第一篇：幼儿园小班优秀数学教案《图形对应》及教学反思
《小班优秀数学教案《图形对应》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班优秀数学教案《图形对应》含反思！
活动目标：
1、通过游戏的形式认识圆形、正方形、三角形，能按要求正确分图形。
2、体验游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：小兔、小猪、小熊图片各二张，各种图形饼干若干，画有（圆形、三角形、正方形）车票若干。
活动过程：
一、引题，激发幼儿兴趣。
1、今天除了有很多客人老师来我们班做客外，还有几个朋友来做客。我们一起来是谁吧
2、出示图片，说一说：说说它叫什么名字？并请幼儿像小动物问好。
噢，原来是小兔子，小熊，小猪来啦。
3、小动物来做客，你们拿什么好东西来招待他们呢？你们带了吗，没有老师这准备了一些饼干，我们一起来分给他们吧！（通过教具吸引幼儿的眼球，更好地激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）
二、提出问题，认识图形。
1、你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）
2、师：咦，你们看看这盘子里的饼干是一样的吗?它们都有哪些不同？（认识三角形、圆形、正方形。）
3、师：你们知道为什么不一样吗？因为小兔子说他喜欢吃三角形的饼干，小熊喜欢吃圆形的饼干，小猪喜欢吃正方形的饼干。（边说边在小动物的旁边贴一个相应图形的饼干）
三、分一分
1、请个别幼儿来说一说。
师：现在老师已经告诉你们小动物们喜欢吃什么样的饼干了，老师要考考你们，看你们记住了没有。
2、分一分：请个别幼儿来分一分说一说。边分边说。
3、请幼儿集体来分一分。
4、一起看一看有没有送错的饼干。（通过认一认环节幼儿认识三角形，圆形，正方形，并说出不同图形的名称。让幼儿进行初步感知圆形，三角形，正方形的不同特征特征。分一分环节，通过幼儿亲身体验。在分和说的过程中幼儿进一步认识区别不同的图形。）
四、到小动物家做客
师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，他们很开心。为了表示感谢，邀请小朋友到它们家去玩。不过，小动物们说家离这儿很远，需要乘火车去。你们看他们给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦！上面都画有不同的图形，和小动物的照片。看，这张火车票上有什么图形？是谁的照片呢？是小兔子，上面还有他喜欢吃的三角形饼干图形。这张呢？唐老师说去谁家的时候你们就要拿出到他们家的火车票。
1、去小兔子家做客。
幼儿拿出相应的车票，老师看幼儿是否拿错了。小兔子拿出了它最喜欢的三角形饼干分给小朋友。谢谢小兔子。我们去小熊家吧。给小兔子再见。
2、去小熊家做客。同上
3、去小猪家做客。
4、我们再开着火车到别的地方去玩吧。
结束活动：
这一环节起到一个加强巩固的作用，通过游戏让幼儿加深对圆形，三角形，正方形的认识，也保持住了幼儿高涨的兴趣和积极性。在体验游戏快乐的同时也激发了幼儿对书写活动的兴趣。
教学反思：
《图形分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。
小班优秀数学教案《图形对应》含反思这篇文章共4240字。
相关文章
《小班数学教案《认识上下》两篇》：小班数学教案《认识上下》两篇适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系，能区别两个物体之间的上下关系，快来看看幼儿园小班数学《认识上下》两篇教案吧。
《小班数学教案《认识三角形》含反思》：小班数学教案《认识三角形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体，认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角，发展幼儿观察力，空间想象力，快来看看幼儿园小班数学《认识三角形》含反思教案吧。
第二篇：幼儿园小班数学教案：认识图形
第一，目标的活动
1.可以识别和命名三角形，正方形，矩形，图形。
将使用甲板做三角形，方形，矩形。3.可根据形状特征的形状分类。
二，关键和困难
识别不同形状的矩形和三角形。
第三，环境创造和材料
在活动区域??提供由硬纸板和彩色纸制成的三角形，正方形，矩形和圆形。指甲板和橡皮筋。分类框。
四，设计思路
在中学孩子们知道如何使用几何更多的感应方法，也就是说，在触摸大量的图形后，才能逐渐总结出相同类型的图形的共同特征。因此，设计的活动不应该允许孩子从理解图形的概念开始，而应该为他们提供各种感知的图形活动，如找到相同的图形，仍然做图形，几何图形与各种对象等。使孩子们在活动中充分感知不同图形的特点，为将来各种图形的特点奠定基础。在三个角落，正方形，矩形，圆形这四个图形在孩子的困难中是三角形和矩形，因为两个 有很多变体（即，不同形状的三角形和矩形），活动应该出现在各种不同形状的图形中，以消除孩子对固定的理解。
五，过程的活动
探索活动讨论活动审查活动-战斗，使 1.探索幼儿的活动，感知，体验三角形，正方形，矩形，图形，不同的特点。
（1）寻求同样的活动是让孩子根据图形标记上的框来匹配活动，这将把同一图形标记在一起。
找到要使用的相同级别的材料，首先提供完全相同的图形，然后提供相同的图形变体。
（2）战斗活动是允许儿童使用几何图纸来复制对象的图纸，如绘制船咒。提供给孩子的几何形状可以是与绘图相同的大小，或者可以缩放或缩小以增加复制的难度。
（3）生产活动可以让孩子给某种类型的图形涂上指定的颜色，而且还允许孩子在纸上剪一些图形的某种类型的图形，而且还允许孩子使用指甲板钩 在图形上绘制几何图形。
通过讨论使孩子能够识别和命名三角形，正方形，矩形，圆形和它们的变体（重点在各种变体的三角形和矩形）的活动，以了解四个图的不同特性。3.通过审查活动，加深孩子们对四个图形的理解。
（1）审查在战斗中的活动应该允许孩子使用自己的几何图形构建各种对象，并在活动室中的纸上显示对象粘贴。
（2）使儿童在甲板上用几何图形勾出各种物体。
（3）让孩子们在一些图形上计算图形的数量，并在圆圈上的相应图形中。
（4）让孩子们找出图形的模式，然后沿着行。
第三篇：幼儿园小班数学教案 数量对应1-5
幼儿园小班数学教案
数量对应1-5 【活动目的】
1、提高数概念。2、1——5数量对应学习。
【活动重点】了解1——5数量对应关系。
【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应。
【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋（小玩具五个）
【活动过程】
一、感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》
5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go
4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go
3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go
2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go
1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go
二、数学心智：
1、轻音乐，取插板。
2、森林里有一棵大树。（取出一棵树插在演示板上，幼儿插在插板上。）问小朋友几棵树啊？（1棵）取出数字1
3、大树结了两个苹果，熟透了，落下了，请小朋友取出两个苹果放在树下。问：落下来几个苹果？（2个）取出数字2
4、大树下长出三个又大又红的萝卜，请小朋友插在插板上。问：长了几个红萝卜？（3个）取出数字3
5、熟透的苹果和红萝卜可香了，引来了四只白蝴蝶，问：小朋友引来了几只白蝴蝶？（4只）取出数字4
6、闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔，请小朋友插在插板上。问：来了几只蹦蹦跳跳的小白兔？（5只）取出数字5
7、老师总结数量对应关系：
a、1棵树用数字1表示。问：1棵树用几表示？
b、两个苹果用数字2表示。问：两个苹果用数字几表示？
c、3个萝卜用3表示。问：3个萝卜用几表示？
d、4只蝴蝶用4表示。问：4只蝴蝶用几表示？
e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。问：5只蹦蹦跳跳的小白兔用几表示？
8、依次收取插板上的小棋子。
三、手眼协调：
1、请小朋友取出数字棋子1、2、3、4、5和老师一起做游戏，老师每次从魔术袋里变出几个小玩具，幼儿则相应举几，游戏反复进行。
送插板回家，结束课堂。宝宝饼干屋（小班数学活动）
宝宝饼干屋（小班数学活动）
有益的学习经验:
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备：
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。
活动过程：
一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。
（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。
（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。
大班—红色包装的圆形饼干
中班—黄色包装的正方形饼干
小班—绿色包装的长方形饼干
托班—蓝色包装的三角形饼干
（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。
第四篇：幼儿园小班数学教案：认识图形
幼儿园小班数学教案：认识图形
一、活动目标 1．能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。2．会用钉板做三角形、正方形、长方形。3．能按图形的外形特征分类。
二、重点和难点 认识不同形状的长方形和三角形。
三、环境创设及材料 在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。
四、设计思路 中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定基础。在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿认识的难点是三角形和长方形，因为这两种图形有许多变式（即不同形状的三角形和长方形），活动中应该出现各种不同形状的图形，消除幼儿认识上的定势。
五、活动流程 探索活动――求同，拼搭，制作――讨论活动――指认，命名，分类――复习活动――拼搭，制作 1．通过探索活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。（1）求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将标记相同的图形放在一起。求同活动的材料要有层次，首先提供与标记完全相同的图形，然后再提供同类变式图形。（2）拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。提供给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。（3）制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。2．通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，（重点是三角形与长方形的各种变式）理解四种图形的不同特征。3．通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。（1）复习活动中的拼搭应该让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。（2）让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。（3）让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。（4）让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。
第五篇：幼儿园小班数学教案：《认识图形》
幼儿园小班数学教案：《认识图形》
执教：吴丹丹
班级：小二班
时间：2016年7月8日下午3点 活动目标：
1.复习巩固正方形、三角形，圆形和长方形。2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。活动准备：
1.正方形、三角形，长方形和圆形操作材料。2.PPT教案。活动过程： 一·认识图形
1.师：今天老师带来了几个很厉害的宝宝来和你们玩，他们最大的本领是变魔术哦！我们一起来认识一下他们吧。
2.操作PPT，让幼儿逐一认识圆形，正方形。长方形和三角形。3.引导幼儿寻找圆形，正方形。长方形和三角形的物体。二·学习利用图形自由组合
1.师：刚刚老师收了这些宝宝会变魔术的，你们知道是怎样变吗？ 2.操作PPT展示一些组合好的图形，从中引导幼儿巩固认识图形。3.提供各种图形操作材料让幼儿自由操作，教师从旁指导。三·结束活动
1.与幼儿一起分享作品。
2.带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。
点击咨询 