大班音乐教案《鞋匠之舞》及教学反思[5篇材料]

第一篇：大班音乐教案《鞋匠之舞》及教学反思

大班音乐教案《鞋匠之舞》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验与同伴游戏的快乐，能用肢体动作、律动感应节奏，在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作，快来看看幼儿园大班音乐《鞋匠之舞》含反思教案吧。

【活动目标】

1.能用肢体动作、律动感应节奏。

2.体验与同伴游戏的快乐。

3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

【活动准备】

鞋匠之舞音乐。

【活动过程】

一、谈话激发兴趣，引出主题。

师：你见过鞋匠吗?鞋匠是做什么工作的?

鞋子坏了，鞋匠会帮助我们修理好!今天，老师给小朋友带来了一首关于鞋匠的音乐，我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧!

二、初步感受欣赏乐曲，了解作品主题。

1.倾听音乐《鞋匠之舞》。

师：你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音?(请个别幼儿回答)

2.师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。

师：老师也从小鞋匠那学来了一些修鞋子的本领，看看老师是怎么样来修鞋子的。(教师示范修鞋子的动作)

3.师：老师扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?谁来学一学?(请幼儿演示)

我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。(集体练习)

师：鞋匠修完了鞋子是不是很开心呢?(带幼儿做快乐的动作。)

三、音乐游戏《鞋匠之舞》

1.幼儿集体游戏。

2.幼儿两人一组，做修鞋游戏。

3.三人修鞋游戏。

四、听音乐进行放松。

师：今天小鞋匠修了这么多鞋，好开心啊。让我们随着优美的音乐休息会吧。

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【教学反思】

在本次幼儿园青年教师公开课展示活动中，我设计的是一节小班音乐活动《鞋匠之舞》。鞋匠之舞这首音乐节奏鲜明，形象性强，是作为一节小班音乐活动的很好的素材。活动结束后，针对这堂音乐活动，观摩的园领导和老师们给我提出了很多宝贵的建议。

在设计这次活动时，活动的重点我是把节奏放在首位，预设先从感受音乐、熟悉音乐入手，结合打击乐和动作培养幼儿的节奏感提高幼儿的音乐素质和其他方面的能力，所以这是一节集打击乐和律动为一体的综合音乐活动，主要是通过乐曲节奏的变化，让幼儿感受节奏的快慢和长短，并通过肢体语言和打击乐器表现出来。这次活动的总体氛围还不错，幼儿很感兴趣，都能大胆、积极地表现。环节设计的也还清淅。首先，我用一段律动导入，小朋友和老师一起跟着音乐有节奏地拍手、搭肩、跺脚入场，由于人多、音乐不是很清晰，小朋友显得有些兴奋。在第二环节,模仿鞋匠修鞋的环节时，孩子们很感兴趣、要求我再来一遍，我满足了他们的要求，所以这个环节我拖得时间有点久，而之后的节奏又偏快了些。另外，课前由于对幼儿能力的质疑，我又临时做了调整，很多的环节都没有按照原设计的来进行，使活动缺失了重点。在第三环节，让幼儿用圆舞板敲击乐曲的节奏，显然小朋友很感兴趣，我班幼儿的节奏感不错，都能跟着乐曲有节奏地敲击，但我为了让教学保持有序，没让他们尽兴，真是得不偿失。如果能在敲击乐器时，加上图谱，教师能渗透一些游戏情节，效果会更好。

本文扩展阅读：鞋匠指修理鞋子的人。

第二篇：小班音乐鞋匠之舞教学反思

在本次幼儿园青年教师公开课展示活动中，我设计的是一节小班音乐活动《鞋匠之舞》。鞋匠之舞这首音乐节奏鲜明，形象性强，是作为一节小班音乐活动的很好的素材。活动结束后，针对这堂音乐活动，观摩的园领导和老师们给我提出了很多宝贵的建议。现将这次活动的反思如下：

在设计这次活动时，活动的重点我是把节奏放在首位，预设先从感受音乐、熟悉音乐入手，结合打击乐和动作培养幼儿的节奏感提高幼儿的音乐素质和其他方面的能力，所以这是一节集打击乐和律动为一体的综合音乐活动，主要是通过乐曲节奏的变化，让幼儿感受节奏的快慢和长短，并通过肢体语言和打击乐器表现出来。这次活动的总体氛围还不错，幼儿很感兴趣，都能大胆、积极地表现。环节设计的也还清淅。首先，我用一段律动导入，小朋友和老师一起跟着音乐有节奏地拍手、搭肩、跺脚入场，由于人多、音乐不是很清晰，小朋友显得有些兴奋。在第二环节,模仿鞋匠修鞋的环节时，孩子们很感兴趣、要求我再来一遍，我满足了他们的要求，所以这个环节我拖得时间有点久，而之后的节奏又偏快了些。另外，课前由于对幼儿能力的质疑，我又临时做了调整，很多的环节都没有按照原设计的来进行，使活动缺失了重点。在第三环节，让幼儿用圆舞板敲击乐曲的节奏，显然小朋友很感兴趣，我班幼儿的节奏感不错，都能跟着乐曲有节奏地敲击，但我为了让教学保持有序，没让他们尽兴，真是得不偿失。如果能在敲击乐器时，加上图谱，教师能渗透一些游戏情节，效果会更好。

这次活动的目标定位是：

1.感受乐曲节奏的变化，能按乐句敲击。

2.能体验和大家一起表演、游戏的乐趣。虽然，目标是都达成了，但由于对孩子能力的质疑以及缺乏对幼儿现有水平的了解，让这次活动少了几分色彩。通过这次教学研讨活动，我深深体会到，要想组织好一堂教学活动，必须建立在了解本班幼儿能力和需求以及教师充分的课前准备之上。另外，在音乐教学过程中教师要有目的的引入或创设一定的情境色彩、形象生动的场景，这样可以引起学生一定的态度体验、行为体验，从而帮助幼儿有效参与。

第三篇：鞋匠之舞教案反思

大班艺术活动《鞋匠之舞》

教学活动目标：

1.听辨不同的乐曲，感受A、B、C不同的乐曲变化。2.发挥孩子的想象力，感受音乐游戏活动带来的乐趣。活动准备： 音乐《五只小鸭》 《鞋匠之舞》 活动过程：

一、活动导入

1.律动：《五只小鸭》 教师带领幼儿随音乐节奏，变换动作。

2.谈话导入（请幼儿安静，小手放好）你们知道吗？昨天老师遇到了一件很倒霉的事，老师外面转了一圈回来发现我心爱的鞋子破了，我很伤心，你们说现在怎么办呢？（请幼儿动脑筋想办法，出主意，举手回答问题）

二、音乐游戏

1.老师有一个修鞋子的好办法，你们看看是怎么修的？（播放音乐）刚才你们看了老师修鞋子的，你们发现老师用了什么方法？

师幼共同小结：第一步拿起胶水抹一抹，第二步拿起小榔头敲一敲，第三部拿起针和线缝一缝。（注意动作规范）

2.小朋友们你们又没有坏掉了的鞋子？ 播放音乐《鞋匠之舞》，鼓励幼儿创编。3.刚才你们修鞋的动作也像舞蹈一样，老师请幼儿站起来一起修鞋子。（请幼儿展示自己修好的鞋子，看谁的动作最漂亮。）

4.小朋友们你们知道吗？两个人也可以跳修鞋舞，找自己的好朋友我们一起来修鞋子。（请小朋友和你的好朋友手拉手一起展示自己修的鞋子，看看谁的动作最有趣。）

5.刚刚我们两个人一起修鞋子，那么现在三个人一起来修鞋子，（展示自己修的鞋子，看看谁的动作最有趣。）

四、活动结束

师幼互动：请能干的小鞋匠们检查一下下面的顾客老师的鞋子，发现鞋子有问题的帮忙修一修。

艺 术 活 动 《鞋匠之舞》

单位：皋兰县城关幼儿园时间：班级：大一班姓名；张静

2018年10月15 《鞋匠之舞》说课稿

教师：张静

《鞋匠之舞》是一首旋律非常好听的乐曲，主要分为A、B、C三大部分，其中A段是2分音符，B段是4分音符，C段是8分音符，快慢节奏非常明显，比较容易分辨。

本节课我主要采用修鞋子的方法律动，以及游戏活动进行教学，首先是：第一步拿起胶水抹一抹，第二步拿起小榔头敲一敲，第三部拿起针和线缝一缝。在熟悉了乐曲之后，进行律动教学，让孩子感受节奏的同时学会简单的律动，并且体会分组合作的快乐，游戏活动能够激发孩子的兴趣，让孩子们在快乐的氛围中，更好的理解乐曲节奏的变化。

本节课的重点和难点，是让孩子们听辨乐曲，感受ABC三段不同节奏的变化，跟着老师一起有节奏的律动即可。

第四篇：大班音乐欣赏《鞋匠之舞》

大班音乐欣赏《鞋匠之舞》

大班音乐欣赏《鞋匠之舞》

设计思路：

乐曲名为《鞋匠之舞》，属于典型的ABAB结构，为了帮助幼儿更好形象的理解音乐，所以设计了修鞋、试鞋、展示鞋的情节，并希望通过引导幼儿的自由表现激发幼儿的想象力、创造力。

活动目标：

1、能理解并使用自己的动作表现ABAB结构。

2、能变换节奏用身体动作表现音乐。

3、能大胆想象、创造，在音乐B段时够迅速做出有创意的造型。

活动准备：

《Bingo》和《鞋匠之舞》音乐CD

活动过程：

1、活动引入

（1）律动《Bingo》，教师带领幼儿进入教室：“今天我要带小朋友们一起去玩，我们一起出发吧！”

（2）教师引导幼儿围坐休息：“糟了，我的鞋子坏了，鞋底张了一个大嘴巴，怎么办呢？”

2、熟悉A段音乐，尝试用不同节奏表现音乐

（1）教师随A段音乐示范修鞋子：“你知道鞋匠是怎么修鞋的？我们一起来看一下。”

（2）幼儿说说鞋匠是如何修鞋子的，并进行模仿钉鞋子。

（3）教师引导幼儿一起有节奏的钉鞋：“我们也拿一个钉子，拿上铁锤来试试自己钉鞋子。”并引导幼儿变换节奏钉，将钉子钉进鞋子：“叮——叮——叮——叮——、咚咚咚咚咚。”

（4）提问：“我们修鞋子时除了用铁锤来敲，还可以怎样修？”当幼儿说到其它的修鞋方法时，教师带领幼儿学一学，变换节奏修鞋。如：粘——粘——粘——粘——、粘粘粘粘粘。

（5）带领幼儿听音乐修鞋，对幼儿想到的各种修鞋方法进行练习：“我们一起用我们刚才想到的各种方法来修鞋子。”

3、幼儿创编表现ABAB音乐

（1）幼儿随音乐用自己想用的方法来修鞋子，并引导幼儿在听到第一个B段音乐时“穿”上自己修的鞋子，第二个A段音乐时踏踏脚，试试自己修的鞋子是否结实，第二个B段音乐时将鞋子伸出来给大家看看。

（2）鼓励幼儿想想除了简单的伸脚展示鞋子，还能怎样展示。教师请个别幼儿上前做个大家看一看。

（3）幼儿随音乐完整修鞋并展示，教师及时表扬和鼓励。并请个别幼儿示范一下自己修鞋和展示的方法。

（4）提醒幼儿要用自己的方式展示鞋子，让大家都能够看得到。幼儿再次随音乐修鞋子，并展示。

（5）引导幼儿与朋友一起相互展示自己的鞋子：“我们的鞋子修得真好，这一次要更认真地修哦，修好后去给你的朋友看看，比一比你们谁修得好。”幼儿随音乐修鞋并展示。

（6）请1、2对幼儿向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。

（7）鼓励幼儿随音乐，将自己修好的鞋子与更多的朋友进行相互的展示。引导幼儿与同伴合作，共同商量创编各自展示鞋子的方法。

（8）幼儿随音乐，与同伴合作将商量的创意表现出来。教师及时对合作得好的幼儿进行鼓励和表扬。

4、活动结束

教师带领幼儿随音乐走出教室：“我们穿上我们新修好的鞋子一起到外面去玩吧。”

第五篇：鞋匠之舞教案

中班音乐活动：鞋匠之舞

设计意图：

这是一首通过ABB曲式结构来体现鞋匠劳动的曲子，节奏明朗清晰，整首曲子分成四个平行的ABB小句式，唯有节奏和旋律，却呈现出一幅鞋匠忙碌的为顾客服务的景象，留给孩子们一个极富想象的空间。其中每个小句式的B与B之间的节奏类型是不一样的，初听是差不多的音乐旋律，却藏着很多的节奏和乐器的细微变化。在指导幼儿学习活动时，我就意识的引导幼儿发现这些微妙的变化，鼓励幼儿想象在不同的音乐节奏里鞋匠用不同方位的修鞋动作来辨别，并且根据平行的四个小乐句，创造性的运用身体的动作表现鞋匠的不同动作，培养幼儿的模仿能力、想象能力，节奏感等。活动目标：

1.感受乐曲节奏的变化，能用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏 2.进行初步的合作表演，体验和大家一起游戏的乐趣。活动准备

鞋匠图片、音乐

活动过程

一、创设情境，初步了解修鞋匠的修鞋过程

1.昨天我遇到了一件倒霉的事情，我不小心把我最喜欢的鞋子给弄换了，我很伤心，怎么办呢？

2.你看到过修鞋匠干活的样子吗？他是怎么修鞋子的呢？（抹胶水、钉钉子、缝一缝……）

3.谁来学学修鞋匠修鞋子的样子（幼儿创编修鞋子的基本动作）

二、熟悉旋律、学习律动.1.这里有一首好听的鞋匠之舞的音乐，音乐里就是讲了修鞋匠修鞋子的故事，我们一起来听一听。

2.幼儿完整欣赏乐曲一遍。

——教师哼唱间奏，这个一音乐你觉得鞋匠师傅在干什么呢？（拿东西）——我们在细细听一听，鞋匠师傅要拿几次东西哦？ 3.幼儿完整欣赏第二遍，感知乐曲的4个小乐句。4.学习律动

（1）修鞋匠怎么帮助陈老师修鞋子的呢，我们一起去看看（2）幼儿完整欣赏律动一遍

——刚才你看到修鞋匠是怎么修鞋子的？

——根据幼儿的回答进行基本动作练习。（出示相应的图片）

3.我们也来学学修鞋匠修鞋子的样子。——幼儿跟着教师有节奏进行律动练习（1~2遍）4.变换动作方位，感知乐句的ABB结构

——刚才修鞋匠修了一只鞋，现在有人要让他同一时间内修一双鞋了，该怎么完成？

——幼儿听音乐左右手完成抹胶水、钉钉子、缝鞋子。——重点让孩子听出每个乐句中的变化。

三、创编律动

1.修鞋匠除了用到以上工具外，他还可以用什么工具来修鞋子呢？ 2.幼儿模仿动作学一学。

3.幼儿跟着乐曲自主完成创编动作。

三、合作表演

1.如果请你们2个人很作表演，那么该怎么表演呢？

—— 一个扮演什么？另一个又扮演什么呢？（一名修鞋匠，一名顾客）

——修鞋匠应该怎么做？顾客又应该怎么做呢？

2幼儿分角色表演，一半扮演顾客、一半扮演修鞋匠。

——听音乐尝试合作表演一次

——交换角色再次表演

——交换朋友进行表演