第一篇：中班美术优秀教案《线和鱼》及教学反思
中班美术优秀教案《线和鱼》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿对线描活动有兴趣，仔细观察，初步学习线条之间的组合，尝试用各种线条进行有规律的图案装饰，增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐，快来看看幼儿园中班美术优秀《线和鱼》含反思教案吧。
活动目标：
1、仔细观察，初步学习线条之间的组合，尝试用各种线条进行有规律的图案装饰。{艺术领域目标：具有初步的艺术表现与创造能力：能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象到的事物。}
2、对线描活动有兴趣。{艺术领域目标：喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品：欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。}
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：
1、已经添画好鱼嘴巴、眼睛的素描纸;勾线笔。
2、范画一张。
活动重、难点：
初步学习线条之间的组合，尝试用各种线条进行有规律的图案装饰。
活动过程：
(一)导入并观察范画。
--小朋友，还记得上次我们一起寻找的鱼宝宝吗?今天我们要来给它们穿上漂亮的衣服呢。
--小朋友，请你仔细观察这是一条什么样的鱼?他身上的花纹是什么样子的?是用什么线 条宝宝画出来的?
--请幼儿仔细观察，并说说鱼身上花纹的形状、各种线条。
(二)添画鱼鳞并进行黑白涂色。--教师带领幼儿绘画鱼身上的花纹。教师边画边与幼儿互动。
--小朋友注意哦，在画线条的时候你要让每一个线条都扶着墙走，不然线条宝宝可是要摔跤的。线条与线条要靠靠近，不能让它走到别的鱼身上哦!
--教师提醒幼儿注意线与线之间必须靠紧，不能出格。
--教师引导幼儿把设计好的花纹留白，其余都涂上黑色。
(三)展示作品。
--教师组织幼儿相互交流和欣赏同伴的作品，说说你比较喜欢哪一条鱼，为什么?
--教师对幼儿给予热情的赞扬和评价，不断增强幼儿的自信心，让幼儿勇于动脑思考，提高对线描活动的兴趣。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
本文扩展阅读：线，汉语常用字(一级字)，读作xiàn，形声字，最早见于《说文》小篆。本义是用丝、棉、麻或金属等制成的细长物，如丝线、棉线、毛线、金线等;后比喻细长如线的东西，如光线;还引申指线索、路线等。
第二篇：中班美术教案彩虹鱼
中班美术活动—彩虹鱼
活动目标：
1、感受画画的乐趣，可以大胆地表现自己的想法。
2、初步理解鱼的外形与结构。
3、尝试用不同的材料装饰鱼的身体。活动准备：
彩虹鱼的图片、胶水、画纸、黏土、彩色纸条、毛毛虫 活动过程：
一、观察图片，初步了解。
师：今天，老师请来了一条小鱼，它生活在海里面，大家想认识它吗？（出示彩虹鱼的图片）师：你们知道它叫什么名字吗？（幼儿回答：彩虹鱼）为什么呢？（因为它的身上是彩色的）师：彩虹鱼它有许多的朋友，它的朋友都喜欢它身上彩色的鳞片，彩虹鱼就把它的鳞片都送给好朋友了，现在，彩虹鱼变得光秃秃的，我们能怎样帮助它呢？（我们可以帮它弄上彩色的衣服）
二、幼儿动手创作。
1、讨论彩虹鱼的外形特征。
师：彩虹鱼的什么样子的？它的身体像什么形状呢？
2、初步画出彩虹鱼的外形。
师：现在让我们一起帮彩虹鱼穿上漂亮的衣服吧！
三、装饰彩虹鱼。
幼儿尝试用各种不同的材料装饰彩虹鱼。活动结束：
幼儿完成作品后展示。
第三篇：鱼教案及教学反思
鱼教案及教学反思
鱼教案及教学反思1
活动背景
在经过一冬的沉睡之后，万物复苏，饲养角里彤彤带来了一条大大的金鱼，孩子们整体围着它转，正值三月，当我给孩子们讲着关于环保的知识时，我想利用这节美术活动让孩子们挖掘废旧材料的美，体验亲手创造美的乐趣。
活动目标
1.欣赏小鱼的花纹，感受自然花纹的美。
2.能大胆给鱼身设计各种的花纹。
3.体验制作的乐趣。
4.探索、发现生活中小鱼的多样性及特征。
5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备
一次性纸杯、纸盘、废旧彩纸 大的池塘背景活动重点 为鱼身设计出各种花纹活动难点 鱼身有独特的色彩效果
活动过程
(一)出示一次性纸杯和纸盘，激发幼儿猜想。
师：这是什么?有什么用呢?这些用过的纸杯和纸盘怎么处理呢?(幼儿自由发言)小结：用过的纸盘和纸杯还可以再次利用，今天请小朋友和我一起来利用废旧的纸杯和纸盘制作好玩、好看的小鱼。
(二)出示各种鱼的图片，幼儿观察探讨说一说小鱼身上有哪些花纹?
师：每条小鱼的花纹都不一样，我们一起来欣赏一下吧。
小结：有的小鱼身上穿了黄色的'衣服，上面有圆形的鱼鳞，有的小鱼穿上了蓝色的衣服，上面有一条一条的直线，每条小鱼的花纹都不一样。
(三)出示各种材料，教师示范做法
1.用一次性杯子制作小鱼
(1)先把纸杯的杯口对折，然后再给它添上尾巴，用订书机订好。
(2)示范添画：在小鱼的身体上添上眼睛，在杯身上画上花纹，鼓励幼儿大胆想像，画出不一样的花纹。
2.用纸盘制作小鱼
(1)用剪下的小扇形做鱼尾，用胶水粘在大的扇形上。
(2)在合适的地方添画眼睛。
(3)用废旧彩纸给鱼制作花纹。
老师示范了两种鱼的做法，请小朋友挑选你喜欢的鱼来制作吧。
(四)幼儿制作提示：小朋友大胆画不同花纹，用彩纸贴出好看的花纹。做得快的小朋友可以再次选择不同的小鱼制作。
(五)作品展示将制作好的小鱼贴在池塘背景上，幼儿共同欣赏，说说自己的感受。
活动反思
本次活动有几个改动和大胆尝试的地方
1.在导入部分原来的教案中师直接欣赏各式的小鱼，在这篇教案中我直接出示了用过的废旧纸杯和纸盘，以幼儿不以为然的引起他们的猜想，激发兴趣，同时也是将本次活动的主角闪亮登场。
2.制作示范有大胆尝试，通常对小班的幼儿来说，老师有一个示范就足够了，但是老师今天进行了一个大胆的尝试，用了纸杯、纸盘两种示范，做出这个决定是有原因的，在看到其他的老师在上这个活动中，幼儿在立体的鱼上进行添画装饰对不是很方便，对能力强的幼儿来说相对容易，所以我觉得用改用纸盘会不会更合适，所以在我班的操作中我改用了纸盘，但是发现纸盘一半孩子来说又太简单，因此我在这次的教案中决定用两种不同的材料来制作小鱼，其一，出来的作品会有比较丰富，其二让步同能力的孩子选择合适自己的材料，而且我还鼓励能力较强的孩子在时间充足的前提下尝试做两个不同的的小鱼。
3.最后的展示部分的改动是，将小鱼布置在事先准备好的池塘背景中，让大家感受自己的劳动成果，感受整体的画面效果，让幼儿充分体验亲手制作的乐趣
鱼教案及教学反思2
活动目标
1、通过学习儿歌，使幼儿记住故事的主要环节，并且学会描述。
2、让幼儿理解朋友的重要性，有朋友的快乐。
3、发挥幼儿的想象力。
4、初步培养幼儿动作表演的能力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备
1、儿歌音频
2、三段有关鱼视频（分别包括一条鱼、两条鱼、三条鱼在水里游的视频）
活动过程
1、首先，让幼儿欣赏一遍儿歌
2、引导幼儿用语言描述一下鱼的特征，让后观看有关鱼的视频。
3、再请幼儿听一遍儿歌，然后分开解释每一句。
（1）第一句，“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，教师请幼儿想象并发言一条鱼在水里游心里会想些什么，会不会很孤单想朋友什么的，然后教师总结再观看一条鱼在水里游的视频，请幼儿表演一条鱼孤孤单单在发愁的表情。
（2）第二句，也请幼儿想象两条鱼，它们会想些什么，它们会有什么感觉，接着观看视频，与幼儿一起表演三条鱼的情境。
（3）第三句，请幼儿发言三条鱼会发生什么，它们会不会交朋友，等等。接着观看三条鱼的.视频，然后用动作表演鱼的心情。
4、带全体幼儿齐声朗诵儿歌，有表情地并加以动作表演。
5、拓展谈话范围教师提问小朋友“小朋友们，是一条鱼快乐，还是两条鱼快乐还是三条鱼一起快乐呢？”，提问小朋友们想不想有很多朋友呢，接着请小朋友说出自己的朋友的名字，并简单描述自己的好朋友。请幼儿想象，如果没有好朋友会不会很孤单，不开心之类的。那有了好朋友，应该怎么对待自己的好朋友呢？
6、总结评价，结束活动。
教师总结：鱼儿有朋友才快乐，我们也一样，所以我们要好好与我们的小伙伴相处，珍惜朋友。
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
鱼教案及教学反思3
活动目标：
1、学习用撕纸的办法装饰鱼。
活动准备：小鱼画纸、彩色手工纸、固体胶。
活动过程：
一、出示范画。
师：我们来看看这条彩色鱼是用什么材料制作的。
幼：小鱼画纸、彩色手工纸、固体胶。
二、学习制作彩色鱼。
1、首先将彩色手工纸撕成长条形，撕的时候要细心点，尽量撕成大小差不多的长条。
2、用固体胶将撕好的长条手工纸粘贴在小鱼画纸上，贴的时候从小鱼尾部开始，一条一条往下贴。
3、贴完一列往鱼头方向再贴一列。
4、每一列鳞片重叠一部分。
三、幼儿自己动手制作。
1、教师指导幼儿撕成大小差不多的长条。
2、粘贴时从尾部一列一列贴，贴的时候从上往下一条一条贴。
四、展示作品，评画。
1、请幼儿自己评画，师作小结。
2、将幼儿作品展示在手工作品栏。
活动目的：
1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。
2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。
活动准备：
1、有关鱼的碟片。
2、颜色各异大小不一的`圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。
3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。
活动过程：
一、看碟片，引起幼儿兴趣。
1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗？
2、好，我们一起去看看吧！（看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草）
3、你看到了什么？它是什么颜色的？它长得什么样？
二、引导幼儿欣赏观察示范图。
1、老师做了一幅图，你们看美不美？美在什么地方？
2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗？
三、引导幼儿看图折纸。
1、你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的？请你把这条鱼的图示找出来。
2、老师示范第一种折法
3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段贴上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢？
活动反思：
幼儿手工活动能培养幼儿的动手能力、创造能力。每个幼儿都有创造的潜力，手工活动也是一种需要他们手、眼、脑并用，并把自己观察到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。
鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的形状、颜色、花纹。本活动是在观察的基础上让幼儿学习塑造鱼的主要特征，巩固团、搓、压、捏等技能。
本活动首先让幼儿观察各种不同外形、颜色，有着特殊本领的鱼，激发了幼儿参与活动的欲望。在示范部分，我改变了以前老师示范讲解的模式，而是请几个幼儿到台前来，按自己刚才观察到的鱼的特点，或是以前见过的鱼的特征进行创作，再请全体幼儿一起欣赏、评价，在老师的引导启发下，幼儿能说出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里该怎么做更好。同伴的示范更接近幼儿理解的水平，他们在赏与评中进一步掌握了塑造鱼的方法，
在活动中我引导幼儿尽情地大胆表现自己，较好地发展了幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿捏出自己喜欢的鱼和富有个性的鱼。活动中幼儿能大胆参与活动，他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征，在塑造鱼尾巴和鱼鳍时，幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜欢的鱼，也提高了幼儿手指的灵活性。本活动真正体现了以幼儿为主，在玩中学，学中玩，以幼儿为主体的活动过程，让幼儿体验了成功的快乐。
鱼教案及教学反思4
活动目标：
1。能够运用各种花纹有序的组合表现鱼身的变化，感受线条画带来的美感。
2。引导幼儿学习用油画棒进行简单的套色运用。
活动准备：
教学
ppt、范画、双面胶、剪刀、黑色水彩笔人手一只、油画棒、彩色纸。
活动过程：
一、观看图片引出主题。
1。小朋友们，你们知道这是什么地方吗？（海底世界、海洋馆）有谁去过海洋馆，你在那里看到了什么？（各种海洋生物的表演）
2。海洋馆里有各种各样的鱼，这些鱼身上的花纹是怎样的？（有全是点的，波浪线的，方块的……）
3。教师根据幼儿的回答，画出相应的花纹。
二、观察了解线条画的特点。
（出示鱼的轮廓）
师：刚刚我们说了很多种花纹，现在我们给这条鱼穿上漂亮的衣服，让它变成一条漂亮的鱼。
1。小朋友们，
你们想给这条鱼画上什么花纹呢？
（幼儿说一种，教师在鱼身上画一种）
小结：原来这些简单的点、线、面也能组合成一幅看上去复杂又美丽的画。
2。今天这条鱼呀，不仅很漂亮，还会发光呢。
三、示范介绍发光原理。
1。教师示范让鱼发光的方法。
2。请幼儿说一说使鱼发光的秘密。
四、提出要求幼儿作画。
1。先把鱼的主体勾勒出来。
2。运用点、线、面来装饰，装饰时线条排列清晰。
（教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问题可请幼儿互相观察发现，同时鉴借别人的好的方法。）
3。提醒幼儿作画完毕后在鱼的周围画上发光圈，凸现鱼的整体。
五、展示评价幼儿作品。
1。请幼儿将画好的鱼沿鱼的轮廓剪下来，贴到老师的海底世界里。
2。你最喜欢哪条鱼？为什么？
六、珍惜保护海洋生物。
今天，我们观看了很多漂亮的鱼，也自己制作了一些会发光的'鱼。
可是现在，这些漂亮的鱼在不断的减少，因为它们生活的环境遭到了人类的破坏。
小朋友们，让我们从今天开始保护海洋生物好吗？
活动反思：
通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“发光的鱼”。能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰，活动很成功。
鱼教案及教学反思5
【活动目标】
1、练习走斜坡，发展幼儿的平衡能力。
2、培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识教育。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
【活动重点】
帮助幼儿正确掌握两手侧平举、平稳地在斜坡上走。
【活动准备】
1、木制斜坡4条。
2、塑料筛3只;鸭子头饰于幼儿人数相等;塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干。
【游戏过程】
1、开始部分：
(1)老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随音乐旋律模仿鸭子走进入场地。
(2)老师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动：鸭子捉鱼(弯腰点头)、鸭子蹲、鸭子扑水(跳)。
2、基本部分：
(1)老师以游戏的口吻交代游戏的名称及玩法，并示范走斜坡的'基本动作要领。
指导重点：
A.小鸭捉鱼回来时必须从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里。
B.上下斜坡时要注意重心，两手侧平举。
(2)幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，
进行游戏：小鸭捉鱼。
A.老师指导：鼓励幼儿勇敢走过斜坡，并站在斜坡旁进行保护。
重点：及时纠正幼儿走斜坡时的动作。
B.游戏玩过一次后，幼儿再去捉鱼时，发现没有鱼了，只有很多其它的东西(垃圾)，老师问：“小鸭子，池塘里发生了事呢?，有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢?怎样才使池塘变干净?”
指导：老师启发幼儿回答。
重点：初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。
C.让小鸭子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾捡干净。
D.垃圾拾完，继续“捉小鱼”的游戏，幼儿游戏2--3次，把小鱼捉完为止。
重点指导：老师注意控制幼儿上下斜坡的速度，提醒幼儿注意上斜坡时身体稍向前倾。
3、结束部分：
(1)小鸭妈妈表扬勇敢参与锻炼的小鸭子，及认真学习本领的、听指挥的小鸭子
(2)鸭妈妈带领小鸭子听着音乐做小鸭子律动模仿抬着鱼回家。
活动反思：
本次教研活动以爬为主题，根据小班幼儿特点，结合游戏等方式寓教于乐，使幼儿掌握手脚着地协调爬行的本领，并享受户外体育活动带来的乐趣。本次教研活动通过一课三议的方式，促进了我们新教师的成长。刚开始上课时，也遇到很多问题和困惑，在园长、教研组长的指导下，在老教师的帮助下，在听课老师的建议下，对幼儿的规则意识的培养、对体育规则有重点有目的的强调，对课的整体把握程度有了新的认识。在课中，我扮演着老猫，带领着一群小猫快乐的游戏着，我的小猫们即学到了本领又都玩得特别的开心，当然还有一些能力较弱的小猫刚开始没能掌握好本领，在我们老猫和小猫的共同的帮助下，认识到了膝盖要弯曲，头要往前看等问题，慢慢学会了本领。对沿着路径爬时，本班幼儿特别感兴趣，但是到了终点后还是想继续往前爬，所以运动量变大了，在老师的提醒下才知道要休息一会儿。教研课结束了，在研讨中发现的问题还得我继续去努力。“从教学中来，到教学中去”，通过一课三议，有效地提高了教师的教育教学能力，促进了教师的专业成长，让我们自身素质得到了提高。
鱼教案及教学反思6
活动目标：
1、知道海洋中有各种各样的形态、大小、颜色不同的鱼，种类繁多。
2、了解鱼类的基本特征，初步知道鱼类的身体结构是水中生活相适应的。
3、喜欢鱼，能大胆的在班级中介绍自己所知道的有关鱼的知识一、谜语导入，激发兴趣。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动过程：
一、今天教室里来了一些小动物，你们猜一猜他们是谁呢？坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。
二、海洋里有着各种各样的鱼，你认识哪一种？他有什么特征吗？介绍给小朋友听一听。
幼儿拿着图片介绍自己所了解的鱼的名称和特征。（教师适当的加以补充和小结）
三、教师和幼儿共同探究海底里其他神奇的鱼
、射水鱼：能从口中射出水滴，射猎水面上的昆虫为食物，身体有黑色斑点或有黑色条纹，射水鱼十分爱动、调皮，色彩鲜艳。
提问：你发现射水鱼有什么特有的本领？
2、蝴蝶鱼：是大海里的小型鱼，体型均小，游动姿态像蝴蝶飞舞一样，色彩特别鲜艳，所以起这样的名字。提问：你喜欢蝴蝶鱼什么地方？
3、比目鱼：栖息在浅海的沙质海底，捕食小鱼虾。由于它们的'身体扁平。双眼同在身体朝上的一侧，这一侧的颜色与周围环境配合得很好；
它们身体的朝下一侧为白色。提问：比目鱼有什么特点？
电鳐：背腹扁平，头和胸部在一起，尾巴粗粗的，整个身体像一把扇子，以能发电伤人而闻名……提问：你觉得电鳐哪里最厉害？
5、教师小结：
海里的鱼真多，每一种鱼跟别的鱼长得都不一样，有的大有的小，有的扁圆有的细长，有的身上有刺，有的有美丽的花纹，还有的鱼会变色，甚至连游泳的方式也不一样！真是有趣极了。
四、结合各种鱼类，绘画丰富的海底世界，发展幼儿想象力创造力。请家长配合，在纸上用及时贴等材料制作海底世界背景图。
五、活动结束
展示每一组的作品，进行评比。
教学反思：
本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹“：哇！好漂亮啊！”一下子激发了孩子的学习兴趣，氛围一下子就上来了。在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼，导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。
鱼教案及教学反思7
【活动名称】
科学：保护自己“鱼”能行
【活动目标】
1、了解各种鱼保护自己的本领，并愿意与别人分享自己的发现。
2、初步学会用简单的符号或图案进行记录。
3、体验游戏乐趣，积极参与角色模拟游戏。
【活动准备】
1、彩色笔若干、纸张。
2、PPT。
【活动过程】
一、问题导入。
引导语：小朋友们，你们知道鱼有哪些保护自己的方法吗?
二、分享自制小书《鱼的锦囊妙计》。
1、鼓励幼儿大胆与同伴交流自己查找到的资料。
2、要求：先介绍鱼的名称，后用一句话介绍这种鱼用什么方法保护自己。
三、巩固认识。
1、提问：你觉得哪种鱼保护自己的本领最特别?它是用什么方法来保护自己的`?
2、依据幼儿的回答，出示具有特殊自我保护本领的鱼的图片，并重点介绍本领的特殊之处。
引导幼儿用绘画的形式记录出这些鱼保护自己的方式;如：小丑鱼躲在有毒的海葵里(添画上海葵)，蝴蝶鱼会用变色的方式保护自己(涂色)，剑鱼利用剑状上颌(如同锐利的剑)保护自己(重点部位画圈)，小型鱼会用集群的方式保护自己(添画上许多鱼)。
四、游戏体验“保护自己”鱼“能行”。
1、玩法：请幼儿，自由选择扮演一种鱼，在场地中间到处“游”，当遇到“鲨鱼”(个别幼儿扮演)时，要利用自己的特殊本领保护自己。
2、规则：扮演鲨鱼的幼儿(能力较强)要判断对方使用本领的对错，错的就把“鱼”“吃”了;幼儿可以互换角色;最后评选出最懂得保护自己的“小鱼”。
3、注意：提醒幼儿在游戏中注意安全。
活动反思：
《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的精神。
鱼教案及教学反思8
活动目标：
1.能用报纸棒拧成鱼的外型，并用彩纸对鱼进行花纹装饰。
2.体验手工的乐趣和成就感。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1.海底世界展板。
2.报纸、皱纹纸、糨糊、双面胶、抹布、废纸筐。
3.《薰衣草》背景音乐
活动过程：
一、活动导入。
1.出示报纸鱼，引出活动。
师：咦?这是什么?(热带鱼)这是热带鱼的眼睛、花纹、鱼鳍、尾巴
师：纸绳是怎么变成小鱼的呢?谁来试试看?
2.个别幼儿尝试制作。
师小结：纸绳两头交叉，然后捏住，用篮子上的即时贴固定住。即时贴怎么固定呢?手捏住交叉的地方，即时贴一头先固定住，然后绕几圈就可以了。
师：热带鱼的轮廓已经出来了，还差什么?(眼睛和鱼鳍、花纹)
师：热带鱼身上还有漂亮的花纹呢。
师：选择自己喜欢的颜色，把它们粘在鱼的身上。(首先我们要留出鱼头的部分，在鱼的身上贴上双面胶，然后拿出彩纸贴出鱼的头部。接下来贴的时候可以按照你们自己喜欢的方式，横着贴、竖着贴、交叉等等)然后我们可以用同样的.方法来装饰鱼的尾巴。
师：最后，我们把鱼的眼睛和鱼鳍贴上去，一条漂亮的热带鱼就完成了。
3.完整回忆热带鱼制作过程。
师：我们一起来再来看一遍制作过程。
纸棒用力拧拧拧，拧成细细小纸绳，纸绳两头交叉捏，即时贴卷一卷，漂亮彩条来打扮，鱼鳍鱼眼不要忘，热带小鱼完成了!
二、幼儿制作，教师巡视。
1.出示海底世界展板。
师：最近水族馆要举办热带鱼展览了，我们也来做几条热带鱼吧。
2.强调操作要求。
师：拧纸绳每个地方都要拧紧，纸绳交叉是要调整好鱼身和鱼尾的比例。鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装饰。
教师把幼儿完成的鱼贴到展板上。早完成的孩子做鱼泡泡(即用纸绳围一个圈)
三、欣赏交流。
——水族馆里有很多条鱼了，我们一起参观一下吧，你最喜欢哪条?为什么?
活动反思：
1.导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。
2.活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。
鱼教案及教学反思9
活动目标：
1、通过观察图片，学说绕口令，能正确发出绕口令中得每个字的读音。
2、能用打击乐器简单地配到绕口令中，激发孩子对用节奏伴奏的兴趣。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
图片、打击乐、课件
活动过程：
1、小朋友们好！（老师好！）
2、你们喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物？它生活在哪里？（小朋友自由地说一说）（恩，你说得真完整！）（谁来帮助他！）
3、今天有几只小动物也来到了我们小（1）班，大家欢迎！一起来看一看第一个来到我们班的小动物是谁？（老虎！）
4、老虎生活在哪里啊？（小朋友通过观察图片说出老虎生活在山上）
5、一边说一边出示图片，那我们用一句好听的话说一说：山上一只虎
6、第二个小动物让孩子猜个谜语，如果你们猜出来，它就会和我们小朋友见面啦！听好了谜语：长耳朵，短尾巴，只吃萝卜和青菜。
7、小朋友们真聪明，兔子来了，大家一起和它问个好！兔子在哪里玩啊？出示图片。
8、谁也会用一句老师刚才那样的'话来说一说兔子！
9、小朋友真能干，再说一次。
10、“吱吱吱，吱吱吱”又是谁来了呢？
11、我们一起来看看小老鼠生活在什么地方？出示图片谁会用一句好听的话来说一说？
12、小朋友看，谁来了啊？小鱼生活在哪里啊/
13、出示图标；我们一起来说一说，水里一条鱼。
14、你们最喜欢哪个小动物，你就用一句好听的话来说一说。
15、小朋友说得真不错，表扬表扬自己。
16、小朋友听最后一句是怎么念的：出示图片，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。现在我把黑板上的图片连起来说一说，你们想听吗？
17、教师念绕口令，小朋友也来看着图片试一试念一遍，好吗？
18、小朋友念得真棒，现在我们换一种方式来念一念，老师问一句，小朋友答一句，好吗？大；考吧。幼，师网出处听好，山上几只虎？山上一只虎。草里几只兔？洞里几只鼠？洞里一只鼠。水里几条鱼？水里一条鱼。最后我们一起念，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。
19、小朋友刚才你们表现很不错！现在又要用另一种方式来说了，我念到虎这个字时，会用一个动作来表示老虎，你们知道了吗？试一试吧，山上一只虎（小朋友做老虎的动作）
20、看到你们做动作，我也想和你们一起做呢，开始吧。
21、刚才我们念的儿歌好听吗？它有一个好听的名字叫绕口令，数数歌，小朋友一起来说一说！
22、绕口令还能加上拍手的动作来念一念呢，听，教师示范用拍手的节奏加到绕口令中去。
23、你们想不想试一试啊！
24、刚才小朋友表现得真不错，把小乐器都引来了，看，是谁啊？（圆舞板）圆舞板说，我也要加到绕口令中去说一说，你们愿意帮助它吗？
25、幼儿操作！（教师巡回指导）
26、谁来说一说把圆舞板加在每一句话的哪里呢？（小朋友说，教师加图片！）
27、我们来加进去试一试！
28、谁还有加得不同的吗？（小朋友说一说！）
29、刚才小朋友加得都不错，现在老师再请小朋友试一试，想想还能不能加出更好听的！
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
第四篇：中班美术活动《报纸鱼》活动反思
学科组教研活动●美术组
中班美术活动《报纸鱼》教学活动反思
《纲要》中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”在幼儿园组织的这次教研活动中，我选择了生活中最常见的报纸作为素材，报纸是幼儿在生活中非常熟悉的，是随处可见的，我们在幼儿园中也用报纸开展过许多的游戏活动，如用报纸做过纸球，纸圈、纸棒等，都是孩子们非常喜欢的。在设计此活动时我想到了报纸能搓成条并能卷曲成型这一特性，就想让幼儿用报纸来做鱼，鱼又是孩子们非常喜欢的动物，我们在平时的教学活动中已学画过金鱼、热带鱼、彩色鱼等，所以在幼儿对鱼和报纸都有一定感知经验的基础上，我设想让幼儿尝试用报纸来做“五彩报纸鱼”。通过此活动培养幼儿能自主的利用身边的材料来进行美术创意活动，以此培养幼儿的创造意识。
在本活动第一次执教时，示范时就比较简单的给孩子讲解了做鱼时报纸斜角卷起，然后对折再对折，再用力的拧紧，再将报纸条卷曲，两头交错成鱼尾形状，用透明胶将交错部分粘合，讲解了一种鱼的形状，而将重点放在了鱼身上花纹的装饰和鱼眼睛的固定上，所以在幼儿的作品出来时有两种效果比较明显，一报纸条拧的不紧，做的鱼比较比较松散，二是鱼的形状单一，就和老师示范的形状都差不多。像这种上法就比较限制了孩子的想象力，创造力。
后来听取了听课老师的意见后，对此活动又进行了修改，再第二次执教时讲解环节将报纸搓成条时我为幼儿配上了儿歌“折一折，卷一卷，拧一拧”这样孩子们就更感兴趣了，再操作时甚至有的孩子说“用力拧，拧的干呀”、“看我拧的一滴水也没有了呢？”再讲解形状时我先示范一种，然后将它展示出来，再请个别幼儿上来，让他们想出还有什么不同形状的鱼，果然孩子们有了很多的创意，做出了“大尾巴鱼”、“蜗牛鱼”、“热带鱼”等，有了这些想法做基础，再操作时孩子们也大胆创意，想出了更多鱼的造型。
材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁，而运用孩子生活中熟悉的材料会使幼儿产生更浓烈的创作兴趣。因为“生活经验”是孩子创作的源泉，作为教师只有牢牢把握孩子的生活经验，才能使美术活动真正让孩子体味生活的美，自由创造美。
第五篇：中班美术《母子鱼》课后反思
中班美术《母子鱼》课后反思
中班美术《母子鱼》课后反思
教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。在幼儿园里，孩子最听老师的话，老师对幼儿的评价，态度在某种程度上会直接影响幼儿对自己的看法。幼儿的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导幼儿学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那么，幼儿身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。在这次美术活动中，我从调皮孩子陆××的进步里印证了这句话。
小班的幼儿刚升入中班，由于在小班大都接触的是印画或者棉签画。进入中班后，幼儿大部分接触的是蜡笔画，于是我想锻炼幼儿的绘画基本技能，于是利用空余时间，首先让幼儿临摹一些简单的儿童画以及学习一些涂色的技能。记得那是不久前的一次美术活动，画题是《母子鱼》，作画一开始，小朋友们都在聚精会神地描绘着鱼的样子。我来到了陆××的后面，想看一看今天他有没有乱画。平时他的画都是乱七八糟的，线条杂乱无章，颜色涂得黑漆漆，让我看不出到底画着什么。这次，我在他的后面看了很久，发现今天他画得很认真，画面上画了一条小鱼，一些水草和大海，构图还挺清楚的。我马上表扬道：“陆××，今天你画得很清楚、很漂亮，等一会儿颜色也要涂清楚点儿。”我一走开，就听到陆××对旁边的小朋友说：“老师说我画得好！”我没想到这么简单的一句话，会让他如此高兴。后来我又去看他是如何涂颜色的，发现这次他涂得可仔细了，颜色与颜色也分清楚了。以前涂颜色时，根本不管黑色轮廓线，有时候画面上制运用一种颜色，从头到尾一种颜色涂到底，而且只能看见横七竖八的线条，没有好看的色块，总之让人感觉就是一点也不认真。这次如此认真，很令我意外，在讲评作品的时候，我当着其他小朋友面前再次表扬了他，并用赞扬的眼神看了他一下。也是就这么简单的几句话和一个赞扬的眼神，当时我也没有多在意，只是认为他进步了，所以就表扬了他。第二天，他奶奶过来跟我说：“昨天，陆××回家跟我说，老师今天表扬我了，还这样看了我一下。”说着他妈妈还高兴地学着他的样子。我说：“恩，陆××画画的进步是蛮大的。”他奶奶走后，我想没有想到我一个简单的一句话和一个眼神带给孩子的是多大的快乐和自信。
从陆××的这件事情中，我体会到老师的一句话会对孩子的影响是如此大。我要时刻牢记，每个孩子都想得到老师的肯定，在整个活动中，尽管是孩子们的绘画作品水平各异，不管是能力强和能力弱的孩子，不管是乖孩子和调皮的孩子，都应让他们在活动中主动参与，从而树立自信，促进他们再次活动的愿望。与孩子们的朝夕相处中，我要针对不同发展状况的孩子，一定要注重个体差异，在教育活动的准备中，一定要满足不同孩子的知识要求。
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