幼儿园《丑小鸭》教案

幼儿园《丑小鸭》教案

设计意图

《丑小鸭》讲述了一只刚刚出生的丑陋无比的小鸭子，在面对所有小动物和人类的质疑的时候，它经历过了孤独冷落害怕之后不放弃不抛弃蜕变成为了一个美丽自信大方内心无比强大的白天鹅的故事。班级中不乏也有类似于“丑小鸭”这样的孩子，希望树立孩子正面的积极的自信的自我认识，通过努力可以让自己充满自信，变得美丽大方。

活动目标

1、简要分析丑小鸭的角色，幼儿尝试模仿扮演故事中的丑小鸭。

2、通过想象用肢体语言表现各种动物造型，尝试与同伴合作完成组合造型。

3在活动过程中体验到快乐，并喜欢参与到活动中。

重点难点

重点：积累组合造型的经验，能够完成经典动作。

难点：体会故事中丑小鸭情绪的变化并能表现出来这种心理活动。

活动准备

小椅子、绘本故事《丑小鸭》PPT，报纸若干张

活动过程

一、导入：戏剧游戏“慢镜头”。

教师告诉幼儿：“我手里有一个遥控器，可以把你们的动作变得很慢很慢。”当老师说：“搬椅子，慢慢慢”。幼儿就要表现自己是如何一步一步走到椅子旁边，又是怎么一点点地弯腰、伸手、站起来把椅子摞在一起幼儿需要注意表现每个具体的动作。

二、讲述故事情节，了解故事内容，出示PPT。

1、引入活动，渲染气氛。

刚刚我们和小鸭子玩了好玩儿的游戏，现在呀他想和小朋友们分享一个关于他自己的故事，我们一起来听听吧。

——出示绘本故事封面，这是谁呀？（丑小鸭）你觉得丑小鸭会发生什么事情呢？那我们一起去看看吧。

2、教师讲述故事

——在夏日阴凉的树荫下，鸭妈妈生了五个鸭宝宝，一天一天过去了，鸭宝宝陆续出生了，只有那颗最大的蛋还没有动静。鸭妈妈耐心等待，终于小家伙钻出来了，他又大又丑，和别的小鸭子很不一样。大家一见到他就叫起来；瞧，他多丑啊。有一只鸭子马上扑过来狠狠啄了他一下。

3、简要分析丑小鸭的角色扮演。

丑小鸭经历了什么事情呢？他都遇见了哪些小动物？后来又发生了什么事情呢？

三、模仿动物的叫声及动作

1、请幼儿自由选择故事里小动物并模仿其叫声及动作，轮流上台表演；教师引导幼儿选择表现突出的动作进行模仿。

2、魔法照片

将表现突出的幼儿动作用拍照的形式保留下来。

3、利用报纸进行组合造型。

两人一组组合造型，结合教师情景设置加以创编各种动物造型。

四、放松活动：小动物睡觉了

农场里的小动物们都玩儿累了，想躺在草地上休息一会儿，小鸭子睡着了，小狗睡着了，小猫睡着了，农场里渐渐的安静了下来......小动物们都睡着了。

活动反思

通过前期戏剧游戏经验的积累，孩子们在戏剧活动开始时，大部分幼儿表现的都比较富有创造力，积极大方去模仿，但是因为假期的原因，孩子们的规则意识薄弱，不能很明确的去呈现老师指令的意图。在讲述故事时孩子们注意力非常集中，部分小朋友们普遍呈现的复述故事能力较强，具有初步的逻辑思维。在小朋友进行游戏活动时，单人游戏呈现效果良好，组合动作时孩子们也形成了初步的合作，只是还缺乏一定的创造性。孩子之间互动性非常强，玩的开心，在接下来的戏剧活动中，戏剧契约的建立还需要明确，争取游戏规则这方面孩子们能掌握的更加

完善，充分发挥自己的想象，创造出不一样的角色人物。