安全教育：走丢了怎么办

第一篇：安全教育：走丢了怎么办

周四下午4月21日安全教育执教者：瞿放芳

安全教育：走丢了怎么办

活动目标：

1．运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法。

2．大胆的表述自己的想法，萌发关心他人的情感。

重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。

难点：培养幼儿关心他人的情感。

材料创设：走丢图片3张

活动过程：

一、感知经验：

1．师：有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。

2．出示马路图（十字路口）

情境：XX小朋友走丢了，他现在哪里？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。

指导：

（1）引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感

（2）鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点

小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。（协管也行）

二、讲述经验：

1．出示小区图

2．小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。

三、提升经验：

1．出示超市图

2．请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。

3．阅读绘本：汤姆走丢了

提问：汤姆是怎么做的。

总结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。

四、延伸：

走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述）

反思：在孩子们讨论走丢、火灾、地震或其他问题时，每每孩子们总是讲的头头是道。可是对于幼儿园的孩子们来说，如何提高其自身的安全意识与自我保护意识仍是头痛的问题。当真实的遇到问题，成年人与幼儿都会紧张，会害怕。设身处地为汤姆想想办法，孩子们关心的思考与建议引人深思。

作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。

第二篇：安全教育 汤姆走丢了

全体小朋友立正，小小升旗手准备出旗！齐步走！升国旗，奏国歌！

小朋友们早上好，今天我要和你们说一下幼儿园的小朋友应该注意哪些安全。小朋友们幼儿园的安全是非常重要的，平时我们在班级里老师都有和小朋友讲了很多关于安全的知识，今天要问问你们都知道要注意哪些安全问题? 附故事： 汤姆走丢了

今天，妈妈带我到百货商店去买东西。大街上有好多人，他们总是一路小跑，来去匆匆。在商店门口，妈妈告诉我，千万不要乱跑，让我一直跟在她的身边。走进商店，人真多呀！悠扬的乐曲不时传来，售货员阿姨正在介绍商品。当妈妈给自己挑选衣服的时候，我就看着自己的周围，哎呀！我看到了我要买的裤子！“快来，妈妈，我给你看我要的裤子，这正是我想要的。” 我转过身，咦，怎么是位阿姨！我认错人了！也不是我妈妈。我的心开始怦怦乱跳起来。我撒开腿拼命的跑，得赶快找到妈妈。我看到妈妈的红大衣了，嗨！我追上妈妈了！我刚才真害怕！但是，她也不是妈妈！还是一位阿姨，穿着和妈妈一样的红大衣。那妈妈去哪儿了。我在商店的过道里跑。可是，她们都穿着红大衣！妈妈，我要妈妈！我哪儿也找不到妈妈！有那么多我不认识的人，还有和爸爸妈妈在一起的孩子。而我，却独自一个人。我害怕再也见不到妈妈了。我会变成什么样呢？我丢了，我找不到家了。一位长得很奇怪脑袋的老先生弯下腰，问我为什么哭。我害怕极了，很快地跑开了。我记得，爸爸对我说过：“如果你走丢了，千万不要出商店，而要去找收银台的阿姨。”我想和收银台的阿姨说话，可她看不见我。一位阿姨微笑着在我身边蹲下来。她看上去很友善，我就对她说我丢了妈妈，然后，我又哭了起来。我身边围了一大堆人，她们都看着我，都在为我着急。

一位穿制服的叔叔走过来了，粗声粗气地问我叫什么名字。接着，他对我说，我们一起找妈妈。叔叔把我带到他的办公室，对着话筒说我走丢了。整个商店都能听到他的声音。从广播里听到我的名字，我感觉怪怪的。一位阿姨让我一边等妈妈，一边给图画填色，我很害羞。也很着急。突然，门开了，是妈妈！我看到她也哭了。她和我一样害怕。妈妈，亲爱的妈妈，我要永远和你在一起！我刚才太害怕了！现在，我紧紧地抓住妈妈的手。为了安慰我，漫妈妈给我买了礼物和两边有裤兜的裤子。和妈妈在一起，我太高兴了。我再也不愿意丢了妈妈。

安全教育： 走丢了怎么办

活动目标：

1．运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法。2．大胆的表述自己的想法，萌发关心他人的情感。

重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。

难点：培养幼儿关心他人的情感。

活动过程：

一、感知经验：

1．师：有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。2．出示马路图（十字路口）

师：小朋友走丢了，他现在哪里？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。

二、讲述经验： 1．出示小区图

2．小结：可以在原地等，师：我们可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。

三、提升经验： 1．出示超市图

2．请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。3．阅读绘本：汤姆走丢了

师：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。

四、延伸活动

师：走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿

自由讲述）

第三篇：汤姆走丢了-小班语言

小班语言活动《汤姆走丢了》

活动目标：

1、倾听故事，掌握故事内容

2、提高自我保护意识，掌握应对走丢事件的方法

3、通过逐幅图片的观察、讨论，发展逻辑思维能力及语言表达能力

活动准备：

小兔子手偶，绘本PPT

活动过程：听一遍故事，教师边讲，适时提问题

一、引入：（小兔子手偶）大家好，我的名字叫汤姆，很高兴认识你们，今天来到小二班，是想给你们这些乖宝宝讲讲那天我走丢的故事。（认真听的小朋友我会和你握握手）

【（P4讲完后）

小朋友们你们看，大街上和商店里好多人呀，他们都是什么样的呢？

（有的......有的......有的……)商店里还有各种各样的声音呢，是什么样的呢？

（有......的，有......的，有......的）】

（P14讲完）

你们觉得我接下来应该怎么办呢？如果走丢了你会怎么办呢？

二、故事结束提问（出示PPT提示）：

1、走丢了之后，汤姆一开始是怎么找妈妈的？（P9）

2、爸爸是怎么和汤姆说的，你们还记得吗？（P15）

3、后来是谁帮汤姆找到了妈妈？怎么找到的？（P18）

三、拓展交流：你还有什么好方法让自己不弄丢？

结束：今天的故事就讲到这里了，小朋友们，汤姆和你们说再见。

第四篇：中班社会教案：走丢了怎么办

走丢了怎么办

活动目标：

1.知道与家人外出要时刻跟随家人身边。了解走失以后容易发生的危险。

2.通过活动，学习在与家人走失的时候如何寻求帮助。3.强化自我保护意识以及积极解决问题的心态。

重点：学习在不同情况下与家人走失以后如何正确的寻求帮助。难点：正确分辨应该寻求帮助的人群。准备：

1.物质准备：教学挂图（各种生活中的场景），人物头饰（陌生人，警察，服务员），寻人启事。

2.经验准备：提前通知家长告知幼儿自己家庭地址，电话，父母的名字及手机号码等。活动过程：

一、导入，了解走失以后的危害。出示寻人启事，幼儿观察。

师：这是什么？有什么用？（幼儿自由讲述）引导幼儿知道这是寻人启事，是为了寻找走失的亲人用的。

师：为什么会发生走失？走失以后容易发生的危险有哪些？（幼儿自由讲述）引导幼儿了解走失发生的原因（擅自离开家人身边），了解走失后容易发生的危险（人口拐卖，交通危险等）

小结：每当我们的亲人走失了，那我们的家人都会非常担心。而且走失的人一个人在外面也很容易发生危险。那我们万一和家人出去的时候真的与家人走失了怎么办？

二、情景模拟，学习在与家人走失以后如何寻求帮助。情景一：马路上

师：如果你和家人在马路上走失了，怎么办？ 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点

师：我们在请别人帮助我们寻找自己的父母的时候，应当找谁？ 出示人物头饰（警察，陌生人）

小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。（协管也行）情景二：超市

师：如果你和家人在超市走失了，怎么办？ 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点

师：我们在请别人帮助我们寻找自己的父母的时候，应当找谁？ 出示人物头饰（超市服务员，陌生人）

小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。情景三：小区 师：如果是在小区呢？ 幼儿自由表述自己的观点。

小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。总结：和家人出门，一定要时刻跟随自己的父母，以免走失。如果走失发生，一定不能大哭大闹，以免被坏人抓走。同时要学会分辨哪些人是我们可以寻求帮助的，哪些人是我们要小心的。不能跟陌生人离开。

三、活动延伸：集体创作“安全画报”。

老师：走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？ 请幼儿分组讨论创作安全画报。

第五篇：走丢了怎么办(程)（小编推荐）

走丢了怎么办

活动目标：

1、引导学生运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法

2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。重点与难点：

重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。难点：培养学生关心他人的情感。

材料创设：走丢录象3段，事先环境创设

活动过程：

一、感知经验：

师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。

播放马路走丢的情景（十字路口）

提问：XX小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。

指导：

1、引导学生帮助朋友，激发关心他人的情感

2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点

小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。（协管也行）

二、讲述经验：

l 播放小区走丢的情景

小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。

三、提升经验：

l 播放超市走丢的情景（大卖场）

请走失学生讲讲当时的情景，请其他学生发表看法。想想可行的办法。

小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（继续看录像，XX小朋友是怎样做的）

四、延伸：

走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（学生自由讲述）