《折剪蝴蝶》教学设计
一、教学目标
1、通过观察图片，认识蝴蝶的基本结构、对称特征及纹饰特点。
2、学会用对称的方法折剪美丽的纸蝴蝶，并对蝴蝶外形、花纹进行独特设计，从而初步形成设计意识。
3、通过做做、画画、玩玩，在设计制作“折剪蝴蝶”的练习中感受设计应用活动的乐趣。
二、教学重点、难点
重点：学会用对称的方法折剪纸蝴蝶。
难点：发挥想象做出外形、花纹独特的纸蝴蝶。
三、教材分析
这节课是浙江人民美术出版社二年级下册的第五课《折剪蝴蝶》。本课的学习内容是蝴蝶，是人民喜爱的昆虫。它种类繁多，舞姿翩翩，纹饰靓丽，被称为“会飞的花”。本课运用折剪的方法来表现蝴蝶，使学生的创造能力、设计能力和实践能力得到训练和提高。通过欣赏图片，画一画、做一做、玩一玩来表现蝴蝶，在增强学生学习兴趣的同时，也让学生将学到的知识化为能力。
四、学习者特征分析
学生的心理特点：小学二年级的学生主要以形象思维为主，自尊心强，对图片有强烈的好奇心。正处于心里的骤变期，大多数的同学的有效注意力时间集中在20~25分钟。学生的认知状况：小学二年级的学生在一年级已经接触了一些美术作品和知识，具备了学习本节课程的基础。他们的想象力非常丰富，不仅善于联想更喜欢想象。
五、教学课时：1课时 课前准备（学生）剪刀、彩色卡纸、油画棒、马克笔、胶水。（教师）剪刀、多媒体课件、示范用的彩纸、油画棒、马克笔、纸蝴蝶范例和蝴蝶拓展的作品等。
五、教学过程：
（一）视频导入。
1、教师：小朋友们，今天陈老师给你们带来了一位朋友，想认识吗？
2、学生观看视频（这位朋友是蝴蝶）揭题：《折剪蝴蝶》
（二）深入感知。
介绍蝴蝶的知识
（1）
播放蝴蝶的图片 提问：哇，你被什么给吸引住了？ 学生预设：种类多、花纹、色彩、形状…… 总结：（小知识）是啊，其实蝴蝶在全世界大约有20000多种类型，仅仅在我们祖国就有2000多种。
（2）
介绍光明女神蝶 被誉为世界上最美丽的蝴蝶。整个翅膀犹如蓝色的天空中镶嵌着一串亮丽的光环。
（3）
介绍大鸟翼蝶 它呀是我们世界上最大的一只蝴蝶，他的翅膀展开有30cm长。
（4）
介绍小灰蝶 这是我们世界上最小的蝴蝶，他的翅膀展开只有13毫米。
（5）介绍透翅蝶
（三）认识了解蝴蝶的身体结构。
1、教师：接下来我们开始闯关游戏，请小朋友们仔细观察这只蝴蝶，它是由几部分组成的？（学生仔细观察一张图片）。
学生预设：头、胸、触角、翅膀、腹、尾。
2、教师：如果我们用一条线把他中间分成两部分，你们有什么发现呢？
学生观察，得出对称。
学生预设：形状对称，花纹对称，颜色对称。
2、提问：蝴蝶的身体部分，哪个部分是最美丽的？仔细观察。
归纳出：形状美，花纹美，颜色美。
（三）教师示范
1、教师：第一关闯关成功，老师要奖励你们，老师有一个神秘的小礼物送给你们，想看吗？好，老师就满足你们的愿望，请小组长打开桌子上的纸袋，里面有一份小礼物。现在，老师有个问题要考考你们了，谁能最快看出它是怎么做出来的？ 学生预设：折、画、剪。折：为什么要对折？就是利用纸的对称性，这里可以用手划一下。画：第二步是画，我们画在哪一边？对，这里有个折痕，我们要画在这个闭口的位置上。剪：这里剪的时候我们可以右手不动，转动左手。剪到蝴蝶触角的地方慢慢剪，因为它比较细，不要剪断了。注意点：为什么这个蝴蝶可以飞起来？ 我们现在要先在蝴蝶前翅中间的这个地方折一下，剪一个半圆出来，不要剪得太大，要不飞一会翅膀就要断掉了。把手指伸进洞里，手指一动，蝴蝶就飞起来了啦！
2、学生作业（一）：折剪一只对称的蝴蝶。
3、教师点评。
（五）教师示范
1、教师：今天小朋友们学会了剪折剪蝴蝶的本领，那么如何设计可以使这些蝴蝶变 得更加独特？更加漂亮呢？
2、学生思考。
3、教师示范画上花纹，还可以剪贴、还可以镂空形式。欣赏同龄小朋友的作品 提问：你最喜欢哪一副？说说为什么?
（六）学生作业 作业要求：选择自己喜欢的方法制作一只外形新颖、颜色漂亮的蝴蝶。
（七）评一评 展示学生的作品，作一定的评价。互评：你最喜欢哪一副作品？你们还可以给他提点什么建议，使这幅作品变得更棒？ 自评：我发现小朋友们都做得非常好，我请几个小朋友来介绍一下吧。教师评：
（八）拓展与小结 1、组织学生交流学习的感受和体会 2、可以把这些漂亮的蝴蝶运用到生活中：发卡、包、灯、风筝、梳子、挂饰等。
教学反思： 这节课是属于设计·应用课。由于多种媒体组合的运用，特别是各种教具辅助课堂教学，小朋友们的学习兴致很高，总体上取得不错的教学效果。这节课是以视频导入，视频播放了帝王蝶的整个生长过程，从毛毛虫、化蛹、然后化身为美丽的蝴蝶，深深地激发了学生的兴趣和参与学习的欲望。在这节课我中向小朋友们讲解了蝴蝶的基本结构，也向孩子们介绍了光明女神蝶、大鸟翼蝶、小灰蝶、透翅蝶等知识，学生听得非常认真。为了吸引学生的注意力、激发他们的想象与联想，我运用直观、生动的图片教具，制作了各种形式的纸蝴蝶作品，将难以用语言来描绘的感觉直观地表现出来，学生愉快地参与到折剪蝴蝶各种造型的认识活动中，达到高效、快速对美术的热爱的目的。在教学实施方面，我利用多媒体放图画和课堂示范，让学生边看边听边感受，边听音乐边做创作，在多种方式下受到美的熏陶。小朋友们做做、画画、玩玩，在设计制作“折剪蝴蝶”的练习中感受设计应用活动的乐趣。最后拓展部分，把制作好的蝴蝶应用到包包上，发卡上。学生戴着制作的蝴蝶发卡展示，小朋友们的热情再一次提高，由此鼓励孩子们在今后的生活中学会观察身边的美，去制作更加漂亮的作品。
虽然课前进行了精心的预设，但在实际教学时也存在着一些问题，也有很多需要改进。
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