子有点饿,我们有什么好办法,使瓶娃娃的肚子不饿呢?(幼儿回答)

二、预测“大变小”的可能性:

1、这里有好多好吃的东西,哪个宝宝愿意来试一试,来喂给瓶娃娃吃。(发现问题:好吃的东西吃不进娃娃的肚子里)

2、这么多好吃的东西,为什么瓶娃娃吃不进去呢?(好吃的东西都大,瓶娃娃的嘴巴小)

3、我们怎么让瓶娃娃吃下这些好吃的食物呢?(幼儿预测)

三、进行“大变小”的试验:

1、孩子尝试运用各种工具、方法使食物变小,并把食物喂给瓶娃娃吃。

第五篇:春娃娃教案及教学反思

春娃娃教案及教学反思

春娃娃教案及教学反思1

一、设计思路:

“二期课改”要求把课程内容视为幼儿的学习经验和生活经验,重视幼儿原有的学习经验,是幼儿能够理解和体验到的,强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验。

这次我们的主题是“春天来了”,为了让孩子储备春天的经验,我们前期就通过亲子活动游《长风公园》,让家长根据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。孩子们发现了春天柳树长叶子了、小草长出来了,公园里好多花开了,并能讲出一些花的名称,如:桃花、茶花、郁金香等,他们觉得长风公园很美,这是孩子们对春天的第一个感觉。在幼儿园里,我们利用户外活动、餐后散步时带领幼儿找找幼儿园里的春天。在教室里我们通过提供材料、创设环境,让幼儿在区角操作和自由活动中进行观察和了解,同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的秘密。孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是非常的感兴趣,有时他们会问:春天还有什么呢?小蜗牛在哪里,我们怎么找不到?等问题。针对我班孩子的兴趣、需要和经验,我选择了故事《春娃娃》。

开始部分,角色导入直奔主题,引起孩子们想跟随春娃娃去串门的兴趣。第二部分,我创设亲身体验的'活动环境,通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门,鼓励孩子们用语言或动作表达自己对春天的认识,感知春天动植物的变化,最后通过歌曲小结内容、提升经验。第三部分迁移想象,尝试结合自己已有经验说说春天的变化。

二、活动目标:

1、创设情景,在跟随春娃娃“串门”的过程中学说故事中的话,感知春天动植物的变化。

2、鼓励幼儿在原有经验的基础上表达自己对春天的感受与认识。

三、活动准备:

创设布谷鸟、柳树、桃花的家;幼儿扮演布谷鸟、柳树、桃花;草地故事内容创编的歌曲录音

四、教材分析:

重点:感知春天动植物的变化。

难点:愿意用语言或动作表达自己对春天的认识。

五、活动过程

(一)角色导入(激发兴趣、理解“串门”)

1、(老师扮演春娃娃)“孩子们你们好,我是春娃娃,你们知道春娃娃来了以后会发生什么变化呢?

2、今天春娃娃带你们去”串门“。(理解”串门“)

(二)游戏体验(感知理解春天动植物的变化,愿意用语言或动作表达自己对春天的认识)

1、春娃娃带着孩子们来到布谷鸟的家:”这是谁的家?布谷鸟在干什么?啊呀!布谷鸟在睡觉,她不知道我们来了怎么办呢?(想办法、学说故事中的话)

2、你们知道布谷鸟为什么一直“布谷、布谷”的叫。

3、孩子们和春娃娃一起邀请布谷鸟去柳树姐姐家“串门”。

4、请一孩子去告诉柳树姐姐春娃娃来了。(柳树姐姐快出来,春娃娃来了)

5、春娃娃帮柳树姐姐梳头发(帮助孩子理解由短变长)。

6、同样方法去桃花家“串门”。

7、春娃娃:“孩子们我累了和我一起到草地上休息一会吧!”

8、播放故事歌曲:“谁在唱歌,他们唱了什么?”

9、跟春娃娃一起念两遍,跟唱两遍。

(三)迁移想象(尝试结合自己已有经验说说春天的变化)

1、你们还想跟春娃娃一起去“串门”吗?

2、到谁家去呢?(自由交流)孩子们走吧,“串门”去喽!

教学反思:

在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事,让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看,她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了,想象力得到了培养,让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见,如要多关注那些不主动举手发言的孩子,调动他们思考和回答的积极性。

春娃娃教案及教学反思2

活动目标:

1、欣赏故事,在看看讲讲中感受春天花草树木的变化,喜欢春天。

2、体验明显的季节特征。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

情景表演:春娃娃、春娃娃故事录音,课件、场景:小花园

活动过程:

一、激发兴趣

宝宝们现在是什么季节呀?(春天)

对呀,春天来了,春娃娃出来玩了,我们和春娃娃打个招呼吧。

师:春娃娃本领大,她跑到哪里,哪里就会有变化,我们来看看她的朋友们发生了哪些变化吧?

二、看看讲讲

(一)完整欣赏(看一看表演)

情景表演:春娃娃

小结:春娃娃让春天变得真美呀!

(二)分段理解(听一听故事)

1、布谷鸟唱歌

*重点提问:春娃娃来到了谁的家?春娃娃来到了布谷鸟家,她会怎么说呢?

*播放PPT布谷鸟唱歌,请小朋友们听一听布谷鸟的叫声。

小结:春天真美呀,小鸟都出来唱歌了。

2、柳树发芽了

*重点提问:春娃娃又来到谁的家?春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢?柳树的头发有什么变化吗?

*播放PPT柳树发芽,请小朋友们看看柳树发芽的动画,一起来给柳树姐姐梳梳头。

小结:春天真美呀,树木都发芽了,树叶变绿变长了。

3、桃树开花了

*重点提问:这是谁的家?春娃娃来到桃花姐姐家,它叫桃花姐姐干嘛呀?

*播放PPT桃花开放,请小朋友们看看桃花开放的视频。

*我们也来做一做桃花姐姐开花,看看哪朵花开的最漂亮。

小结:春天真美呀,花儿都开了,可漂亮啦。

4、小朋友唱歌跳舞

*重点提问:春娃娃来到草地上,看到一群小朋友,他们在干什么呀?小朋友在念儿歌,听听他们在念什么?

*我们也来念一念儿歌吧

小结:春天真美呀,在美丽的春天里人们可开心了。

(三)完整欣赏(边听边表演)

师:我们也来做春娃娃,一起让小鸟唱歌,让小树发芽,让花儿开放吧。

*幼儿进入场景中,一边听故事一边自由表演。

*重点提问:你们喜欢春天吗?

小结:春天真美呀!我们要好好地爱护身边的这些花草树木,让我们生活的'环境一直这么美丽。

三、拓展延伸

春娃娃来到了那么多朋友的家里,春娃娃还会去哪里?她会叫谁起床,让谁开花呢?请你用自己的眼睛去看一看,找一找,春娃娃来了,她的朋友会有什么变化,把你自己的发现以后来告诉大家好吗?

附故事:春娃娃

春娃娃真调皮,春风一吹他就去串门。

春娃娃跑到布谷鸟家里,轻轻地对布谷鸟吹了一口气,春娃娃说:“布谷鸟姐姐,快起床吧!”“布谷,布谷!”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。

春娃娃一会儿跑到柳树姐姐那里,从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。柳树姐姐的头发由短变长,可漂亮了。

春娃娃一会儿又去催桃花姐姐开花,桃花姐姐绽开了粉红的笑脸。

春娃娃跑累了,坐在山坡上,看着一群小朋友在草地上,一边玩一边唱:“春天来,春天来,柳树绿,桃花开,布谷鸟儿唱起歌,春娃娃呀多可爱。”

活动反思:

《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。

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