《中国杂技》说课稿(汇编)

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第一篇:《中国杂技》说课稿

教材: 北京市义务教育课程改革实验教材美术第4册第 13课 《中国杂技》

课型: 造型表现 课时: l课时

我说课的内容是北京市义务教育课程改革实验教材第4册第 13课 《中国杂技》一课口(课件)下面, 我着重从指导思想巧理论依据、敦学背景、教学目标及重难点、教学流程、教学过程、教学效果评价、教学设计特色七方血来谈谈我对本课的教学设计口

(课件)

一、指导思想与理论依据(课件)

本课教学设计以体现美术课程价值为指导思想。以建构主义学习观和教学观作为理论支撑,主要采用支架式教学万法,教师搭建知识框架, 创设情景,相互交流杂技的有关知识,通过独立探索,体验杂技的高难动作, 进而师生协作学习来建构对杂技人物动态的表现这一新知识的掌握, 最后通过多元评价体现意义建构。

二、教学背景分析(课件)

1.教材分析: 本课敦学内容在全套敦材电 属于以人物为主题的造型表现领域的学习内容, 它在第一册 《画自己》、第二册 《下雨了》、第二册 《我的好伙伴》、第五册《北京的庙会》、第五册 《我们在游乐园里》 中,起到了承_卜_启下的作用o 在本册教材以人物为主题的儿童画进型表现领域中,拣第7课《汽车站》、第8课《大人闰小人同》、第 11课 《海洋馆》 等课形成了知识的延续, 也有着承上启下的作用口

2.学牛情况: 从认知方面讲, 学牛基本能够根据己有经验、通过思维解决简单的问题。在教师的引导下具有初步的体验、观察、探究能力o 从造型方面讲, 他们可以观察、记忆生活中场景, 并进行描绘。可能出现的问题: 忽略身区干的变化, 人物动态不丰

富;同面添加过多琐碎内容, 主体不突出。解决方法: 基于以上学生在绘同作品中的表现是与其心理相顺应的特征, 本课教学应在表现夸张、富有个性、生动的人物动态方而给予相应的方法指导。

3,教学方式: 本课主要采用合作学习、尝试体验、教师演示三种教学方式口

4.教学手段: 直观演示、作品欣赏, 教师示范以及运用电教多媒体手段进行口

5.技术准备: 水彩笔、记号笔、各种颜色彩纸、教学课件等。

三、教学目标及重难点(课件)

知识日标: 了解杂技艺术的简单知识 u

技能目标: 了解人物动态变化, 掌握表现人物动态的方法。

情感目标: 培养学生热爱中国传统艺术的情感o

教学重点: 学习表现人物的动作变化。

敦学难点: 如何表现生动的动态表演场而n

四、教学流程(课件)

1.实物引入 情境导入

相互交流 文化传承

亲身体验 动作高难

主线概括 解决动态

课件演示 生动画而

艺术实践 丰富创作,展示评价 拓展延伸

五、教学过程 〔课件)

具体教学过程我着重从以上七个环节来详细说明。

1.实物引入 情境导入

在课的开始,我山示 个花手绢,并请会转的学牛到前面来试 *试,吸引学牛的注意n 这时我问进: “请同学们凹忆一下, 你们在哪里见过这样的表演?” 引导学生记起中国杂技,并出示课题,欣赏一段转手绢杂技表演片段。

2.相互交流 文化传承

学生进入杂技情景后, 我组织学生把课前搜集到的资料进行分组交流: 第一组交流有关杂技的历史与发展: 第二组交流杂技表演项目。并请代表汇报, 做到资源共享口 接下来由我播放有关杂技的视频资料, 从中国杂技的历史与发展、表演项目到中国杂技在国际上的声誉和成就等方面全面介绍中闰杂技,以树立中国传统文化艺术的自豪感口

3.亲身体验 动作高难

这时,国面停留在几组高难动作的表演上, 我便提山问题: “观看影片后,你对哪项表演印象最深? 有何感受?” 学生无不赞叹动作的高难与危险为了能更深的体会,我要求学生可以试着模仿动作,从而体会杂技表演的高难动作是一般人所达不到的, 并渗透 “台上一分钟, 台下十年功” 这种勤学苦练的意志品。

哇,主线概括 解决动态

人物动态问题一直是个难此我借着这节课的好题材,着重来分析如何解决不间动态的人物画法。根据学生年龄小的特点, 我把复杂问题进行分解, 出主到次, 出骨架到衣着层层深入。先是由课件出示具有代表性的杂技动作图片, 并标记人物动态主线(也就是骨架)。同时教师板演动态主线, 并沿着主线画出轮廓,也就是在其上 “穿衣”, 画出动态中的杂技人物口

5.课件演示 牛动画面

通过以上环节,学牛能够直观理解动态人物的圆法,并能够模拟画山单个人物,儡_H如何表现牛动的杂技场面是本节课的难点, 于是我为学生提供多组图片, 欣赏多人组合表演杂技, 体会人物动态多样化n 及时利用课件, 在原有动态人物的基础上, 运用遮挡穿插关系,再加一组动态人物来丰富画面。

这时学生对人物动态有所掌握, 而服装道具是杂技表演必不可少的配件, 它的添加才能表现出杂技表演场血,于是我组织学生欣赏图片来分析服装道具的特点, 并在老师

板演图例上添加道具, 表现高难动作。

6,艺术实践 丰富创作

在学生创作前, 我又出示了几幅同龄孩子的作品来丰富视觉, 为孩子的创作起到了标榜的作用, 同时提出本节课的线描要求开始进行创作d

7,展示评价 拓展延伸

学生完成作品后,我利用幕布为背景, 为学生搭建了展示的平台, 张贴己完成学生作品, 重点从人物动态。构图饱满进行自评、互评、师评。在课的延伸部分, 我用课件山示多种表现方法完成的杂技场面,并鼓励学生课下尝试,体验进型活动的乐趣。

六、教学效果评价(课儡牛)

学牛方面:

1.学生在老师层层深入的教学引导下, 了解了杂技的历史, 知道了几种杂技表演项目,体会了杂技的难度。

2.大部分学生会用 “主线穿衣” 的方法解决人物动态, 画而饱满,个别学生人物表

现简化、呆板、无动态。

教师方面:

教师在教学中运用多种手段进行教学, 吸引了学生的注意力, 调动了学生艺术实践的积极性, 并利用课后拓展的教师期望效应,培养了学牛的持久学习兴趣口

七、敦学设计特色(课件)

1.注重激发学牛的学习兴趣

教师在教学过程中, 以实物、视频、图片、亲身体验等不同学习方式来吸引学生注意力, 使学生在积极参与学习的过程巾体验造型表现活动的乐趣, 提高教学效果。

2,加强信息手段的运用

本节课的人物动态是个难点, 在解决这一问题上, 教师充分运用了现代化信息技术手段, 利用课件的动画演示, 直观形象, 将本课重难点分解,易于学生掌握,提高课堂

实效性。

第二篇:中国杂技艺术振兴规划

中国杂技艺术振兴规划(2011-2015)

为贯彻落实党的十七届六中全会精神,进一步深化文化体制改革,适应中华文化“走出去”新形势的要求,推动中国杂技艺术大发展大繁荣,促进社会主义文化强国建设,特制订本规划。

一、发展形势

杂技艺术是中华民族优秀文化的重要组成部分之一,是满足人民群众多样化、多层次、多方面精神文化需求的重要艺术形式,也是中国人民与世界各国人民文化交流的重要载体。党的十六大以来,中国杂技整体呈现出健康向上、蓬勃发展的良好态势,在多个重大国际赛场上摘金夺银,以“惊、险、奇、美”的特色弘扬了中华民族的进取精神,赢得了世界杂技金牌储藏国的美誉。振兴杂技艺术对推动社会主义文化大发展大繁荣,维护国家民族文化安全,增强文化软实力,提升综合国力,扩大中华文化的国际影响具有十分重要的战略意义。

当前,中国杂技艺术在发展过程中也出现了许多新的问题。主要体现在杂技基础性建设不足,艺术本体创新不够,各艺术门类间发展失衡等。此外,中国杂技团体在国际市场上存在无序竞争现象,需要树立更加良好的整体形象。作为杂技艺术的发祥地之一和杂技资源大国,必须充分发挥自身优势,破解制约杂技艺术繁荣发展的薄弱环节和瓶颈问题,在理念创新、节目制作、市场运营等各个方面,缩小与世界先进水平的差距,提高国际主流市场的竞争实力。

二、总体要求

(一)指导思想。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的十七届六中全会精神,进一步解放和发展艺术生产力,推动杂技艺术又好又快发展,将之培育成舞台表演艺术和中华文化“走出去”的重点和亮点。

(二)基本原则。以体制改革和机制创新为根本,增强发展活力;以人才建设和科技进步为保障,提升创新能力;以民族特色与世界水平为标准,提高艺术质量;以服务群众与市场需求为导向,坚持全面发展;以产业融合和整合资源为途径,积极开拓市场。

(三)规划目标。在“十二五”期间,充分发挥市场在文化艺术资源配置中的基础性作用,整合国内优质资源,推出一批久演不衰、享誉国内外的原创品牌节目;在国内外建立若干高端杂技演出基地,抢占国际主流市场;加强杂技艺术理论研究及专业机构建设,科学规范教学体系和教学方法;拓展完善对外文化贸易的渠道和网络,鼓励杂技艺术“走出去”,大力促进中国杂技艺术健康有序地跨越式发展

三、主要工作

在“十二五”期间,着力做好以下8个方面的工作:

(一)坚持中国特色。中国杂技艺术要根植于中华民族优秀的传统文化,汲取精华,推陈出新,同时积极吸纳西方文化的优秀成果,赋予崭新的时代风貌,创作出更多具有中国特色、中国风格、中国气派的优秀杂技剧(节)目,成就当代中国杂技艺术的独特品质,积累一批“叫得响、留得住、传得开”的精品力作。

(二)坚持世界水准。中国杂技艺术要走向世界,通过整合资源,着力创新,逐步从零散节目、单个演员,发展成为能够“走出去”的品牌节目;要针对国际主流演出市场,打造2至3台代表国家形象、达到国际一流水准、拥有自主知识产权、深受国内外观众欢迎、具有市场感召力的精品佳作;要支持中国杂技院团自主知识产权的保护,维护中国杂技在海外的合法权益;要引导行业自律,加强监管,杜绝杂技国外演出无序竞争,树立中国杂技艺术的崭新形象。

(三)坚持改革创新。中国杂技艺术要注重科技创新,积极实施杂技艺术创新工程,以创新为重点,通过举办展演、比赛、杂技(马戏)节等方式,引导和促进运用数字技术、声光电等现代先进科学技术,丰富艺术表现手段,增强艺术感染力;要鼓励演出设备厂商研发新型杂技表演的舞台道具和技术系统等,推动杂技表演技术持续升级;要鼓励不同艺术品种的相互借鉴,在借鉴中实现新的突破,努力做到创作构思精巧、艺术精湛、意蕴精深、制作精美,形成一批具有国际影响的杂技品牌节目、品牌剧目、品牌团体和企业。

(四)坚持面向市场。中国杂技艺术要遵循市场规律,充分发挥市场在文化艺术资源配置中的基础性作用,打破地域、行业界限,将优秀演员、创作团队及技术人员引入创作领域;要认真研究演出市场,细分目标观众群,大力培养一支既懂得杂技艺术,又懂得经营管理和市场开发的营销人才队伍;要注重对自身品牌进行创造性使用和延伸,逐步形成与节目创意、演出策划、市场营销、媒体推广、旅游演出等紧密衔接、相互协作、良性互动的演艺产业链,持续推动中国杂技艺术向更高层次发展。

(五)坚持服务群众。中国杂技艺术要面向基层,坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众,始终把人民群众的文化需求放在第一位。要改变杂技艺术多年来“墙内开花墙外红”的现象,在关注国际市场的同时,大力开拓国内广阔市场,更好地服务城乡基层、服务人民群众。要注意把握人民群众审美需求的新变化、新特点,把舞台搭建在基层,并且延伸到普通群众之中,通过“下基层”、“三下乡”等公益性演出活动,让人民群众能够更好更多地共享文化发展的最新成果。

(六)坚持全面发展。中国杂技艺术要重视发展魔术、滑稽、马戏等相关艺术门类,通过举办中国杂技、魔术、滑

稽、马戏大师班,加快培养专业人才,推出一批具有国际影响的中国杂技、魔术、滑稽、马戏明星;要创作更多融音乐、舞蹈、戏剧等其他舞台姊妹艺术手段为一体的、既有掌声也有笑声的综合性杂技剧(节)目。

(七)坚持健康发展。中国杂技艺术要加强演出市场的监管,规范市场秩序,杜绝含有伤害性、低俗化、低龄化的表演以及缺乏安全保险措施的杂技表演;要对杂技演员的从业年龄、伤残保险、再就业等现实问题予以特殊关注,切实保障杂技演员的合法权益,解除他们献身职业的后顾之忧;要加强对知识产权的法律保护,积极鼓励原创,打击杂技领域的侵权行为,确保中国杂技事业的健康和谐发展。

(八)坚持可持续发展。政府主管部门要加大对杂技艺术的扶持力度,重点做好政策制定、人才培养等基础性工作。要大力培养杂技艺术产业经营管理和市场营销人才,规范杂技教育,努力探索科学选材、科学育人的教学模式,使杂技后备人才队伍不断壮大,从业人员的专业能力、文化水平和综合素质不断提高;要加强杂技艺术理论研究和机构建设,组织编写杂技艺术理论专著、教材,拍摄优秀杂技剧目舞台艺术片;要加强杂技事业的基础设施建设,为杂技艺术的腾飞和可持续发展提供强有力的硬件支撑。

四、保障条件

(一)推动杂技艺术的市场主体建设。按照创新体制、转换机制、面向市场、增强活力的原则,以文化体制改革为先导,以资本为纽带,充分合理地整合资源,鼓励成长性好、竞争力强的杂技演艺企业适应资本市场,开展跨行业、跨地区、跨所有制的兼并重组,组建具有一定规模、投资主体多元、实行现代企业化管理的大型杂技产业集团,打造具备相当资产规模和强大市场竞争能力的国家骨干演艺集团,推出一大批既能够代表国家水准、又能够在市场上长期演出的品牌节目,从而发挥引领示范作用。

(二)发挥好国内外重要杂技比赛和展演的杠杆、激励作用。加强与国际杂技界沟通,提升中国杂技话语权。通过举办全国杂技比赛、国际杂技节及专项奖励等形式,支持和鼓励杂技领域新作品、新技术的创作与研发,全面提高大型节目和魔术、滑稽、马戏节目的整体水平,保持和发扬中国杂技在国际赛场上的优势地位。

(三)加大政府扶持力度。积极争取财政部门对杂技艺术的支持,不断加大扶持力度。在国内选择重点地区、重点城市,规划建设一批高水准的杂技专门演出场所;制定并实施中国杂技“走出去”专项规划,加强对作品的内容引导,提高对获奖人员的奖励标准,建立杂技商演节目审核制度,不断完善国际杂技比赛参赛选派办法;大力扶持中国杂技领域的新技术、新产品研发与品牌创新,以多种方式支持优秀杂技节目和作品开拓国际市场;建立全国杂技节目资源库和国内外市场需求信息库;大力扶持民营杂技团体发展,在人员引进、市场开拓、参赛交流等方面提供良好发展空间,促

进中国杂技艺术整体发展壮大。

(四)加大杂技行业的制度建设,扩大杂技艺术的宣传和推广。加强杂技行业组织建设,不断自我完善,推动建立杂技演员伤残退役制度和保障机制,加大宣传与推广力度,保护知识产权,形成政府引导、行业自律、跨越式发展的新格局。

第三篇:《中国杂技艺术振兴规划(2011-2015)》

文化部办公厅关于印发《中国杂技艺术

振兴规划(2011-2015)》的通知

各省、自治区、直辖市文化厅(局),新疆生产建设兵团文化广播电视局,解放军总政宣传部艺术局:

为进一步深化文化体制改革,适应中华文化“走出去”新形势的要求,推动中国杂技艺术繁荣发展,文化部组织制定了《中国杂技艺术振兴规划(2011——2015)》,现印发给你们,执行情况请及时反馈。

特此通知。

二○一二年五月二日

中国杂技艺术振兴规划(2011-2015)

为贯彻落实党的十七届六中全会精神,进一步深化文化体制改革,适应中华文化“走出去”新形势的要求,推动中国杂技艺术大发展大繁荣,促进社会主义文化强国建设,特制订本规划。

一、发展形势

杂技艺术是中华民族优秀文化的重要组成部分之一,是满足人民群众多样化、多层次、多方面精神文化需求的重要艺术形式,也是中国人民与世界各国人民文化交流的重要载体。党的十六大以来,中国杂技整体呈现出健康向上、蓬勃发展的良好态势,在多个重大国际赛场上摘金夺银,以“惊、险、奇、美”的特色弘扬了中华民族的进取精神,赢得了世界杂技金牌储藏国的美誉。振兴杂技艺术对推动社会主义文化大发展大繁荣,维护国家民族文化安全,增强文化软实力,1

提升综合国力,扩大中华文化的国际影响具有十分重要的战略意义。

当前,中国杂技艺术在发展过程中也出现了许多新的问题。主要体现在杂技基础性建设不足,艺术本体创新不够,各艺术门类间发展失衡等。此外,中国杂技团体在国际市场上存在无序竞争现象,需要树立更加良好的整体形象。作为杂技艺术的发祥地之一和杂技资源大国,必须充分发挥自身优势,破解制约杂技艺术繁荣发展的薄弱环节和瓶颈问题,在理念创新、节目制作、市场运营等各个方面,缩小与世界先进水平的差距,提高国际主流市场的竞争实力。

二、总体要求

(一)指导思想。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的十七届六中全会精神,进一步解放和发展艺术生产力,推动杂技艺术又好又快发展,将之培育成舞台表演艺术和中华文化“走出去”的重点和亮点。

(二)基本原则。以体制改革和机制创新为根本,增强发展活力;以人才建设和科技进步为保障,提升创新能力;以民族特色与世界水平为标准,提高艺术质量;以服务群众与市场需求为导向,坚持全面发展;以产业融合和整合资源为途径,积极开拓市场。

(三)规划目标。在“十二五”期间,充分发挥市场在文化艺术资源配置中的基础性作用,整合国内优质资源,推出一批久演不衰、享誉国内外的原创品牌节目;在国内外建立若干高端杂技演出基地,抢占国际主流市场;加强杂技艺术理论研究及专业机构建设,科学规范教学体系和教学方法;拓展完善对外文化贸易的渠道和网络,鼓励杂技艺术“走出去”,大力促进中国杂技艺术健康有序地跨越式发展

三、主要工作

在“十二五”期间,着力做好以下8个方面的工作:

(一)坚持中国特色。中国杂技艺术要根植于中华民族优秀的传统文化,汲

取精华,推陈出新,同时积极吸纳西方文化的优秀成果,赋予崭新的时代风貌,创作出更多具有中国特色、中国风格、中国气派的优秀杂技剧(节)目,成就当代中国杂技艺术的独特品质,积累一批“叫得响、留得住、传得开”的精品力作。

(二)坚持世界水准。中国杂技艺术要走向世界,通过整合资源,着力创新,逐步从零散节目、单个演员,发展成为能够“走出去”的品牌节目;要针对国际主流演出市场,打造2至3台代表国家形象、达到国际一流水准、拥有自主知识产权、深受国内外观众欢迎、具有市场感召力的精品佳作;要支持中国杂技院团自主知识产权的保护,维护中国杂技在海外的合法权益;要引导行业自律,加强监管,杜绝杂技国外演出无序竞争,树立中国杂技艺术的崭新形象。

(三)坚持改革创新。中国杂技艺术要注重科技创新,积极实施杂技艺术创新工程,以创新为重点,通过举办展演、比赛、杂技(马戏)节等方式,引导和促进运用数字技术、声光电等现代先进科学技术,丰富艺术表现手段,增强艺术感染力;要鼓励演出设备厂商研发新型杂技表演的舞台道具和技术系统等,推动杂技表演技术持续升级;要鼓励不同艺术品种的相互借鉴,在借鉴中实现新的突破,努力做到创作构思精巧、艺术精湛、意蕴精深、制作精美,形成一批具有国际影响的杂技品牌节目、品牌剧目、品牌团体和企业。

(四)坚持面向市场。中国杂技艺术要遵循市场规律,充分发挥市场在文化艺术资源配置中的基础性作用,打破地域、行业界限,将优秀演员、创作团队及技术人员引入创作领域;要认真研究演出市场,细分目标观众群,大力培养一支既懂得杂技艺术,又懂得经营管理和市场开发的营销人才队伍;要注重对自身品牌进行创造性使用和延伸,逐步形成与节目创意、演出策划、市场营销、媒体推广、旅游演出等紧密衔接、相互协作、良性互动的演艺产业链,持续推动中国杂技艺术向更高层次发展。

(五)坚持服务群众。中国杂技艺术要面向基层,坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众,始终把人民群众的文化需求放在第一位。要改变杂技艺术多年来“墙

内开花墙外红”的现象,在关注国际市场的同时,大力开拓国内广阔市场,更好地服务城乡基层、服务人民群众。要注意把握人民群众审美需求的新变化、新特点,把舞台搭建在基层,并且延伸到普通群众之中,通过“下基层”、“三下乡”等公益性演出活动,让人民群众能够更好更多地共享文化发展的最新成果。

(六)坚持全面发展。中国杂技艺术要重视发展魔术、滑稽、马戏等相关艺术门类,通过举办中国杂技、魔术、滑稽、马戏大师班,加快培养专业人才,推出一批具有国际影响的中国杂技、魔术、滑稽、马戏明星;要创作更多融音乐、舞蹈、戏剧等其他舞台姊妹艺术手段为一体的、既有掌声也有笑声的综合性杂技剧(节)目。

(七)坚持健康发展。中国杂技艺术要加强演出市场的监管,规范市场秩序,杜绝含有伤害性、低俗化、低龄化的表演以及缺乏安全保险措施的杂技表演;要对杂技演员的从业年龄、伤残保险、再就业等现实问题予以特殊关注,切实保障杂技演员的合法权益,解除他们献身职业的后顾之忧;要加强对知识产权的法律保护,积极鼓励原创,打击杂技领域的侵权行为,确保中国杂技事业的健康和谐发展。

(八)坚持可持续发展。政府主管部门要加大对杂技艺术的扶持力度,重点做好政策制定、人才培养等基础性工作。要大力培养杂技艺术产业经营管理和市场营销人才,规范杂技教育,努力探索科学选材、科学育人的教学模式,使杂技后备人才队伍不断壮大,从业人员的专业能力、文化水平和综合素质不断提高;要加强杂技艺术理论研究和机构建设,组织编写杂技艺术理论专著、教材,拍摄优秀杂技剧目舞台艺术片;要加强杂技事业的基础设施建设,为杂技艺术的腾飞和可持续发展提供强有力的硬件支撑。

四、保障条件

(一)推动杂技艺术的市场主体建设。按照创新体制、转换机制、面向市场、增强活力的原则,以文化体制改革为先导,以资本为纽带,充分合理地整合资源,鼓励成长性好、竞争力强的杂技演艺企业适应资本市场,开展跨行业、跨地区、跨所有制的兼并重组,组建具有一定规模、投资主体多元、实行现代企业化管理的大型杂技产业集团,打造具备相当资产规模和强大市场竞争能力的国家骨干演艺集团,推出一大批既能够代表国家水准、又能够在市场上长期演出的品牌节目,从而发挥引领示范作用。

(二)发挥好国内外重要杂技比赛和展演的杠杆、激励作用。加强与国际杂技界沟通,提升中国杂技话语权。通过举办全国杂技比赛、国际杂技节及专项奖励等形式,支持和鼓励杂技领域新作品、新技术的创作与研发,全面提高大型节目和魔术、滑稽、马戏节目的整体水平,保持和发扬中国杂技在国际赛场上的优势地位。

(三)加大政府扶持力度。积极争取财政部门对杂技艺术的支持,不断加大扶持力度。在国内选择重点地区、重点城市,规划建设一批高水准的杂技专门演出场所;制定并实施中国杂技“走出去”专项规划,加强对作品的内容引导,提高对获奖人员的奖励标准,建立杂技商演节目审核制度,不断完善国际杂技比赛参赛选派办法;大力扶持中国杂技领域的新技术、新产品研发与品牌创新,以多种方式支持优秀杂技节目和作品开拓国际市场;建立全国杂技节目资源库和国内外市场需求信息库;大力扶持民营杂技团体发展,在人员引进、市场开拓、参赛交流等方面提供良好发展空间,促进中国杂技艺术整体发展壮大。

(四)加大杂技行业的制度建设,扩大杂技艺术的宣传和推广。加强杂技行业组织建设,不断自我完善,推动建立杂技演员伤残退役制度和保障机制,加大宣传与推广力度,保护知识产权,形成政府引导、行业自律、跨越式发展的新格局。

第四篇:传统文化 杂技教案

教学内容:传统文化课《杂技》 主讲人:张金秀 备课流程:

一、教学目标:

(一)知识与能力:

1、通过学习《杂技》一课,学生了解杂技的基本门类、技巧以及发展历程,知道中国著名的杂技之乡-----河北吴桥。

(二)过程与方法:

1﹑教学形式:板书表述与多媒体播放(老师讲解有关杂技的基本知识,穿插相关的视频和图片)

2﹑教学方法:引导启发法,课堂提问法,小组合作法

3﹑通过对河北吴桥的介绍,引领学生会寻找典型的事例来了解事物的办法。

(三)情感、态度与价值观:

1、通过老师讲解和观看杂技表演,学生知道杂技表演“台上一分钟、台下十年功”的特点,培养学生勤奋刻苦的学习态度。

2、使学生了解杂技艺术的源远流长和独特鲜明的民族风格,并从中看到了中华民族勤劳、勇敢、智慧、乐观和不断追求超越自身与客观束缚的民族性格,感受我国传统曲艺的强大生命力,增强民族自豪感。

二、教学重点与难点:

1、教学重点:使学生熟悉杂技表演的基本门类以及经典的节目;了解河北吴桥杂技独特的“惊、险、奇、绝”的艺术表演特征。

2、教学难点:使学生掌握杂技艺术的基本技巧以及其蕴含的鲜明的民族文化特征,明确我国传统文化的博大精深和源远流长。

三、教学过程:

(一)课题导入:

“学习新课之前我们先来回顾一下学过的《相声与口技》?同学们还记得什么是口技吗?(让学生举手回答),忘了的同学翻到课本51页,找出答案。口技就是表演者运用各种发音技巧来模仿各种声音,如风雨声、鸟鸣声等,并配合动作表演,使人产生身临其境的感觉的一种表演技艺。我们知道口技是我国传统的曲艺,它还是杂技表演中的一种。那今天我们就来学习杂技艺术——第22课《杂技》。(板书,在黑板上写下题目)”

(二)课程设计:

1、什么是杂技?包括哪些表演技巧?有哪些表演节目?

“翻到课本56页——第22课《杂技》。老师有三个问题,第一个问题:什么是杂技? 第二个问题:杂技有哪些表演技巧?我们请一位同学读一下课本的第一段,其余的同学在这位同学朗读的同时要认真看,并找出老师的问题。找到答案后请举手。”(板书:杂技的含义、技巧、节目)

“课本的的第一段还介绍了杂技的一些表演节目?哪个同学给大家读一下啊?同学们观看春晚吗?每年的春晚都会有杂技表演。今年的杂技表演名字是什么啊?(2010《试比天高》2011《高车踢碗》2012《空山竹语》2013《冰与火》)”

2、杂技艺术表演的特点以及基本体系?(了解即可)

“我们刚才学习了杂技表演的技巧和节目,还提到了今年春晚的杂技《冰与火》,下面我们就来欣赏杂技表演《冰与火》(播放视频),注意在看视频的时候,要认真看演员是如何表演杂技的。刚才在看视频的时候,有的同学说表演的难度很也有的说表演者很有力气,身体很灵活。那有没有同学主动给大家分享自己看视频是的观点啊?(学生举手回答)(老师:身体很柔软,男演员很有力气,表演的动作很惊险)大家都发表了自己的观点,最后我们一起总结杂技表演的特点:惊、险、奇、巧。”

我们了解了杂技的技巧、节目时有点乱,我们一起来给它分分类,划分一下杂技的体系。(边展示相应的图片,边提出问题并回答)首先是书中提到的顶技,哪些杂技是顶着东西进行表演的?对了,就是图片中的顶大缸。顶大缸属于力技。(按照相同的流程依次引出咋记得七个体系:力技 形体技巧 耍弄技巧 高空节目 马戏与动物戏 滑稽与小丑 象形与象声)

3、杂技的功能或作用: “大家喜欢杂技表演吗,为什么?杂技表演可以丰富我们的生活,供大家娱乐。还有呢?观看杂技表演,感受中华民族文化的魅力,是不是陶冶了我们的情操,起到什么作用啊?(教育作用,热爱祖国,传承文化)我们想想杂技演员再联系杂技过程中,是不是也锻炼了身体啊?还有一些少数民族在过节时也会表演杂技,所以杂技还有民间信仰的作用。(边讲解杂技的作用,边用多媒体显示出来)

4、杂技的起源和发展历史:

“同学们知道杂技起源于什么时候吗?杂技艺术在中国已有两千年多的历史了,历史悠久。(展示杂技图片)杂技在不同的历史朝代有不同的称呼,我们让一位同学读读56页第二段和第三段,读完后请同学们找出杂技在哪些朝代有过哪些名字?”

“新中国成立后我国杂技有了很大发展,在国际比赛中获得了许多奖项,如最高金奖的节目“柔术滚杯”(展示图片),《挂空竹》、《跳板蹬人》等。”

刚才我们讲到古代有杂技,现代也有杂技。所以杂技分为传统杂技和现代杂技。传统的杂技有哪些呢?(老师引导)口技是我国传统的曲艺吗?并且口技也是杂技,所以口技是传统的杂技表演。大家知道变脸吗?它也是传统的杂技。我们一起欣赏的杂技叫什么名字来?(学生一起回答《冰与火》),那它是传统杂技呢还是现代杂技呢?我们课本上有一个现代杂技,是什么啊?对了,转毯。

5、通过了解杂技之乡——河北吴桥,理解“台上一分钟,台下十年功”的含义:

“虽然杂技表演难度很大,但是表演精彩,很受大家欢迎。同学们想想我们想看精彩的杂技表演,可以从哪里观看?我们除了从电视网络上欣赏之外,还可以去杂技之乡,现场观看。大家知道杂技之乡是哪里吗?课本57页就介绍了杂技之乡——河北吴桥。(展示吴桥相关图片)(学生朗读这一段,了解杂技之乡)

谚语“上至九十九,下至才回走,吴桥耍杂技,人人有一手”说明了什么?哪个同学讲讲自己的看法啊?吴桥人杂技耍的那么好,是不是从小就练,坚持不懈,才会表演成功,表演精彩啊?有句话说“台上一分钟,台下十年功”,讲的就是这个道理。哪个同学举个学习生活中的例子,解释一下这句话说明的道理。(学生举例子)要想取得好的成绩、获得成功,就需要坚持不懈的努力奋斗。我们的学习也一样,只有平时认真学习,打好基础,才能考出好成绩。)

(三)课外拓展:

说一说:每年的春节晚会上,都安排有精彩的杂技表演,和小伙伴们交流你记忆中印象最深的杂技节目是那一个。

第五篇:杂技演出观后感

残 缺 的 美

——观残疾人杂技表演有感

美丽的人生是多姿多彩的,是五颜六色的但是对于一些残疾人来说,他们可能看不到鲜艳的花朵,听不到自然的呼吸,可能终身和轮椅为伴,他们的生命是残缺的,但是,在他们的生命是放射着一种残缺的美。

残疾人虽然身体不健全,但是他们也可以用超乎常人的毅力去创造出自己的一片天地。霍金十三岁时已下定决心要从事物理学和天文学的研究,但是不幸的事发生了,他患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷病,他只能每天坐在轮椅上,只有一根手指可以动,但是他没有放弃梦想,最终成为了举世瞩目的科学家,贝多芬双耳失聪,但是创造出了惊动世界的交响曲;邰丽华生活在无声的世界,但是她用残缺的美为全世界献上一场视觉盛宴。这样的例子实在太多了,但是别忘了,他们都是从挫折里爬起来的残疾人啊!

在我们的身边有很多的残疾人,他们虽然没有霍金的贡献,没有贝多芬的才华,没有邰丽华的舞姿,但是他们身残志坚,用自己的方式去创造,去超越,要攀爬一座又一座人生的高峰。残疾人是社会中的弱势群体,他们的身体不健全,所以我们这些正常人要尽我的自己的力量去帮助他们,但是在我们去帮助他们的时候,我们要尊重残疾人的尊严,不要伤害他们的自尊心。就像一句歌词唱的那样:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”

转自新浪博客为我自己

今天我们在松江剧院看了一场精彩的表演。

其中我印象最深刻的是精彩刺激的走钢丝。只见,一位大哥哥走上舞台,在他前面拉起了一根又细又长的钢丝。正当我还在担心这根细细的钢丝如何站人的时候,大哥哥却已经稳稳当当地站了上去。他轻松自如地在钢丝上来回走动,还故意把钢丝摇来晃去,像在荡秋千一样,我真替他捏了一把冷汗,生怕他一不留神摔下来。可这位大哥哥却驾轻就熟,一会儿在上面“睡觉”,一会儿在上面倒立,甚至在上面骑起了独轮车,看得我胆战心惊。

除此之外,“单臂倒立”和集体车技让我看到了杂技演员们的团结精神;“快乐的炊事员”表演幽默滑稽,令我们捧腹大笑;“蝶影”却让我欣赏到了杂技的柔美与技巧。这些精彩的节目赢得了同学们阵阵雷鸣般的掌声。

俗话说的好:台上一分钟,台下十年功。别看演员们在台上演得那么轻松、熟练,其实他们现在的成功是来之不易的,是他们用汗水和泪水交织而成的。

今天我不仅被演员们精彩的表演吸引住了,更被他们那种不怕吃苦的精神所感动,愿他们在今后的表演中能取得更大的成功。

转自七彩童年的博客

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