第一篇：幼儿园中班教案《汤姆走丢了》
中班教案《汤姆走丢了》适用于中班的安全主题教学活动当中，让幼儿通过绘本图片观察、讨论，掌握走丢后自救的方法，知道外出时要紧跟大人，不能乱跑，有一定的安全意识，感受故事中美好的情感，懂得保护好自己是对自己的负责，也是对父母的爱，快来看看幼儿园中班《汤姆走丢了》教案吧。
活动目标：
1.知道外出时要紧跟大人，不能乱跑，有一定的安全意识。
2.通过绘本图片观察、讨论，掌握走丢后自救的方法。
3.感受故事中美好的情感，懂得保护好自己是对自己的负责，也是对父母的爱。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重难点：
知道外出时要紧跟大人，不能乱跑，有一定的安全意识。
掌握外出走丢后自救的方法。
活动准备：
1.经验准备：阅读汤姆系列绘本，幼儿逛超市，对超市环境及工作人员略有了解。
2.物质准备：与绘本内容有关的课件，简单布置场景（超市一角），小兔汤姆及超市人员头饰若干，超市工作人员胸牌，笑脸卡、哭脸卡若干。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
出示汤姆走丢图片并提问：他是谁？汤姆怎么了？发生了什么事情呢？
幼儿分析、讨论，激发进一步了解故事的兴趣。
【设计意图：这一导入环节，重点是激发兴趣，同时引导幼儿学会细致观察，分析、判断。为下面的活动铺垫。】
二、阅读绘本，习得方法
通过ppt课件，逐幅图展现故事(幼儿视、听结合)，体验汤姆的内心感受。
在汤姆发现自己和妈妈走丢时暂停，提问：小汤姆为什么会和妈妈走丢？我们跟大人出门时应该怎么做？小汤姆现在心情怎样？他的妈妈会是什么心情？
幼儿讨论并进行回答。
【设计意图：此讨论有两个目的：一是提高幼儿的防范意识和自我保护意识；二是渗透情感教育，让孩子学会体察和关心他人情绪。】
三、迁移经验，角色表演
1.交流对话。在“陌生人找汤姆说话，汤姆跑开”这一段，暂停，引导幼儿讨论“如果我是汤姆，我会怎么做”，鼓励孩子们结合自身经验、小组讨论解决办法，老师与孩子一道分析，启发点拨（如：东跑西跑，找得到妈妈吗？跑出超市外安全吗？该寻找什么人来帮助自己呢？）。
2.角色表演。分组讨论后，每组挑出一个办法，进行角色表演游戏。分别请小朋友扮演汤姆，与扮演超市人员的幼儿合作表演，展示本组的办法，（课件中出现超市背景图）。
3.评价反馈。观看的幼儿，在表演组表演完后用笑脸卡或哭脸卡选择自己喜欢的方法。
4.教师小结:站在原地等待、或是寻求工作人员的帮助等都是可行的方法。
【设计意图：通过角色扮演，表演的幼儿、观看的幼儿都能深化体验，懂得应对走丢事件的方法。观看后送卡片的环节让孩子们都参与进来，丰富其生活经验。】
四、完整欣赏，体验情感
继续播放课件，幼儿完整欣赏故事，体验故事中的情感。
幼儿观察：妈妈见到汤姆时的动作、表情
提问：这时的妈妈心情怎么样？妈妈想对汤姆说什么？
【设计意图：这一环节，完整欣赏故事，孩子体验故事中人物的情感。渗透情感目标的同时，又可以复习、巩固知识点。】
活动延伸：
1.游戏活动：教师与幼儿创编“爸妈电话歌”。鼓励不记得住址电话的幼儿回去问清记好，关键时刻才能用上。
2.亲子阅读：推荐阅读《门》、《爱运动的兔子》、《交通安全小博士舒舒》等相关安全教育绘本，在亲子共读中进一步培养孩子的安全意识。
小百科：走丢是指出去后迷了路，回不到原地或下落不明。
第二篇：中班社会《汤姆走丢了》
中班社会《汤姆走丢了》
活动目标：
1.欣赏故事，基本了解故事的内容。
2.在情境表演中提高对危险的辨别能力，走丢后知道如何求助。3.愿意在大家面前表演、阐述自己的观点，形成初步的自我保护意识。
教学重点：提高幼儿自我保护意识，知道与家人走散后要站在原地等，不能跟着陌生人走。
教学难点：通过情境表演的方式来表达自己。
活动准备：《汤姆走丢了》ppt、汤姆、陌生人、营业员的头饰、警察叔叔的帽子 活动过程：
一、绘本导入
1.出示绘本的封面，让幼儿观察发生了什么？提问：这是谁？这是在哪里？他的表情是怎样？引出绘本的题目——《汤姆走丢了》。
师：那汤姆是怎么走丢的呢？走丢了之后都发生了什么呢？ 激发孩子的好奇心，进一步了解故事。
2.出示汤姆和妈妈准备逛商场的图片。提问：这个大人是谁？兔妈妈穿的什么颜色的衣服和裤子？（强调兔妈妈衣着的颜色）他们要去干什么？
二、分段欣赏绘本
1.讲到汤姆找不到妈妈，低头哭泣的时候停止。
中间提问：A.妈妈在看自己的衣服时，汤姆在干嘛？汤姆看到自己想要的裤子时拉他妈妈一起来看，可是他拉的人是妈妈吗？你怎么知道的？
B.（看到妈妈的红大衣）我们记不记得妈妈穿的大衣是什么颜色的啊？穿着红大衣的人是妈妈吗？你怎么知道的？
C.（低头哭泣的图片）汤姆的表情是什么样的？心情怎么样？猜猜看妈妈的心情怎么样？
我们有没有小朋友也在外面跟爸爸妈妈走散过？你当时是怎么做的？（引出重点：走散后呆在原地，不能跟陌生人走）
衔接：刚才我们有些小朋友走丢的时候遇到了一些人，最终还是找到了自己的爸爸妈妈，那汤姆走散之后啊也遇到了一些人（出示图片），接下来我请小朋友们来演汤姆，毛老师来演这些人，其他小朋友做小观众来看看我们小朋友表演的对不对。
三、情境表演
1.毛老师演陌生人，孩子演汤姆。（花言巧语，威逼利诱）
陌：小朋友你怎么啦？是不是找不到妈妈了？你妈妈叫什么名字？a我跟你妈妈是同事呀，我可以带你去找她。B你妈妈穿什么颜色的衣服？我刚刚看到你妈妈了，我可以带你去找他。C 我这里有很好吃的糖，我先带你去商场里的游乐场里，你在里面玩我帮你找妈妈。
总结：不能随便告诉别人你家里的情况，不吃陌生人给的东西，不管陌生人跟你说什么，我们都不能跟陌生人走，尽量呆在原地等待自己的爸爸妈妈来找我们。
2.毛老师演营业员，孩子演汤姆。（温柔）
营：小朋友你怎么了？跟妈妈走散了吗？你记得妈妈的电话号码吗，我可以帮你打电话给你的妈妈。（假装打电话告诉家长地址：喂，您好，请问你是***的妈妈吗？我是万达的营业员小毛，***现在在三楼我们卖玩具的这个柜台这里，请你快点过来）。小结：在商场走丢的话尽量也不要走远，找到最近的营业员阿姨，跟阿姨说我记得我妈妈的电话号码，请求阿姨的帮助，让阿姨告诉妈妈我们现在所处的位置。营业员胸口都会有牌子，不大可能是坏人。
3.我演警察叔叔，孩子演汤姆。（正义感）
警：小朋友你好，我是警察叔叔，你为什么哭啊？需不需要我的帮助？ 孩：我找不到我的妈妈了。
警：那你记不记得妈妈的手机号码，或者你家住在哪里？还可以帮你找广播，妈妈听到广播就回来找你。
小结：警察叔叔是值得信任的人，我们可以告诉他家的住址和父母的电话，但是对其他人都不能说。
总结：遇到了哪些人？遇到陌生人应该。。营业员阿姨可以相信吗？（可信但不能告诉营业员父母的电话和家里的地址）警察叔叔最可信
四、欣赏故事的结局，并总结，再次强调呆在原地，不能跟陌生人走。1.以后假如我们在其他地方跟父母走散了应该怎么办？ 2.能说出自己的家庭住址和父母的手机号码吗？
活动结束：孩子们都知道了走散了应该怎么办了吗？今天回去我们把这个故事分享给爸爸妈妈爷爷奶奶听好不好。
第三篇：中班社会教育活动 《汤姆走丢了》
中班社会教育活动：汤姆走丢了
活动目标：
一、帮助幼儿提高安全防范和自我保护意识，掌握应对走丢事件的方法；
二、通过逐幅图片的观察、讨论，发展幼儿的逻辑思维能力及语言表达能力；
三、感受故事中美好的情感，懂得保护好自己是对自己的负责，也是对父母的爱。活动重点：
帮助幼儿提高安全防范和自我保护意识，掌握应对走丢事件的方法； 活动难点：
通过逐幅图片的观察、讨论，发展幼儿的逻辑思维能力及语言表达能力； 活动准备： PPT 活动流程：
（设疑导入——分段读图——角色表演——完整欣赏——拓展延伸）
一、设疑导入
【教师引导幼儿观察ppt封面及第二页。】 师：“老师给大家带来一个好朋友，他叫汤姆。咦？这是在哪里？他的表情是怎样？大家猜一猜他发生了什么事情呢？”“汤姆要给大家带来一个故事，我们一起听一下吧！”
二、分段读图环节：
通过ppt课件，逐幅图展现故事，教师讲述故事，(幼儿视、听结合)，体验汤姆的内心感受。【在汤姆发现自己和妈妈走丢时暂停】
师：“小汤姆为什么会和妈妈走丢？我们跟大人出门时应该怎么做？小汤姆现在心情怎样？他的妈妈会是什么心情？”
三、角色表演环节：
【在陌生人找汤姆说话，汤姆跑开这一段，暂停】
师：“哪位小朋友能够告诉老师如果自己是汤姆，这个时候会怎么做呢？”。师：“东跑西跑，找得到妈妈吗？跑到超市外面安全吗？我们应该寻找什么人来帮助自己呢？”。师：“现在老师想请小朋友上来扮演一下汤姆，当遇到这种情况时会怎么做呢？哪位小朋友愿意扮演汤姆？请举手！还有哪位小朋友愿意扮演超市人员呢？”
幼儿进行角色表演游戏。分别请小朋友扮演汤姆，与扮演超市人员的幼儿合作表演。（课件中出现超市背景图）。表演完后—— 师：“小朋友们觉得他们表演得怎么样呢？” 教师小结、肯定：（站在原地等待、或是寻求工作人员的帮助等都是可行的方法）
四、完整欣赏环节：
【继续播放课件，教师接着讲述故事，幼儿完整欣赏故事，体验故事中的情感】 幼儿观察：妈妈见到汤姆时的动作、表情 师：“大家想想，这时的妈妈心情怎么样？妈妈会对汤姆说什么呢？”
五、拓展延伸环节：
拓展环节——观看课件，完整欣赏整个故事
师：“我们粗心的汤姆又在菜市场又走丢了，谁能举手告诉他应该怎么做呢？”、“这次，汤姆在公园里又走丢了，谁来举手帮他出出注意啊？
（站在原地不动还是寻求帮助？向什么样的人寻求帮助？寻求帮助时应提供什么信息？）——讨论充分后
师：“小朋友们，我们都必须记得自己家的地址、爸爸妈妈的电话。如果自己走丢了，就能找到爸爸妈妈了！哪些小朋友能说出自己爸爸妈妈的电话号码呀？不知道的小朋友回到家一定要问问爸爸妈妈哦！”
【如果有小朋友能说出来，就进行以下环节】
——小游戏：教师与幼儿用一问一答式歌曲“小星星”创编唱“小星星”版“爸妈电话歌”。
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，妈妈电话是多少？ 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，太阳慢慢向西沉，爸爸电话是多少？ 星星眨着小眼睛，闪闪烁烁到天明，一闪一闪亮晶晶，我们都能找到家！
附故事：汤姆走丢了
今天，妈妈带我到百货商店去买东西。大街上有好多人，他们总是一路小跑，来去匆匆。在商店门口，妈妈告诉我，千万不要乱跑，让我一直跟在她的身边。
走进商店，人真多呀！悠扬的乐曲不时传来，售货员阿姨正在介绍商品。当妈妈给自己挑选衣服的时候，我就看着自己的周围，哎呀！我看到了我要买的裤子！“快来，妈妈，我给你看我要的裤子，这正是我想要的。”我转过身，咦，怎么是位阿姨！我认错人了！也不是我妈妈。我的心开始怦怦乱跳起来。我撒开腿拼命的跑，得赶快找到妈妈。
我看到妈妈的红大衣了，嗨！我追上妈妈了！我刚才真害怕！但是，她也不是妈妈！还是一位阿姨，穿着和妈妈一样的红大衣。那妈妈去哪儿了。我在商店的过道里跑。可是，她们都穿着红大衣！妈妈，我要妈妈！我哪儿也找不到妈妈！有那么多我不认识的人，还有和爸爸妈妈在一起的孩子。而我，却独自一个人。
我害怕再也见不到妈妈了。我会变成什么样呢？我丢了，我找不到家了。一位长得很奇怪脑袋的老先生弯下腰，问我为什么哭。我害怕极了，很快地跑开了。我记得，爸爸对我说过：“如果你走丢了，千万不要出商店，而要去找收银台的阿姨。”我想和收银台的阿姨说话，可她看不见我。
一位阿姨微笑着在我身边蹲下来。她看上去很友善，我就对她说我丢了妈妈，然后，我又哭了起来。
我身边围了一大堆人，她们都看着我，都在为我着急。
一位穿制服的叔叔走过来了，粗声粗气地问我叫什么名字。接着，他对我说，我们一起找妈妈。
叔叔把我带到他的办公室，对着话筒说我走丢了。整个商店都能听到他的声音。从广播里听到我的名字，我感觉怪怪的。一位阿姨让我一边等妈妈，一边给图画填色，我很害羞。也很着急。突然，门开了，是妈妈！我看到她也哭了。她和我一样害怕。妈妈，亲爱的妈妈，我要永远和你在一起！
我刚才太害怕了！现在，我紧紧地抓住妈妈的手。为了安慰我，妈妈给我买了礼物和两边有裤兜的裤子。
和妈妈在一起，我太高兴了。我再也不愿意丢了妈妈。
第四篇：汤姆走丢了-小班语言
小班语言活动《汤姆走丢了》
活动目标：
1、倾听故事，掌握故事内容
2、提高自我保护意识，掌握应对走丢事件的方法
3、通过逐幅图片的观察、讨论，发展逻辑思维能力及语言表达能力
活动准备：
小兔子手偶，绘本PPT
活动过程：听一遍故事，教师边讲，适时提问题
一、引入：（小兔子手偶）大家好，我的名字叫汤姆，很高兴认识你们，今天来到小二班，是想给你们这些乖宝宝讲讲那天我走丢的故事。（认真听的小朋友我会和你握握手）
【（P4讲完后）
小朋友们你们看，大街上和商店里好多人呀，他们都是什么样的呢？
（有的......有的......有的……)商店里还有各种各样的声音呢，是什么样的呢？
（有......的，有......的，有......的）】
（P14讲完）
你们觉得我接下来应该怎么办呢？如果走丢了你会怎么办呢？
二、故事结束提问（出示PPT提示）：
1、走丢了之后，汤姆一开始是怎么找妈妈的？（P9）
2、爸爸是怎么和汤姆说的，你们还记得吗？（P15）
3、后来是谁帮汤姆找到了妈妈？怎么找到的？（P18）
三、拓展交流：你还有什么好方法让自己不弄丢？
结束：今天的故事就讲到这里了，小朋友们，汤姆和你们说再见。
第五篇：中班社会教案：走丢了怎么办
走丢了怎么办
活动目标：
1.知道与家人外出要时刻跟随家人身边。了解走失以后容易发生的危险。
2.通过活动，学习在与家人走失的时候如何寻求帮助。3.强化自我保护意识以及积极解决问题的心态。
重点：学习在不同情况下与家人走失以后如何正确的寻求帮助。难点：正确分辨应该寻求帮助的人群。准备：
1.物质准备：教学挂图（各种生活中的场景），人物头饰（陌生人，警察，服务员），寻人启事。
2.经验准备：提前通知家长告知幼儿自己家庭地址，电话，父母的名字及手机号码等。活动过程：
一、导入，了解走失以后的危害。出示寻人启事，幼儿观察。
师：这是什么？有什么用？（幼儿自由讲述）引导幼儿知道这是寻人启事，是为了寻找走失的亲人用的。
师：为什么会发生走失？走失以后容易发生的危险有哪些？（幼儿自由讲述）引导幼儿了解走失发生的原因（擅自离开家人身边），了解走失后容易发生的危险（人口拐卖，交通危险等）
小结：每当我们的亲人走失了，那我们的家人都会非常担心。而且走失的人一个人在外面也很容易发生危险。那我们万一和家人出去的时候真的与家人走失了怎么办？
二、情景模拟，学习在与家人走失以后如何寻求帮助。情景一：马路上
师：如果你和家人在马路上走失了，怎么办？ 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点
师：我们在请别人帮助我们寻找自己的父母的时候，应当找谁？ 出示人物头饰（警察，陌生人）
小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。（协管也行）情景二：超市
师：如果你和家人在超市走失了，怎么办？ 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点
师：我们在请别人帮助我们寻找自己的父母的时候，应当找谁？ 出示人物头饰（超市服务员，陌生人）
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。情景三：小区 师：如果是在小区呢？ 幼儿自由表述自己的观点。
小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。总结：和家人出门，一定要时刻跟随自己的父母，以免走失。如果走失发生，一定不能大哭大闹，以免被坏人抓走。同时要学会分辨哪些人是我们可以寻求帮助的，哪些人是我们要小心的。不能跟陌生人离开。
三、活动延伸：集体创作“安全画报”。
老师：走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？ 请幼儿分组讨论创作安全画报。
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