幼儿园小班数学教案教案反思《区分里外》五篇

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第一篇:幼儿园小班数学教案教案反思《区分里外》

《小班数学教案教案反思《区分里外》》这是优秀的小班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班数学教案教案反思《区分里外》!

设计意图

“区分里外”是小班幼儿在感知形状与空间关系须掌握的内容之一,《指南》中提出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。因此我结合本班幼儿的特点做到所问有所指、有所据、有所依,教学展开运用了ppt、创设情境、各种教具等方式,让他们在快乐中学习、运用。

活动目标

1、能辨别里外空间方位,用“××在××的里面(外面)”进行表述。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

环境创设:创设抓迷藏的情景

物质准备:ppt课件、玩具、篮子

活动过程

一、通过“小手藏哪里”让幼儿初步了解里、外空间

请你跟我这样做,我就跟你这样做;请你把手藏洞里,我就把手藏洞里,请你小手放洞外,我就把手放洞外;请你跟我这样做,我就跟你这样做;请你把手藏袖里,我就把手藏袖里,请你把手放袖外,我就把手放袖外。

提问:小手藏(放)在哪里?

二、通过“送礼物”激发幼儿兴趣,(快思老师.教案网出处)让幼儿区分里外空间方位

播放ppt引导幼儿观察

引导语:今天有一位客人要来我们班级做客(喜洋洋)想邀请你们去我的羊村玩游戏,你们愿意吗?去羊村前老师为小羊们准备了很多礼物,我们来看看有什么?(雪花片、汽车、玩具熊、球)

提问:玩具熊(汽车)在盒子什么地方?球(雪花片)落在盒子什么地方?

三、通过设置关卡巩固对里、外空间方位的认识

引导语:我们跟着喜洋洋出发吧,糟糕!灰太狼出现了,这可怎么办呢?聪明的喜洋洋想出了一个好办法,它为你们每个小朋友都准备了一个篮子,看看谁能根据指令放的又对又快,成功的小朋友就可以逃离灰太狼安全到达羊村玩捉迷藏游戏哦!

要求:请幼儿根据教师的指令将玩具放进篮子里面或放在篮子外面游戏“捉迷藏”,引导幼儿用××在××里面(外面)进行表述

教师藏,幼儿说

引导语:恭喜你们闯关成功,到达羊村,可以玩捉迷藏游戏了,赶快坐下来休息会儿,准备开始了!

(1)教师藏,幼儿说

提问:老师躲在哪里?

(2)幼儿藏,幼儿说

要求:当老师数123时所有小朋友必须找到一个位置站好哦!我摸到头要告诉我你躲在哪里哦!

活动延伸

引导幼儿结合生活经验描述教室里、外的物体

引导语:你们玩的开心吗?我们今天学会了“区分里外”的本领,喜洋洋要交给你们一个小任务,请你们当小小观察员看看我们教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告诉你们好朋友也可以告诉客人老师哦!

教学反思

小班幼儿活泼好动,好模仿,对动态的事物容易产生强烈的兴趣。我结合幼儿特点,借助喜洋洋与灰太狼的故事激发幼儿参与兴趣,整节课我围绕着该故事展开,让幼儿在情境中、游戏中不断层层递进的学习、区分、表述分里外;活动内容我始终贯穿着目标“能辨别里外空间方位,用‘××在××的里面(外面)’进行表述”展开。

小班数学教案教案反思《区分里外》这篇文章共3692字。

第二篇:幼儿园小班数学教案里外认识

小一班情景数学教案

2011-10-13 活动名称:里外认识

活动目标:

1、使幼儿初步掌握简单的空间方位及相应词汇,初步了解里外的意思

2、利用游戏活动,培养幼儿对数学活动的兴趣

活动准备:磁性动物教具、花有房子的卡纸、幼儿用书

活动过程:

1、今天老师给小朋友们带来了一些小动物,小朋友们看看它们都有谁?

2、教师在房子内外分别放上小动物,请幼儿说一说谁在房子里,谁在房子外?

3、那下面小朋友们能不能把小动物放到老师说的地方呢?

4、请小朋友们按照老师的要求将于正位置对应的小动物圈起来。

5、换另一组小动物让幼儿练习。

6、请小朋友们自己做练习册,教师随机指导。

7、教师总结,请个别幼儿说一说练习册中的小动物谁在池塘里,谁在池塘外。

第三篇:幼儿园小班数学教案《区分上下》含反思

幼儿园小班数学教案《区分上下》含反思

活动目标

1、在活动中让幼儿区别物体在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。

2、培养幼儿的空间感知能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

活动准备

1、多媒体课件。

2、黑猫警长和一只耳的头饰、老鼠图片若干。

活动过程

一、谈话导入游戏:

小朋友,你们听过黑猫警长的故事吗?你们喜欢谁?那今天老师来当黑猫警长,小朋友们都是白猫警士。好了,今天天气不错,我们一起去森林里转一转,看看有什么新任务。

二、播放课件,引导幼儿学习方位词。

1、森林里有许多的动物,看看都有谁?(幼儿自由回答。)

小鸟在哪里?还有谁在树上?

那小朋友再看看小狗在哪里?还有谁在树下呢?

小结:小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上,小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。

2、我们又来到了小河边,看看都有谁?(幼儿自由回答。)

小熊在哪里?谁在桥下?

三、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。

1、接电话进入情境,黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话,说它们家有老鼠偷吃粮食,老鼠很狡猾,藏在兔妈妈家的各个地方,我们先侦察一下敌情。记住:大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方,然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠?

2、白猫警士进入创设的情境中,侦察后坐回椅子向警长报告敌情。

提问:你在什么地方发现了老鼠?(幼儿自由回答。)

如:桌子下面(上面)有老鼠。

沙发下面(上面)有老鼠。

椅子下面(上面)有老鼠。

柜子下面(上面)有老鼠。

3、黑猫警长:竟然有那么多老鼠在捣乱,情况十万火急,白猫警士们,我们快去抓老鼠吧!

(所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告,游戏在音乐背景下活动。

4、老鼠抓到了,现在请告诉我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提问个别小朋友,并要求幼儿用完整的话表达。)

如:我在桌子上抓到一只老鼠。

我在椅子下抓到一只老鼠。

我在窗台上抓到一只老鼠。

小结:我的白猫警士都很能干,都抓到了老鼠。

四、进一步理解和运用方位词。

1、师:但是最大、最坏的老鼠一只耳逃走了。你们想把它抓住吗?一只耳很狡猾,要抓住它,先要锻炼我们的眼睛。(听口令,眼睛看上面,眼睛看下面,眼珠转一转。)

2、另一位老师扮演一只耳出现,东张西望,然后藏在桌子下,警长一声令下不许动,哪里逃?

五、结束活动。

我们的白猫警士都很能干,晚上我们共度老鼠晚餐(警士们胜利完成任务,在音乐声中走出活动室。)

活动反思:

整节活动幼儿的积极性特别高,利用课间教育幼儿非常感兴趣,也让幼儿有身临其境的感觉,整个活动利用游戏贯穿始终,使孩子在感受黑猫警长这个故事中认识了上下,一环扣一环,完成了活动目标。

第四篇:幼儿园小班数学教案:认识里外

幼儿园小班数学教案:认识里外

活动目标:

1、通过观察图片和操作活动,正确感知并分辨“里,外”。

2、巩固对5以内数量的认识。

3、愿意阅读画面上的方位词。活动准备

篮子一个,玩具动物若干 活动过程:

1、集体活动。

认识里外,感知5以内的数量。

出示一篮子玩具动物,引导幼儿观察动物在哪里?说说:这儿有什么?小猫在哪里?让我们一起来数一数有多少只小动物?边数边将小动物拿到桌上,接着再看一看说臆说:小动物现在在哪里?让幼儿感知里外。最后送小动物回家,带领幼儿边送边说:一只小动物回家了,二只小动物回家了,„„当小猫全部送回家后,再让幼儿说一说,小动物在哪里?

2、操作活动分辨里外,进一步感知5以内的数量。

(1)认识里外。请小朋友看图说说:画面上有谁?他们在哪里?认一认汉字:里外。

(2)观察篮子里面和外面的实物,请你给篮子外面的东西涂上你喜欢的颜色。

(3)看图说说:小动物在哪里?请你勾出在里面的小动物。

3、评价活动。

请个别幼儿上来讲述自己的活动材料,教师和幼儿进行简单地评价,并带领幼儿读一读画面上的汉字。

第五篇:幼儿园小班数学教案里外认识

小一班情景数学教案2011-10-13 活动名称:里外认识

活动目标:

1、使幼儿初步掌握简单的空间方位及相应词汇,初步了解里外的意思

2、利用游戏活动,培养幼儿对数学活动的兴趣

活动准备:磁性动物教具、花有房子的卡纸、幼儿用书

活动过程:

1、今天老师给小朋友们带来了一些小动物,小

朋友们看看它们都有谁?

2、教师在房子内外分别放上小动物,请幼儿说

一说谁在房子里,谁在房子外?

3、那下面小朋友们能不能把小动物放到老师说的地方呢?

4、请小朋友们按照老师的要求将于正位置对应的小动物圈起来。

5、换另一组小动物让幼儿练习。

6、请小朋友们自己做练习册,教师随机指导。

7、教师总结,请个别幼儿说一说练习册中的小

动物谁在池塘里,谁在池塘外。

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