小学音乐《感知音的高低》教师说课稿

小学音乐《感知音的高低》教师说课稿

一、说教材

本课让学生在感知音的高低的同时再次认识两个音符，si

do,通过各种活动让学生认识音符，并感知音的高低，认识音阶，学会唱名。《感知音的高低》中的《音阶歌》是一首活泼生动，易学易唱的儿童歌曲。

歌曲中的大量歌词都是旋律的唱名，如：do

do

xi

la

sol，既有利于学生对歌谱的演唱和认识，又能进一步巩固和加深学生对音阶的记忆。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，旋律平稳而流畅。第一、二乐句采用“同头换尾”的变化重复手法，第三乐句则是前两个乐句的压缩，第四乐句巧妙地把

C

大调音阶的上下行结合在了一起，既把歌曲的情绪推向了高潮，又恰如其分地点了题。

学情分析

二年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强、身心都具有很强的可塑性。对于乐理知识的积累很少，属于学习乐理的基础阶段。如果教师乏味地单讲乐理，而不注意讲授的方法和方式，很容易就会让学生产生厌学的情绪。所以，我觉得兴趣，就是一切学习的动力源泉!如果在学习新课前注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种音乐游戏，让学生在玩中学习和体验甚至是创新，这样的教学方法，使学生增强参与的广度和深度，让他们在亲身体验中进行有效的学习，从而达到提高学习效果的教学目的。孩子毕竟是孩子，相信都是喜欢别人夸奖的。所以，我想让赏识和肯定成为打开孩子学习音乐知识大门的一把钥匙。

教学目标

1、在各种音乐活动中认识七声音阶的唱名及音高。

2、通过学唱歌曲《音阶歌》，培养学生热爱音乐的情感，并学习用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

3、认识并区别1和i。

4、在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。

5、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。

6、提高学生即兴律动和表演的能力。

7、通过夺红旗的方式，提高学生自我总结、自我评价的能力，学以致用。

教学重点、难点

通过各种游戏活动，使学生掌握《音阶歌》的节奏和旋律，从而进行律动创作。

二、说教法与学法

本节课主要用了实践性教学方法，主要运用了讲授法、练习法、游戏教学法、律动教学法。在教学中学生以“动”为主，在练习中通过观察、模仿、对比、思考、帮助等方法领悟知识技能要点。鼓励学生大胆做动作，正确评价学生的问题，增强他们学习的信心。

三、说教学程序

1、导入

本环节通过律动动画音乐，《身体音阶歌》引入主题，先调动起学生的兴趣。

2、新课教授

1)音排队——游戏。

在本教学环节中形象的认识音阶，认识到音阶的重要性。不同的音按照不同的顺序排列就构成了不同的旋律。要掌握不同的旋律，也就要求学生先要掌握音阶以及音阶当中的每个

音。

2)练声——趣味练声

本环节主要还是增加同学们对音乐的兴趣，在兴趣的前提下，运用歌曲中的部分旋律对学生进行趣味

练声，这样会取得事半功倍的效果。

3)唱歌

本环节主要从唱儿歌和学唱歌曲两个方面进行。特别是唱儿歌是最简单，也是学生掌握节奏的一个很好的方法。本环节主要让学生很快的掌握节奏和旋律。

4)即兴表演及评价

找朋友，分组进行表演，除训练学生的能力外，还要求学生有很好的团队合作意识。只有团结合作，才能快速的完成。