幼儿园小班主题教案《能干的小手》及教学反思（5篇材料）

第一篇：幼儿园小班主题教案《能干的小手》及教学反思

小班主题教案《能干的小手》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿变换手的各种动作，对自己的手感兴趣，知道自己每个手指的名称，体验它们的作用，培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质，快来看看幼儿园小班主题《能干的小手》含反思教案吧。

【内容分析】

能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的实验目的。

【幼儿分析】

小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。

【设计思路】

1、游戏导入通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端。

2、认识小手让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力。

3、感知体验你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领。

4、发散思维你的小手除了这些,还会做什么事?

5、操作活动手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,认识到小手的,从而培养幼儿的动手能力。

【活动目标】

1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

2、变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

【活动准备】

小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

【活动过程】

（一）、猜猜谁来了？

1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）

（二）、认识小手

1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？

2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？

幼儿：5个老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？

幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。

老师：这是大拇指，他可以表扬人。

幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。

老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

（三）、小手的本领

1、你的小手会做什么事？

幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。

3、一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？

幼儿：再见或不要。

老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？

幼儿：来来来。

…………

5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。

结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

本文扩展阅读：手(拼音:shǒu)是汉语通用规范一级字(常用字)。此字初文始见于西周金文，象形字，其古字形像人的手，有五指。在古文字里，手作偏旁通常写作侧面形(“又”)。手本义指人体上肢前端能拿东西的部分，人使用工具的上肢前端。引申作动词，表示手持、用手拿着，又引申为自己亲手做，还引申指小巧易拿的，又指代人。手也作量词用，用于技能、本领。

第二篇：小班主题：能干的小手

小6班主题“能干的小手”活动方案

一、主题来源和设计思路

对于小班幼儿来说动手能力很差，基本上在家是爸爸妈妈动手，在幼儿园是老师帮忙，自己平时又没有机会动手动手，从而养成衣来伸手饭来张口的坏习惯，在吃饭和起床穿衣裤的时候就表现出来了，自己不吃饭等着老师来喂，起床以后自己不赶紧穿衣服等着老师来穿。于是我就准备通过此活动，来锻炼幼儿的动手动脑的好习惯。

二、主题实施时间

三周（12月14日—12月31日）

三、主题目标

1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。

2、知道自己有一双小手，知道它的作用及保护方法。

3、平时能主动地运用自己的小手做自己能做的事。

4、让幼儿能用手指头表示数字1——3。

5、初步会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。

6、学习穿衣服的正确方法，养成自己的事情自己做的良好习惯。

7、尝试自己穿衣服。体验成功的快乐，树立自信心。

8、体验与同伴交流的快乐情感。

四、主题课安排

1、健康方面：《手划破了》、体育《拍拍手拍拍腿》

2、语言方面:《我的小手》、《穿鞋》、《万能的小手》

3、社会方面：《我会穿衣服》、《我有一双小小手》、《我会叠衣服》

4、科学方面：《能干的小手》、数学《比一比》

5、艺术方面：音乐《小手爬》、美术：《五彩手娃娃》

6、综合方面：《我的左手也能干》、《我真棒》

五、环境与区域游戏活动

环境布置：围绕主题我们在主题墙上贴上了小朋友自己的小手印，还有幼儿自己动手折的花，还有幼儿自己用小手叠衣服的照片。区域游戏：

1、糖果区：幼儿利用糖纸、油泥、吸管、水彩笔，油画棒等等自制自己喜欢的糖果。摆放幼儿在美工区制作的糖果，供幼儿游戏，体验游戏的快乐。

2、娃娃家：准备各种各样的玩具供幼儿选择，且在当中自己动手做各种各样的事情，体会交往活动带来的乐趣。

3、宝阅读区：幼儿在这个区角中自己用小手翻阅读书。

4、钓钓乐：幼儿在当中要手眼协调，用鱼竿钓到鱼。

六、活动小结和反思：

在“能干的小手”这个主题活动中，幼儿得到了很大的发展。首先我们从健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域展开活动，其次，我们采用多元化的活动内容，让幼儿以唱歌的形式唱出自己的小手能干什么„„让幼儿用歌唱的方式来表达自己内心的快乐；体育活动中，我们带他们做了很多有趣的游戏，使他们充分感受了体育活动的乐趣；在美术的殿堂里，我们又让他们把自己的小手画出来，还在上面装饰图案，幼儿在这段时间内不但绘画的水平提高了，而且在作品交流中自己的语言表达能力也提高了很多，能把自己所画的物品说给同伴听；语言活动则为他们提供了一个自由发挥的平台，我们通过故事、谈话等多种形式让幼儿在轻松的氛围提高语言表达水平。我们还把主题中有关的内容以区域活动的形式表现出来，还设计了主题墙，把很多内容延伸到墙面上，使幼儿可以在自由活动的时候不经意的与墙面互动„„，活动开展期间，家长朋友还特地为我们主题的开展提供了很多的材料、资料和素材等，总之在“能干的小手”这一主题活动中，幼儿的探索欲望增强了、对知识的求知欲也提高了，还了解到了很多以前不知道的东西，幼儿感到很开心，感觉现在自己好像是个小小万事通一样，自信心也有了很大的提高。

第三篇：幼儿园社会教案能干的小手

幼儿园小班健康活动教案：能干的小手

设计意图：

我园开设了电子琴课，孩子在上课的过程中喜欢弹琴，但是分不清手指的名称，听不懂音乐老师对手所提出的要求，由此生成了本次活动，让幼儿了解手掌的各部分名称及小手的用途。活动目标：

1．在游戏中了解手掌各部分名称及小手的用途，知道要爱护小手。2．喜欢动脑，能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。3．能运用不同的手指点画出小树发芽。活动准备：

1．画好枝条的小树图画。

2．每组一份绿色颜料、毛巾若干。活动过程：

一、激发幼儿兴趣，教师和小朋友一起做手指操 变变变

一个手指头，变成毛毛虫，爬、爬、爬爬爬；

两个手指头，变成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；

三个手指头，变成小花猫，喵、喵、喵喵喵；

四个手指头，变成螃蟹走，走、走、走走走；

五个手指头，变呀变呀变没了！

二、认识手掌的各部分名称 1．认识五指的名称

(1)以手指的―家的情景让幼儿了解手指的名称。A．大拇指是爸爸，爸爸喜欢做什么? B．食指是妈妈，妈妈喜欢做什么? C．个子最高是哥哥，哥哥喜欢做什么? D．无名指是姐姐，姐姐喜欢做什么? E．小小指头就是我，我喜欢做什么?(2)游戏：《手指运动》，复习手指的认识。2．启发幼儿说出小手的用途及如何爱护小手。

(1)小手可以帮助我们做很多事情，你们知道它都能做哪些事情吗?(2)小手可以帮助我们做那么多的事情，那我们应该怎样保护你的小手，不让它受到伤害呢?

三、探索、感受不同的手形动作

1．教师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。2．鼓励幼儿大胆创编不同的手形动作。

四、小手真能干

1．出示范例，教师示范讲解手指点画小树发芽。2．鼓励幼儿大胆进行手指点画，教师引导。

五、作品欣赏，体验绘画的成功喜悦 园长点评：

本节活动为健康和艺术的综合活动，教师能设计出符合幼儿年龄特点的几个游戏并贯穿整个活动，紧紧抓住了幼儿的注意力。在游戏中发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿的认知能力，丰富了幼儿的想象力，满足了幼儿的心理发展需要，使他们体验到了成功的乐趣。

玩具大家玩

活动目标：

1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

3、使幼儿感受愉快的活动情绪。

活动准备： 小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组 活动过程：

一、出现小汽车，设问：

1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）

2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。

4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

二、小结： 我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

三、分组活动：

1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不 会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）第四组：电动钓鱼（六人玩）第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）

2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

第四篇：幼儿园综合教案 能干的小手

能干的小手

苗苗班半日活动设计

一、主题活动： 《能干的小手》

设计思路：托班的孩子对自己的身体较感兴趣。今日活动设计是围绕着主题“能干的小手”展开的。本次活动主要目的是认识手，初步了解手的作用。提高动手操作的兴趣，鼓励婴幼儿大胆地运用自己的小手做做、玩玩。小手拍拍

手指变变变化

我会吃饭

大手和小手

二、活动内容： 生活角：“我的小手”

1、我会吃饭

2、手会喂饭 说说话： 说一说，找一找 感知角：“小手灵巧”

1、字母宝宝

2、我会纽纽扣

3、串珠子 动手角：

1、圣诞树

2、手指变变变

3、好玩的手印

搭建角：叠叠高 我会玩：“玩玩乐乐”

1、小兔跳

2、小鸭走

观察要点：幼儿是否能运用材料进行活动，同伴之间是否有交流。

三、学习活动

插入式分组活动： 儿歌《手指歌》

活动目的：在看看、说说、做做活动中，愉快地感知儿歌有趣的内容。活动准备：书一本

活动流程 看看讲讲——学念儿歌——说说做做

1、看看讲讲

老师出示书，引导孩子看看讲讲，说说书上有谁，他们在干吗？……

2、学念儿歌

一边做相应的动作一边学念儿歌，让孩子做做，念念，最后连成一首儿歌。

3、说说做做

老师带领孩子游戏，感知儿歌。

四、生活活动 《洗手》

活动要点：鼓励孩子愿意自己洗手。

方法：在环节中，老师运用简单的儿歌引导孩子有兴趣的洗手。

五、户外活动

活动名称：《放鞭炮》 活动要点：

1、鼓励幼儿注意倾听指令，能有相应的表现（蹲和跳的动作）

2、体验游戏活动带来的乐趣。活动准备：自制的鞭炮 方法：

1、出示鞭炮，引起幼儿兴趣。

2、学做放鞭炮的动作，重点练习蹲和跳的动作。

3、集体练习，分组练习。

六、英语活动 活动内容： hand(手)活动目标：

1、体验英语活动带来的乐趣。

2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：hand

3、复习单词：Hello 活动准备：自画的手宝宝 活动过程：

1、以“新朋友来做客”引入活动，激发婴幼儿的兴趣。

师：今天有一个新朋友要来我们苗苗班做客，我们一起来请他出来（新朋友我们大家欢迎你）。

2、老师出示“手”，并向婴幼儿自我介绍。

3、让婴幼儿跟“hand”交朋友，跟“hand”打招呼并握手，师注意婴幼儿“h” 的发音。（1）提问新朋友的名字叫什么

（2）鼓励婴幼儿大胆用Hello跟“hand问好

4、与婴幼儿玩“找”游戏，让幼儿进一步掌握“hand”的发音。

爱护小手

活动目标：

1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。

2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

重点难点：知道哪些东西尖利不能玩

活动准备：手受伤的小熊玩具

活动过程：

1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

讨论：

（1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）

（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）

（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）

小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

3.讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。

（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）

（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）

（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）

小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

第五篇：能干的小手(小班科学)

能干的小手(小班科学)

活动目的：1 激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2 引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。3 帮助幼儿初步获得有关数的概念。活动准备：1 魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。2 手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜（芹菜）、活动过程：1教师戴指偶讲述故事：手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，美丽的小屋终于安静下来了，小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们的身上，你找到它了吗？它是谁呀？小朋友们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗？对了，们的小手都是不一样的，有大的，有小的。但是们的小手还有好多相同的地方，小朋友们找找看，看谁找出来的最多。幼儿通过互相观察，认识小手，使幼儿知道：们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头，带领幼儿点数，他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？2 刚才们认识了自己的小手，小手悄悄的告诉说，它可是你们的好帮手呢？那它们能帮你们作什么呀？请幼儿回答？小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服……，们的小手还有一个很重要的本领呢，教师出示魔袋，谁能说出里面有些什么，但们的小手就能，不信试试看，请幼儿摸一摸，游戏《听话的小手》，[1][2]下一页

教师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。们的小手真能干，有这么多的本领，并且小手也很爱劳动，可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好？小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵巧了，好多事情都不会做了。所以，们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为们的好帮手。小手对于们来说真是非常的重要，如果没有了手会怎样呀？如果们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那们应该怎样保护们的小手呢？幼儿讨论回答。教师小结：们不能玩刀子、剪子等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，特别是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。3们的小手真能干：小朋友，现在老师这里有好多的东西，要请你的小手帮帮忙，看看哪只小手最能干。幼儿操作，音乐《有一双小小手》