第一篇：幼儿园小班语言公开课教案《萝卜回来了》及教学反思
小班语言公开课教案《萝卜回来了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受小动物之间相互关心、相互爱护的情感，初步理解故事内容，乐意表达自己的想法，理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园小班语言公开课《萝卜回来了》含反思教案吧。
【活动背景】
小班幼儿由于年龄小，自我中心意识比较强，不大乐意将自己的东西与别人分享。而《萝卜回来了》则是一个非常经典的故事，具有很强的教育意义。通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿乐意分享，关心、爱护同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。因此，活动的选材既立足了当前目标，又延伸了长远的目标，具有很强的现实意义。由于我实施的对象小班上学期的幼儿，他们的语言表达能力相对还是很薄弱的，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比较复杂的故事情节改成了相对简单，幼儿又容易理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。
【活动目标】
1、初步理解故事内容，乐意表达自己的想法。
2、感受小动物之间相互关心、相互爱护的情感。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
【活动准备】
1、课件《萝卜回来了》。
2、小兔家场景布置。
【活动过程】
1、导入，出示雪景图片，了解下雪。
2、逐步理解故事内容。
（1）理解故事第一环节——小兔送萝卜。
a、小兔去找萝卜，学习句子“雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。
（评析：小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。）
b、小兔找到萝卜，模仿“挖”的动作。
（评析：小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。）
c、讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。
（2）理解故事第二环节——小猴送萝卜。
a、小猴哪去了？巩固句式“雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。
b、小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀？（桌子上有只大萝卜）那它会怎么做呢？
c、讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。
（3）理解故事第三环节——小熊送萝卜。
a、小熊去找萝卜，继续巩固句式“雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。
b、可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀？（窗台上有只大萝卜）小熊高兴极了，它又会怎么做呢？
c、讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了。
（4）理解故事第四环节——小兔醒来。
a、小熊把萝卜送给谁了？（小兔）小兔在干嘛？（睡觉）小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。
b、小兔醒来，它看到什么？它会说什么呢？（放录音）“萝卜回来了！”小兔说什么？它说这句话的时候心里怎么样？
c、模仿小兔醒来的情景，模仿小兔子的话：“咦，萝卜回来啦！”
3、再次欣赏故事《萝卜回来了》，理解朋友之间互相关爱之情。
a、以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的过程。
（评析：将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，非常深动、有趣，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动兴趣。）
b、把送萝卜过程编成了歌曲。
歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦！
（评析：这个环节渗透了“多元智能”的理念，将音乐领域中的内容有机地“整合”在一起。通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲，通过歌词，他们就能明了故事内容，非常符合小班幼儿的学习特点。）
c、小结：你们喜欢故事里的小动物吗？为什么？我也很喜欢它们，因为它们愿意把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好朋友！
4、联系实际，给好朋友送礼物。
提问：你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？恩，我们班的宝宝也是一群相亲相爱的好朋友！
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
本文扩展阅读：萝卜(学名:Raphanus sativus L.)十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。
第二篇：幼儿园小班童话剧《萝卜回来了》
幼儿园小班童话剧《萝卜回来了》
徐廖娟 曹春云
（提供：布好玩官方店）
生成背景：
《萝卜回来了》是我国经典的、有关分享的传统教育故事。情节有趣、简单易懂，其中的小动物角色比较多，且对话简短易学，特别适合小班幼儿表演。我们尝试运用游戏的形式，让全班小朋友分别扮演各种小动物，围坐在自己漂亮的房子里，让幼儿在温馨、快乐的故事情境中自由自在地和同伴交流互动。孩子们在表演中不知不觉学会了分享，同时体验到了帮助别人的快乐。活动目标：
1．通过倾听，熟悉并理解故事内容。
2．学习用简短对话、身体动作表现故事情节。
3．感受朋友之间互相帮助、互相分享的快乐。活动准备：
1．角色：小兔、小猴、小熊、小狗、小乌龟。
2．背景：雪山。
3．道具：萝卜四根、小动物的家、小动物头饰。剧本实录：
1.小兔找到萝卜，送给了小猴。
旁白：森林里下了一场大雪，地上、树上、山上都盖满了雪，小动物们找不到吃的，快饿坏了。雪终于停了，太阳出来了。
（小兔们从屋里跳出，站在门口）
兔宝宝1：哇！好大的雪啊！
兔宝宝2（摸摸肚子）：我肚子好饿呀！
兔爸爸、兔妈妈：我们去找点吃的吧！
（小兔们围着雪山跳了一圈，蹲下，作扒雪状。突然，兔宝宝l在雪地里扒到了大萝卜，高兴地举起）
小兔们：哇！大萝卜！（欲吃又停住）
兔妈妈：天气这么冷，小猴一定很饿，大萝卜送给他们吃吧！
小兔们：好的好的。
（音乐起，小兔们跳到小猴家，轻轻敲门）
小兔们：小猴，开门，开门！
（无人答应）
兔爸爸：小猴可能睡着了，萝卜就放在门口吧！
（放好萝卜，小兔们随音乐轻轻跳回家）2.小猴发现了萝卜，送给了小熊。
（小猴从屋里走出，站在门口）
猴宝宝1：哇！好大的雪啊！
猴宝宝2(摸摸肚子)：我肚子好饿呀！
猴爸爸、猴妈妈：我们去找点吃的吧！
（小猴们走出家门，忽然发现门口有大萝卜，惊奇地捡起）
小猴们：哇！大萝卜！一定是好朋友送的。（欲吃又停住）
猴妈妈：天气这么冷，小熊一定很饿，大萝卜送给他们吃吧！
小猴们：好的好的。
（音乐起，小猴们向小熊家走去。来到小熊家，轻轻敲门）
小猴们：小熊，开门，开门！（无人答应）
猴爸爸：小熊可能睡着了，萝卜就放在门口吧！
（放好萝卜，小猴们随音乐轻轻回家）3.小熊发现萝卜，送给了好朋友小狗。
（小熊从屋里走出，站在门口）
熊宝宝1：哇，好大的雪啊！
熊宝宝2（摸摸肚子）：我肚子好饿呀！
熊爸爸、熊妈妈：我们去找点吃的吧！
（小熊们走出家门，忽然看到门口有大萝卜，惊奇地捡起）
小熊们：哇！大萝卜！一定是好朋友送的。（欲吃又停住）
熊妈妈：天气这么冷，小狗一定很饿，大萝卜送给他们吃吧！
小熊们：好的好的。
（音乐起，小熊们向小狗家走去。来到小狗家，轻轻敲门）
小熊们：小狗，开门，开门！
（无人答应）
熊爸爸：小狗可能睡着了，萝卜就放在门口吧！
（放好萝卜，小熊们随音乐轻轻回家）4.小狗发现了萝卜，送给了小乌龟。（小狗从屋里跳出，站在门口）狗宝宝1：哇！好大的雪啊！
狗宝宝2（摸摸肚子）：我肚子好饿呀！狗爸爸、狗妈妈：我们去找点吃的吧！
（小狗们走出家门，忽然看到门口有大萝卜，惊奇地捡起）小狗们：哇，大萝卜f-定是好朋友送的。（欲吃又停住）狗妈妈：天气这么冷，小乌龟一定很饿，大萝卜送给他们吃吧！小狗们：好的好的。
（音乐起，小狗们向小乌龟家走去。来到小乌龟家，轻轻敲门）小狗们：小乌龟，开门，开门！（无人答应）
狗爸爸：小乌龟可能睡着了，萝卜就放在门口吧！（放好萝卜，小狗们随音乐轻轻回家）5.小乌龟发现了萝卜，送给了小兔。（小乌龟从屋里走出，站在门口）乌龟宝宝1：哇！好大的雪啊！
乌龟宝宝2（摸摸肚子）：我肚子好饿呀！乌龟爸爸、乌龟妈妈：我们去找点吃的吧！
（小乌龟们走出家门，忽然看到门口的大萝卜，惊奇地捡起）小乌龟们：哇！大萝卜！一定是好朋友送的。（欲吃又停住）乌龟妈妈：天气这么冷，小兔一定很饿，大萝卜送给他们吃吧！小乌龟们：好的好的。
（音乐起，小乌龟们向小兔家走去。来到小兔家，轻轻敲门）小乌龟们：小兔，开门，开门！（无人答应）
乌龟爸爸：小兔可能睡着了，萝卜就放在门口吧！（放好萝卜，小乌龟们随音乐轻轻回家）
6.小兔们发现萝卜又回来了，喊来所有的好朋友一起分享。（兔宝宝伸懒腰，醒来）兔宝宝1：外面还下雪吗？（兔宝宝～起跳到屋外）兔宝宝2：哟，雪停了！
（兔宝宝高兴地在门口踩雪，突然看见门口的大萝卜，惊奇地捡起，仔细看）
兔宝宝1、2：咦，萝卜怎么又回来了呢？
（兔爸爸、兔妈妈跳出来）
兔爸爸、兔妈妈：一定是好朋友送的，喊他们一起吃萝卜吧！
（小兔们大喊，小猴、小熊、小狗、小乌龟从屋里走出）
小兔们：我们一起吃萝卜吧！
小猴、小熊、小狗、小乌龟：谢谢，谢谢！
（所有的小动物围成圆圈随音乐舞蹈）
旁白：《萝卜回来了》这个故事告诉我们，好东西要大家一起分享，只要互
相帮助、友好相处，你的好朋友就会越来越多。
活动评价——教师反思
制作精美的道具，往往会在童话剧的呈现上起列锦上添花的效果。在这次的道具制作中，不仅有我和搭班老师的心血，更有家长们的通力合作。
1．团结的力量。
我们平时会通过面对巍。家校通、QQ等多种形式和家长们沟通、交流，这样的交流方式在这次的童话剧排演中起到了非常重要的作用。在得知我们要排演童话剧后，家长们通过各种形式进行询问，都希望自己能出点力、帮上忙。大家互相讨论、出点子，在服装和头饰的准备上，有用废溜材料制作的，有上网采购回来拼装的，其中一位家长为我们准备了制作全班孩子所需头饰的材料。家长的力量在此次童话剧排演中起到了非常关键的作用。并且造我们从另一个层面理解了“团结就是力量”这句话的正能量含义。
2．思维的碰撞。
我和曹老师都年轻．但也正是网为年轻，我们有着许多新鲜的想法、与众不同的点子，我们的思维能碰撞出更多的火花。这一点体现在制作剧中的大型背景上。我们大胆地利娜色彩鲜艳的泡沫板、pvc管子、破损的玩具、各色塑料花，拼装出每个小动物的家，而盛各有特色，绝不重样。为了背景雪山上的一朵雪花，曹老师一遍遍地剪、贴、贴、剪．只为呈现出最美的场景。
第三篇：中班语言：萝卜回来了
中班语言：萝卜回来了
中班语言：萝卜回来了
活动目标：
1.在游戏情境中，明晰故事的发展线索，理解故事的内涵
2.理解不同的角色形象，感受不同的角色对话
3.体会同伴之间相互关心，相互帮助，共同分享的美好情感
活动准备：
1.四块房子展板
2.四个娃娃家：
（1）四套餐具（2）四本故事书（3）一个娃娃和小床
（4）四盒橡皮泥（5）一篓雪花片（6）八个小盘子食物
3.《萝卜回来了》ppt
4.故事表演用品：
（1）动物胸饰：五个小兔子、四个小猴、四个小鹿、四个小熊
（2）大红萝卜一个、小红萝卜，花生，青菜，红薯若干
（3）树叶三袋
活动过程：
一、设置游戏情景，导入活动
1.引导幼儿进入角色扮演
冬天到了，雪这么大，天气这么冷，我们赶快回家去吧！（出示背景PPT：雪景）
2.教师介入游戏，适当引导
（1）第一家
①你们好，你们可真安静啊，你们在干什么呢？
②这本书里讲了什么有趣的故事呢？欸，你们家还有那么多好吃的呀！真不错！
③你们的好朋友在家里，肚子一定也饿了，我们这儿有那么多好吃的，那我们„„好的，就请你送过去吧。
（2）第二家
①朋友们，你们在家干什么呢？
②咦，这是什么呀，你们怎么会有这些好吃的呢？是谁给你们送来的呀？
③看来你们的好朋友还想着你们呢！
④咦？你们的好朋友在那儿呢，外面天气太冷了，他们也找不到吃的，他们肯定也很饿吧，我们„„（就送些好吃的东西给他们吧）好，那就请你送过去吧！
（3）第三家
①咚咚咚，我来做客啦，你们欢迎我吗？那你们在家忙什么呢？（玩橡皮泥„„）嗯，这个捏得不错。
②欸，这是什么啊？是谁送来的呀？
③你们的邻居又是谁呀？雪这么大，天气这么冷，他们找不到东西吃，肯定也饿了吧，那该怎么办呢？
（4）第四家
①嘿，你们好！看你们忙得可真高兴啊，你们在做什么呢？
②咦？这是什么东西啊？是你们出去找到的吗？（不是）那是从哪儿来的呢？（是好朋友送来给我们吃的„„）
③那你们的好朋友是谁啊？雪这么大，天气这么冷，他们一定也饿了，我们„„（5）重新回到第一家
开门，教师带领四个孩子，很惊喜地说：“哇，宝贝们快看，我们把好吃的东西送出去了，又有好吃的东西回来了！”
二、师幼共同说一说故事
1.引导幼儿坐下，准备
（1）这真是一件开心的事情。宝贝们，赶快把家里整理好，坐到你们的家门口来吧！
（2）宝贝们，你们刚刚在家里都做了些什么？
2.点明故事题目
（1）雪这么大，天气这么冷，小动物们都在做什么呢？（点击ppt）
（2）咦？小兔子在说什么呢？他为什么说萝卜回来了呢？
（3）那究竟是怎么回事呢？我们一起去看看吧！
3.师幼共同欣赏ppt
（1）雪这么大，天气这么冷，小兔子肚子好饿好饿，他在雪地里找呀找呀，咦？他找到了什么？
（2）哇，是好吃的萝卜耶。啊呜，啊呜，小兔子吃掉了一个小的，还有一个大的„„他会怎么做呢？那小兔子会把萝卜送给谁呢？猜一猜！
（3）（点击ppt）啊！到底是谁啊？小兔子就抱着萝卜来到了小猴家，敲门吧，咚咚咚，小猴，你在家吗？没有人答应，原来小猴„„那我们就把萝卜放在„„
（4）小猴不在家，他会去哪儿了呢？
（5）（点击ppt）小猴在干什么？小猴挖了那么多的花生，他会怎么想呢？还有谁来说说？是呀，小猴想：雪这么大，天气这么冷，我的好朋友肚子一定也饿了，我找到好吃的，去和他一起吃。
（6）那小猴的好朋友是谁啊？猜一猜。那到底是谁呢？
（7）（点击ppt）哇，是谁啊？小猴就带着花生向小鹿家跑去，经过自己家门口时，看见了大萝卜，就带上萝卜去了小鹿家。“咚咚咚„„小鹿，快开门”可是没有人来开门，原来小鹿„„那我们把好吃的萝卜放在小鹿家的窗台上吧。
（8）小鹿不在家，他又会去哪儿了呢？（9）（点击ppt）原来小鹿的肚子也饿了，他在雪地里东找找西找找，哇，找到了什么？
（10）小鹿抱着青菜，他会想些什么呢？谁有不同的想法？小鹿会把好吃的青菜送给谁呢？
（11）（点击ppt）小鹿想到了谁啊？（小熊）小鹿就抱着青菜往小熊家赶去，经过自己家门口，他看见了„„就抱起了萝卜去小熊家了。“咚咚咚„„小熊小熊，在家吗？”听一听，没人答应（摊手摇头）原来„„那我们把青菜和萝卜放在„„好的！
（12）小熊不在家，他又去哪儿了呢？
（13）（点击ppt）啊，小熊在干什么啊？“吃一口，嗯，味道真不错，可是我不能全部吃掉，还要送给我的„„（好朋友），走咯，去送好吃的咯。
（14）诶？是谁给我送来了好吃的萝卜？带上萝卜去好朋友家咯，走喽„„
（15）（点击ppt）咦，小兔子一觉醒来，发现什么啦？哇，送出去的萝卜又回来了，这是怎么回事呢？还有谁来说一说？还有不一样的吗？
（16）（点击ppt）看，真的是„„（小熊送来的）小熊的萝卜又是从哪儿来的呢？那小鹿的萝卜哪儿来的呢？小猴的萝卜呢？宝宝们一起说。
（17）（点击ppt）是啊，小兔子在雪地里找到了萝卜，他不舍得吃，他就想着要把好吃的萝卜送给他的好朋友，谁啊？去和他一起吃，小猴有没有吃？他也不舍得吃，他就把好吃的萝卜和花生一起送给了„„小鹿他想着他的好朋友，谁啊？他也没有吃这个大萝卜，他就带着萝卜和青菜去了„„小熊心里也想着他的好朋友呢！是谁啊？他就把萝卜和红薯送去给„„小兔子最后醒来说了什么？
小结：对呀，又好吃的东西就要和好朋友„„（幼儿共同表述）
三、明晰故事线索，表演故事
1.选择动物胸饰
（1）老师很喜欢故事里的小动物，我想来当一只小兔子，那宝贝们你们喜欢谁？好，一会儿就请你来当小熊„„
（2）宝贝们，都来吧，找一找自己喜欢的小动物吧！
（3）这里是小兔子的家，这里是小猴的家，还有这里是谁啊？小鹿，还有小熊。2.播放故事录音，完整表演故事
小结：动物宝贝们，这个大萝卜你们都还没舍得吃，现在我们就一起去分享好吃的东西吧！
第四篇：教案：萝卜回来了
故事活动《萝卜回来了》
设计意图：
宝宝入园前，已经学会了说话。但是宝宝入园后，虽然会说话，但也并不等于“能说好话”。因为宝宝要说好话，不仅需要健全、完善的说话的物质条件，还需要有成人的(这里特指幼师)积极引导。如果他们从来没有听到过人类的语言，没有模仿的对象，没有良好的语言环境和语言刺激，也就永远不会说话。因此，我特设计了小班故事活动《萝卜回来了》。通过此次活动的开展，旨在提高幼儿的语言表达能力！活动目标：
1．初步了解故事的内容.2．在老师的带领下学说小动物想说的话:雪这么大，天气这么冷、、、在家，一定也很冷。我找到了东西，去和他一起吃。
重点：在老师的带领下学说小动物想说的话 活动准备：
大书，小白兔、小猴、小鹿、小熊图片各一张，萝卜、青菜、白薯实物各一个、几粒花生 活动过程：
1、（出示萝卜）请宝宝仔细观察萝卜，引导宝宝说出什么动物最爱吃萝卜，引出故事《萝卜回来了》
2、完整欣赏故事 教师一边讲，一边摆弄图片，让宝宝初步理解故事内容。
3、师复述故事，A.强调小动物说的话：
雪这么大，天气这么冷，在家，一定也很冷。我找到了东西，去和他一起吃。
他想了想，知道是好朋友送给他吃的。B.宝宝知道：
（1）萝卜是从那里来的？
（2）小兔子把萝卜送给了谁？（鼓励幼儿用动作模仿）（3）小猴又把萝卜送给了谁？（4）小鹿把萝卜送给了谁？（5）小熊把萝卜送给了谁？ 4．角色表演《萝卜回来了》。
师：这个故事好听吗？你想来学一学吗？
让几个宝宝分别扮演故事中的角色，跟着老师一边复述故事内容一边表演。活动反思：
故事开展后很长一段时间，大多数宝宝都在有意无意的模仿着小动物们说的话。语言表达能力在悄无声息地提高，这正是我所期盼的。但我知道，在整个幼儿期，宝宝们的语言表达能力都是薄弱的！今后，应经常开展类似的活动，给宝宝提供更加良好的语言环境和语言刺激。愿宝宝们在我们的精心栽培下茁壮成长！
第五篇：中班语言萝卜回来了活动教案
活动目标：
1．初步理解故事的内容，了解萝卜回来了的故事内容。
2．感受朋友之间的真挚友谊。
活动准备：
1．课件《萝卜回来了》。
活动过程：
一、欣赏故事，初步了解故事的大概：
（1）故事的题目是什么？
（2）萝卜是谁的？最后回到了谁手里。
3．欣赏故事第二遍，结合图片或课件理解故事内容：
（1）萝卜是从那里来的？
（2）小兔子把萝卜送给了谁？（鼓励幼儿用动作模仿）
（3）小猴又把萝卜送给了谁？
（4）小鹿把萝卜送给了谁？
（5）小熊把萝卜送给了谁？
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