《怪小树》教案（共5则范文）

第一篇：《怪小树》教案（共）

教学目标：

1、引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。

2、帮助幼儿体验关爱别人会给自己带来快乐的情感。

3、帮助幼儿感受美丽、灵巧、光秃秃等词汇。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

教学准备：

1、磁铁活动教具“怪小树”，小蚂蚁，各种形状的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。

2、音乐磁带。

3、电脑软盘。

教学过程：

一、讨论：树叶有什么作用导入本课。

二、分段分层讲述故事，引导幼儿讨论，帮助幼儿初步感受故事，了解故事的`主要情节，分段讲述故事。

提问：

1、只剩下一片小树叶的时候，小树是怎么想的？

2、小树会救小蚂蚁吗？它是怎么想的？怎么做的？

3、现在小树变得怎么样了？

4、这棵怪小树，怪在哪里？你喜欢吗？为什么？

三、给故事起名字叫《怪小树》

四、运用多媒体进行教学，第二次完整讲述故事，进一步引导幼儿熟悉故事，理解故事情节，初步学会归纳主题。

五、讨论：

1、故事中为什么说小树是怪小树？

2、大家想什么办法帮助小树？

（小树是怎样变成怪小树的？）

3、大家为什么都愿意帮助它呢？

4、如果你来种怪小树，你希望怪小树上结出什么东西？回家以后把它画下来。

教学内容：故事《怪小树》

教学目标：

一、引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。

二、帮助幼儿体验关爱别人会给自己带来快乐的情感。

三、帮助幼儿感受美丽、灵巧、光秃秃等词汇。

教学准备：

一、磁铁活动教具“怪小树”，小蚂蚁，各种形状的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。

二、音乐磁带。

三、电脑软盘。

教学过程：

一、讨论：树叶有什么作用导入本课。

二、分段分层讲述故事，引导幼儿讨论，帮助幼儿初步感受故事，了解故事的主要情节，分段讲述故事。

提问：

1、只剩下一片小树叶的时候，小树是怎么想的？

2、小树会救小蚂蚁吗？它是怎么想的？怎么做的？

3、现在小树变得怎么样了？

4、这棵怪小树，怪在哪里？你喜欢吗？为什么？

三、给故事起名字叫《怪小树》

四、运用多媒体进行教学，第二次完整讲述故事，进一步引导幼儿熟悉故事，理解故事情节，初步学会归纳主题。

五、讨论：

1、故事中为什么说小树是怪小树？

2、大家想什么办法帮助小树？（小树是怎样变成怪小树的？）

3、大家为什么都愿意帮助它呢？

4、如果你来种怪小树，你希望怪小树上结出什么东西？回家以后把它画下来。

教学内容：

故事《怪小树》

教学目标：

一、引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。

二、帮助幼儿体验关爱别人会给自己带来快乐的情感。

三、帮助幼儿感受美丽、灵巧、光秃秃等词汇。

教学准备：

一、磁铁活动教具“怪小树”，小蚂蚁，各种形状的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。

二、音乐磁带。

三、电脑软盘。

教学过程：

一、讨论：树叶有什么作用导入本课。

二、分段分层讲述故事，引导幼儿讨论，帮助幼儿初步感受故事，了解故事的主要情节，分段讲述故事。

提问：1、只剩下一片小树叶的时候，小树是怎么想的？

2、小树会救小蚂蚁吗？它是怎么想的？怎么做的？

3、现在小树变得怎么样了？

4、这棵怪小树，怪在哪里？你喜欢吗？为什么？

三、给故事起名字叫《怪小树》

四、运用多媒体进行教学，第二次完整讲述故事，进一步引导幼儿熟悉故事，理解故事情节，初步学会归纳主题。

五、讨论：

1、故事中为什么说小树是怪小树？

2、大家想什么办法帮助小树？

（小树是怎样变成怪小树的？）

3、大家为什么都愿意帮助它呢？

4、如果你来种怪小树，你希望怪小树上结出什么东西？回家以后把它画下来。

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第二篇：怪老头儿教案

2怪老头儿

一、介绍作品、作者

《怪老头儿》最初由湖北少儿社于1991年12月出版。出版后，先后获得中国作协第二届“全国优秀儿童文学奖”、第二届“全国少儿读物评奖”一等奖、“中国国家图书奖提名奖”、“宋庆龄儿童文学奖”首奖四种奖项。本文节选自孙幼军《怪老头儿》，春风文艺出版社1998年10月版，是全书的第一章。该书包括《怪老头儿》、《我的代表》、《炸糕和滑翔机》、《我最要好的朋友》、《钓鱼奇遇》、《耳朵·鼻子》、《海外异国志》、《门神》、《〈门神〉续编》、《爸爸就是爸爸》、《变耗子始末记》、《神秘的眼睛》计12个相对独立的中、短篇。全书13万字。

孙幼军，男，哈尔滨市人。当代著名童话作家。毕业于北京大学中文系，现为外交学院副教授、中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会理事。著有童话《小布头奇遇记》、《怪老头儿》、《小贝流浪记》等，曾获国际安徒生文学奖提名奖及国内多种奖项。

《怪老头儿》主人公“我”，名字叫“赵新新”，是个比较寂寞的男孩子。在学校，因为喜欢异想天开，常挨老师的批评、同学的嘲笑；在家里，因为不爱妈妈给开的“小灶”和爸爸的粗暴，老是挨打。有一天，他在电车上给一位干瘦、矮小的老人找座位。没想到从此生活变得有趣起来。那老爷爷自称“怪老头儿”，像他一样喜欢玩儿，像他一样怕吃药打针。怪老头儿有许多拿手好戏，比如：把活鸟放到肚子里吃虫子，赵新新的肚子就不疼了；为防盗，出门儿时把房子叠巴叠巴揣在兜里带着：在水库里钓鱼，居然能钓到活蹦乱跳的海鱼；他变出个和新新一模一样的人来帮忙写作业，他还把新新变成耗子，一起到耗子国里游逛了一番等等。

二、初读课文

１、让学生谈谈自己小时候最喜欢的童话故事是什么，最喜欢的童话人物是谁。２、学生自读课文，并思考文章后面的思考与练习题。

三学习课文

1、根据课文内容，让学生概括出“怪老头儿”哪些地方怪。

结合学生回答板书： 无事不知 怪

治病方法 怪 折叠房子 怪

２、怪老头儿的性格特征是怎样的？

结合学生回答板书：

幽默 狡黠 神通广大 童心未泯

３、阅读课文，思考什么是儿童情趣？这篇童话里儿童情趣是怎样表现出来的？

（1）儿童情趣就是指童真童趣，是儿童文学的精髓和最关键的要素，因为儿童不受世俗影响，没有定向思维，他们用自己纯洁的赤子之心去观察生活，也因此形成自己的理解和超出现实客观规律的想象力，从而成为创造力的源泉。这也是儿童文学的可贵之处。（2）如：

《小儿垂钓》【唐】胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

《所见》【清】袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

这两首诗都充分描写出了儿童的童真童趣。另外沈复的《童趣》也颇能体现童趣：

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强(jiāng)。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳

(lì)云端，为（wéi）之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾(lì)凸者为丘，凹者为壑(hè)，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

（3）文中体现童趣的地方有：（请学生找出相关语句并说出体现了什么儿童情趣）

我兜儿里正好有五毛钱，是打算给飞侠——就是我那只大猫买虾皮的。我一咬牙，把五毛钱掏出来，给了那个大哥哥。――舍不得自己的钱

这一句话可把我吸引住了。真能长出一对翅膀来，该有多美！我一定飞得高高的，让城里那些大楼看上去像积木一样„„可是我的肚子又疼起来了，疼得我直想蹲下。正飞在半天空，肚子这么一疼，那还不一下子掉下来，把我摔成肉饼？眼下要说有愿望，那就是让我的肚子别再疼。――美好的幻想

那么说，“把房子叠巴叠巴”，就是把房子也这么 “啪”地一拍，拍成扁片片，叠起来„„――丰富的联想

我妈妈的粮柜里倒是有半口袋小米。不管怎么说，肚子不疼了，麻烦点儿就麻烦点儿吧！――很快接受了喂肚里小鸟这一怪诞的事实。

（4）观

赏

体

现

儿

童

情

趣的视

频http://v.ku6.com/show/G4jjsRvW-_1y0T0oz_tPfA...html（5）童趣问答：（多媒体展示）

问题一：汤山为什么叫汤山？

小朋友A：因为是喝汤的山。(还真是望文生义啊„„)小朋友B：汤山是个温泉，洗澡的地方。(答非所问„„)小朋友C：下面很烫，所以叫汤山呗。(汗„„原来是烫山„„)小朋友D：汤山是谁？(„„)

问题二：医院里发药的阿姨为什么要戴口罩？ 小朋友A：因为院长怕她们偷吃。(难道药好吃？)立即有个小朋友抢着说道：那些拿手术刀的叔叔戴口罩是不是怕他们聚餐啊？(晕„„)小朋友B：因为要讲卫生，怕口水流下来。(戴口罩原来是不让口水流下来啊„)

问题三：为什么地铁要在地底下开呢？

小朋友A：因为地铁有个“地”字，所以要在地下开。(我就猜到有人会这么回答)小朋友B：地铁没有轮子，不能在地上开。(有轮子吗？没有吗？有吗？)

问题四：小朋友的头发有什么用？ 小女孩A：用来梳头发的。

提问小男孩B：那你的头发不能扎辫子，有什么用呢？ 小朋友B：用来给理发店剃头的。(可贵的奉献精神)

“为什么小树不会走路呢？”

“噢，因为它只有一条腿。我有两条腿，太好了。” “吃包子时，包子为什么流油呢？” “对不起，是我把它咬痛了，它哭了。”

“为什么要下雨呢？” “啊，天空被乌云弄得太脏，得洗一洗了。”

“为什么雨点往下掉，不往上掉呢？” “因为往下掉有地面给接着，地面是它们的妈妈。” “雨为什么又停了呢？” “准是下累了。” “为什么会打雷呢？” “黑云脾气坏，爱吵架。”

“月亮为什么有时胖，有时瘦呢？” “它有时听妈妈的话，好好吃饭，有时淘气，不好好吃饭。”

“大海为什么不停地喊呢？” “有的浪跑得太远，大海叫它们回来。” “人为什么要坐飞机呢？” “因为人没有翅膀。”

“为什么地上的飞机大，天上的飞机小呢？” “到天上，要像小鸟一样才飞得快。” “风筝为什么飞不远？” “有人扯住了它们的身子。” “为什么许多字我不认识呢？” “它们没告诉我它们的名字。” “为什么小朋友坐电车不用买票呢？” “他们可以坐在妈妈的腿上。” “为什么会有黑夜呢？” “晚上太阳要休息。”

“爸爸为什么爱看电视上的足球赛？” “因为他自己不会踢。” “大熊猫为什么走路都慢腾腾的？” “跟它们的爸爸妈妈学的。” “长颈鹿脖子怎么那么长？” “因为它们老想吃树顶上的叶子。”

“人为什么有两只耳朵呢？” “奶奶说，可以一个耳朵进，一个耳朵出。光进不出就装不下了。”

一、小作文

课堂内让学生讨论一下小时候自己做过充满童趣的事或者说过的童言稚语，并把它写下来。

第三篇：《怪老头儿》教案

怪老头

阅读目标：

1、引导学生阅读《怪老头》，享受阅读的乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。

2、通过阅读，激发学生想象力和创造力，进行故事创编。

教学过程：

教学时间：两课时

授课时间： 月 日 总计 课时

第一课时

一、导入

同学们，今天我们学习一本童话故事，这本童话故事里有很多很多的故事，我们赶紧进入故事里面吧！

二、故事引出课题

1.简介作者：孙幼军，男，哈尔滨市人。当代著名童话作家。毕业于北京大学中

文系，现为外交学院副教授、中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会理事。著有童话《小布头奇遇记》、《怪老头儿》、《小贝流浪记》等，曾获国际安徒生文学奖提名奖及国内多种奖项。

2.《怪老头儿》主人公“我”，名字叫“赵新新”，是个比较寂寞的男孩子。在学校，因为喜欢异想天开，常挨老师的批评、同学的嘲笑；在家里，因为不爱妈妈给开的“小灶”和爸爸的粗暴，老是挨打。有一天，他在电车上给一位干瘦、矮小的老人找座位。没想到从此生活变得有趣起来。那老爷爷自称“怪老头儿”，像他一样喜欢玩儿，像他一样怕吃药打针。怪老头儿有许多拿手好戏，比如：把活鸟放到肚子里吃虫子，赵新新的肚子就不疼了；为防盗，出门儿时把房子叠巴叠巴揣在兜里带着：在水库里钓鱼，居然能钓到活蹦乱跳的海鱼；他变出个和新新一模一样的人来帮忙写作业，他还把新新变成耗子，一起到耗子国里游逛了一番等等。

三、读课文1-7章并思考：

1、《怪老头儿》主人公名字叫什么？外号是什么?

2、有一天，他在什么地方给一位老人找座位？从此生活变得热闹起来。

3、主人公在家里，因为不爱妈妈给开的“小灶”，老是想出去玩，后来谁帮他解决了这个问题？怎么解决的?

4、怪老头儿好像很有些神通，他把什么放进新新的肚子里“消灭害虫”?

5、在钓鱼比赛中，赵新新和胖老头比谁赢了?

6.“我”用什么糊在飞机上?结果“我”的滑翔机还打破了世界纪录。7.在《我最要好的朋友》作文中“我”写的是谁？

8.蔡老师给“我”作文的评语是什么？ 9.怪老头生病时想吃什么? 10.蔡老师做什么事情非常厉害？

11.怪老头的第多少个爷爷砍掉了飞天树?

12、鼻子、耳朵掉下来，用什么粘上？

13.老头儿国的孩子一生下来就抱到哪里？

四、讨论交流

五、小结

这本书里故事精彩吗？这本童话故事里面还有很多很多个精彩的故事，大家下课可以拿着本书看一看。读读更多精彩的故事。

授课时间： 月 日 总计 课时

第二课时

一、导入

同学们，今天我们继续阅读童话故事《怪老头》，这本童话故事里还有很多很多的故事等着我们，让我们赶紧进入故事里面吧！

二、阅读题纲

1.门神的名字分别是什么，它们居然爱上了什么？

2.怪老头儿把新新变成什么，一起到什么地方游逛一番? 3.“我”送走门神的方法是什么？

4.过年时，怪老头给“我”多少压岁钱？ 5.“我”把爸爸告到了什么法院? 6.“我”能用什么看到很远的地方?

7.什么都不知道要倒霉，知道得太多了也要倒霉.这句话是谁说的？ 8.怪老头儿出门儿时把房子怎么处理的？ 9.在什么地方小孩吃冰棍不要钱?

10.在耗子国，如果犯了“严重亵渎做父亲的神圣天职”一罪，会 被如何判决？

三、讨论交流

四、小结，写感受

这本书里故事精彩吗？读了这本书，你最喜欢这本书中的谁？为什么？

第四篇：领养小树教案

活动目标：

1、通过讨论、领养树等形式，培养幼儿关注、爱护周围树木的环保意识。

2、从小事做起，从现在做起，保护幼儿园和社区的绿化，大家一起来争做环保小卫士。

活动准备：

1、与当地城管部门或环保联系，开展领养树的活动。

2、卡片、图画纸、笔。

3、我领养的树。

活动过程：

1、组织讨论：我们应该怎样做，才能让树木为人类做更多的事情？（引导

幼儿从不攀折树木、不摘树叶、不在树上乱刻乱画、多种树等爱树、护树活动的角度进行讨论。）

2、领养树活动。

（1）教师、家长带领幼儿到附近的小树林或公园处领养一棵树（以小树为宜）。

（2）在教师、家长的帮助下，幼儿将自己制作的卡片挂在领养的小树上，写上领养人姓名和为这棵树起的名字，也可以写上一句爱护树木的话。

（3）为领养的树建立一个档案，为它画一幅图，拓印它的树皮、叶子，仔细观察并记下这棵树上生活着哪些动物。

（4）定期为树浇水、陪护，就像关心家里人一样，定期记下树的生长情况。

活动延伸：

在家长的带领下，到附近小树林或公园领养一棵树，定期为树浇水、陪护、定期记下树的生长情况。

第五篇：小班教案《怪汽车》

小班教案:怪汽车

活动目标：

1、知道汽车的基本特征，初步尝试有关故事的讨论。

2、乐意用短句表达自己的想法，体验共同想办法取得成功的快乐。活动准备：

怪汽车故事PPT、音乐 过程：

一、引起兴趣： 播放PPT

师：看看这是哪里呀？（森林）我们开着车到森林里去玩吧！（音乐）小结：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

师：你开着什么车到森林里来玩啦？（小汽车、公交车、巴士车……）

二、叙述故事

1、导入故事《怪汽车》

师：今天森林里真热闹，（播放PPT）小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼（你好，你好……）师：哎呀！快来看，它们到了森林里发现了什么呀？（播放PPT南瓜、萝卜和西瓜）师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀？（带回家吃、送朋友……）师：看看小动物是怎么想的，和我们想的一样吗？（播放PPT验证）

小结：哦！原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是，它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。

2、帮助小动物解决困难

师：哎呀！小熊、小兔、小猴它们怎么了？（哭了）快问问它们为什么哭呀？ 师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新房了呀！师：小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗？（多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家）——（幼儿操作）师：我这里有一个大南瓜，怎么抬？你们来试试看（叫大卡车来帮忙）——（语言练习）师：怎么样叫大卡车呢？（打电话）请个别幼儿学打电话、集体练习

师：看看，小动物们用了什么好办法？ 哪些和你们想的是一样的，哪些是你们没想到的呢？

（PPT播放验证）

小结：人多力量大，好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。小结：大卡车力气大，一定能把大萝卜运回家的。小猴用了什么好办法呀？（滚）

小结：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。

3、变怪汽车

师：这些都是好办法。咦！小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。

师：小青蛙的这个办法好吗？那可以怎么变呢？（装上轮子、方向盘、门、窗）呀，怪汽车变出来了。（播放PPT）

三、游戏：怪汽车

小动物们的怪汽车好玩吗？你们想开怪汽车吗？你们想开什么样的怪汽车呢？ 好，等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。