第一篇：幼儿园小班音乐教案《小兔跳》及教学反思
小班音乐教案《小兔跳》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用身体动作来表现小兔跳的形象，帮助幼儿熟悉音乐的旋律，初步理解、记忆歌词，体验歌曲中的欢快情绪，快来看看幼儿园小班音乐《小兔跳》含反思教案吧。
活动目标：
1.帮助幼儿熟悉音乐的旋律，初步理解、记忆歌词。
2.鼓励幼儿用身体动作来表现小兔跳的形象。
3.体验歌曲中的欢快情绪。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
兔妈妈头饰、拔萝卜音乐。
活动过程：
一、导入活动：引发兴趣。
1.师：兔宝宝们早上好，我是你们的兔妈妈，你们都长大了，学了好多的本领，跳的也越来越好越来越高了，今天呀，妈妈就要来考考你们了，看看你们谁的本领最大!
2.让兔宝宝们起来随便跳跳, 兔妈妈反馈部分宝宝跳的动作，并互相模仿、学习。
师：恩，这个兔宝宝的本领很大,跳的很好看、很高,我们一起来学一学,一边跳一边把歌词内容整句的说出来，让小朋友提前熟悉歌词内容。(小小兔子跳跳跳)
二、鼓励幼儿用不同的身体动作来表现小兔跳的形象，并初步理解歌词。
1.师：小兔子除了这样跳，还喜欢怎么跳呢?看看它的耳朵长得怎么样?(长长的)出示长长的耳朵，哦，原来小兔子还可以竖起耳朵跳，我们一起也来学!耳朵要竖的长长的。(竖起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花样呢?谁来说说、学学。(向前、向后跳)，小兔子跳的真开心!小手都拍起来了!让我们一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)
2.利用舞蹈形式帮助幼儿理解歌词内容。
师：小兔子们跳的都很好了，现在我们把我们会的动作连起来跳跳，它会变成一段好看的舞蹈。我们来试一试吧!(小小兔子跳跳跳——双脚跳起来，竖起耳朵跳跳跳——双手V字型放在头上并双脚跳起来，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。)
三、学唱歌曲《小兔跳》。
1.我们学会了这么好看的舞蹈，我们要去草地上参加舞会拉!参加舞会要有音乐才能跳舞呀，妈妈给你们找了一首很好听的音乐，我们一起来听一听好吗?
教师示范歌唱。
2.师：兔宝宝们，妈妈给你们找的舞会音乐好听吗?
那我们一起来学一学吧
师：兔宝宝们学的真快，我们现在都会唱好听的歌了，可以一起去参加舞会了，来!我们一起去草地上跳舞吧!
3.兔妈妈带着小兔子一起去草地上边唱歌边跳舞。
四、结束活动：拔萝卜。
师：舞会结束了，唱了这么久、跳了这么久，妈妈的肚子有点饿了，宝宝你们呢?那你们最喜欢吃什么?呀，这里，有一个大萝卜，一起来帮妈妈拔萝卜吧!哇!这么大的萝卜，宝宝们，跟好妈妈我们一起回家吃萝卜拉!
教学反思：
在这个活动中，我是先鼓励幼儿大胆想象并表演小兔跳的多种跳法，在跳的过程中渗透了歌词，加深了幼儿对歌词的记忆。把小朋友想出来的动作连成一个舞蹈，这是激发小朋友的自信心，让每个小朋友都能参与到创编舞蹈的过程中。我又通过参加舞会的方式激发了小朋友的兴趣，让他们有表现自己的欲望。孩子们的积极性是完全的调动起来了，但是我却忽略了幼儿可能会脱离课堂的状态。一方面在第一环节上给孩子跳的太多了，使得幼儿情绪上过于活跃。可以请几个幼儿跟着我的念词来做做动作，这样不至于个别幼儿在活动中出现失控的现象了。
本文扩展阅读：兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形目。
第二篇：小兔跳跳跳幼儿园大班音乐教案
一、设计意图
《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。
活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味；多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。
二、活动目标
1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。
2、学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。
三、活动准备
伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。
四、活动过程
（一）韵律表演，感受旋律
1、谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。
2、在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。
（在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。）
（二）熟悉歌词，学唱歌曲
1、教师演唱歌曲一遍。
提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?
2、根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。
3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。
（从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。）
（三）练习衬词，演绎歌曲
1、出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。
2、引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。
3、将幼儿分成两组，用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两种声音的和谐与美感。
（通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式，为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助；通过倾听、发现、提问等，引导幼儿去发现和解决演唱的困难，培养自主学习、主动思考的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲，而且能在这一过程中学习掌握一些基本的演唱技能，为今后的歌唱打下基础。）
（四）游戏表现，寓歌于乐
告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。
（在有趣的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱的美好和快乐，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。）
五、活动结束
1、评价
2、总结
第三篇：小班体育活动《小兔跳》
小班体育活动《小兔跳》
活动目标：
1、引导幼儿双脚并拢往前跳，发展幼儿的弹跳能力，协调能力。
2、鼓励幼儿主动参与活动，体验助人的快乐。
活动重难点：发展幼儿的弹跳能力，协调能力，能够双脚并拢跳。活动准备：
情景背景（小兔的家、找食物），音乐，图卡（白菜、蘑菇、胡萝卜、叶子）。活动过程：
一、导入热身
1、今天，老师要带宝贝们玩一个好玩的游戏，宝贝们还记得我们学过的音乐《粉刷匠》吗？粉刷匠是怎么刷墙的？让我们一起来学一学吧。
二、热身运动
三、学习双脚并拢跳
1、提问引出幼儿说出兔子。
2、讲解双脚并拢兔子跳的动作。
3、幼儿学习双脚并拢跳。
四、游戏《喂兔子宝宝》
1、介绍游戏名称
那边有三只兔子，可是兔子宝宝都说肚子饿了，现在兔子老师想请宝贝们帮老师去喂兔子宝宝。
2、介绍游戏玩法
看，去兔子宝宝家有三条路，我们要经过这些路才能到兔宝宝家哦，我们去的时候要脚并拢，一个一个圈圈跳过去。
3、教师示范：来，看老师是怎么去兔宝宝家的。
4、幼儿示范：现在兔子老师请一个宝贝来示范，大家注意看这个宝贝的脚，看他有没有跳对。
5、幼儿游戏
五、游戏《找食物》
1、介绍游戏名称、玩法
看那边，兔子老师还准备了好多兔宝宝喜欢吃的食物，我们要爬过去把食物拿过来在去喂兔宝宝哦！
2、请幼儿示范
你们会爬吗？现在兔子老师请一个宝贝过去那食物去喂兔宝宝。
3、幼儿游戏
请宝贝们一个跟着一个爬过去拿食物喂兔宝宝吧。
六、小结
今天我们都帮助兔子老师去喂兔子宝宝了，兔子老师好开心啊，你们开心吗？表扬一下自己吧！
七、放松运动
我们都有点累了，让我们一起来放松一下跳个舞吧。
虎门育幼幼儿园
小一班：宁静梅 2015年11月12日
第四篇：小班音乐教案：小兔和大象(附教学反思)
小班音乐教案：小兔和大象（附教学反思）小班音乐教案：小兔和大象（附教学反思）【活动设计背景】
小兔和大象音乐形象鲜明、单一，贴近幼儿的生活经验，符合幼儿的年龄特点，便于幼儿想像与表达。并且一个轻快、活泼，一个笨重、缓慢，彼此间形成了鲜明的对比，便于幼儿对比性地感受与学习。
考虑到幼儿爱模仿，喜欢和教师一起做音乐游戏、在游戏中学习的特点，们以音乐游戏的形式开展活动。
春季是新小班幼儿入园离开父母的焦虑期，为了分散幼儿刚离开家庭的注意力，决定用音乐活动来开展教学活动。
【活动目标】
1、在有情节的游戏中，感受两种不同性质的音乐。
2、根据音乐的变化，尝试用适宜的方式进行表达和表现。
3、培养幼儿观察、分辨细节的能力。
【教学重点、难点】
幼儿熟悉《小兔乖乖》的歌曲，会玩《小兔乖乖》的音乐游戏。引导幼儿能较合拍地和兔妈妈一起听着音乐欢快地做动作。引导幼儿注意倾听兔妈妈歌唱时的声音，感受轻快与活泼的特点，能够分辨狼与大象的声音是和兔妈妈的不同。
【活动准备】
1、幼儿熟悉《小兔乖乖》的歌曲，会玩《小兔乖乖》的音乐游戏。
2、背景音乐，小兔头饰，幼儿桌上一部电话，兔妈妈、狼和大象声音录音；另一名老师扮演狼和大象。
【活动过程】
1、快乐的小兔子
重点引导幼儿能较合拍地和兔妈妈一起听着音乐欢快地做动作。
2、音乐游戏“小兔乖乖”(1)小兔看家
重点引导幼儿注意倾听兔妈妈歌唱时的声音，感受轻快与活泼的特点。(2)狼来了
帮助幼儿分辨出狼歌唱时粗哑的声音并做出反应。(3)妈妈回来了
幼儿能分辨出妈妈歌唱时优美动听的声音并做出反应。重点提问：“妈妈的歌声和大灰狼的歌声有什么不一样?”
3、音乐游戏“大象来做客”(1)猜猜谁来做客
引导幼儿根据音乐沉重而缓慢的特点，想像符合音乐特点的形象。重点提问：“这个朋友走路的声音是什么样的?”“这个朋友走路的音乐和 咱们《小兔儿乖乖》的音乐听起来一样不一样?”“怎么不一样?”让幼儿自由表达、表现自己的感受。(2)大象来了
重点引导幼儿听音乐模仿大象沉重而缓慢的动作。(3)小兔和大象做游戏
进一步引导幼儿感受两种不同性质的音乐，并用相应的动作表现出来。最后跟随大象到大象家做客，结束活动。【教学反思】
1、将优秀的具有典型意义的《小兔儿乖乖》作为幼儿学习的内容，真正被幼儿们喜爱，其简明而又跌宕起伏的情节、生动而又形象鲜明的人物、不断重复而又富有韵律感和吟唱性的歌谣，撞击着孩子们幼小的心灵，明晰着孩子们爱与憎的对象，增长着孩子们的智慧与勇气，加深着孩子们的爱与亲情。
2、音乐活动《小兔和大象》正是选择了《小兔乖乖》这样一个经典文学作品作为贯穿活动始终的情节，使孩子们始终保持着积极的活动热情。随着情节的发展，用自己的角色与幼儿深入地互动与交流，也是非常重要的。
3、时不时提出几个问题：“妈妈的歌声与大灰狼的声音有什么不一样?”“这个朋友走路的声音是什么样的?”“这个朋友走路的声音和咱们《小兔儿乖乖》的音乐听起来一样不一样?”“怎么不一样?”上述这些问题引导着幼儿想像和思考，让孩子们调动自己的原有经验和对音乐的感受和理解。在倾听幼儿的想法时，会观察他们的表达和表现，在幼儿想到一种音乐形象时，适时地播放典型乐句，引导幼儿建立音乐形象与乐句之间的联系，以使幼儿不断根据乐句的音乐特点调整和改进自己的想像和认识，并根据狼、兔子、大象三种不同的音乐形象产生不同的情感。
4.故事情节太长，导致小班幼儿很快失去倾听的兴趣，在以后的教学中可以采取分次教学，以达到更好的效果。在以后的教学中也会更加关注小班幼儿的实际情况，缩短教学时间。
第五篇：小班健康教案：小兔拔萝卜教案及教学反思
小班健康教案：小兔拔萝卜教案及教学反思
活动目标：
1、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
2、学说：“你不推，我不挤”，“一个跟着一个走”。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。
2、音乐磁带（录有欢快的音乐）
活动过程：
一、开始部分：
游戏激趣，谈话导入
1、师：“孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们高兴吗？”
2、师：“咱们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，一定要注意安全，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。”
二、进程部分：
设置情境，多次感知
1、过山洞。
（放音乐）教师带幼儿上路，遇到山洞，提问：“山洞洞口很窄，如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞？”；。学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。
2、过小桥。
安全钻过山洞后，来到小桥跟前。
师：“有这么多小兔宝宝要过小桥，咱们怎样才能安全的过桥？”学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。
3、拔萝卜。
最后来到“萝卜地”拔萝卜。
提问：“萝卜是什么颜色的？什么样子的？拔萝卜时要注意什么？”
学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。
三、结束部分：
快乐体验，巩固行为。
“终于拔完萝卜，小兔宝宝们一定累了，现在咱们拿着萝卜和妈妈一起回家吧。”
在音乐声中，幼儿模仿小兔动作“你不推，我不挤，一个挨着一个”出活动室。
活动反思：
本次活动内容孩子们非常喜欢，富有故事情景的场地设置，充分调动了孩子的积极性，幼儿参与活动的积极性很高。但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。拔萝卜环节，如果能引导幼儿先过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。
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