第一篇：幼儿园小班《小兔跳》说课稿
一、活动产生的背景
小兔子是幼儿较为喜欢的一种小动物，而且小兔子也有着较明显特征：走起路来一蹦一跳的，便于幼儿的模仿，只是在表现动作特别是跳的动作上总是很凌乱且有一定的不协调性其轻重把握也不太注意。而且在日常生活中我们也常看到孩子有意无意的在模仿小兔子的动作、神情，同时我还发现小班孩子对音乐较感兴趣，相对的注意力集中的时间也比较长，因此我就想通过音乐的形式来帮助幼儿对跳的动作进行有节奏的练习，同时在设计以游戏的形式，让幼儿在游戏中得到锻炼的机会。所以，我根据幼儿的实际情况及自身能力特点出发，设计了本次的活动来进一步促进孩子发展，我制定了以下三个目标。
二、活动目标。
1、引导幼儿能在音乐的伴奏下表现跳跃动作。
在这一目标中，我通过以音乐的形式来帮助幼儿来获得对跳跃的兴趣。在这里我是这样想的，一般的跳跃幼儿往往只能维持一会儿兴趣，但借助于幼儿感兴趣的音乐，在配上富有特色的动物--小兔子的角色，那么幼儿的兴趣一下子就提了起来，从而达到在音乐中表现跳跃的动作。而此目标也作为了本活动的重点。
2、帮助幼儿通过音乐有节奏的跳跃动作来表现小兔。
至于在这个目标中，我是这样考虑的，幼儿光是学会了在音乐中跳跃还是不够的，特别是根据小班幼儿的特点，幼儿在音乐中的跳跃动作一般都显得很凌乱，因此要幼儿有节奏的来表现跳跃动作显然就有了一定的难度，因此我也就以此作为本活动的难点。
3、培养幼儿爱小动物的情感，体验游戏活动的乐趣。
在布卢姆的《教育目标分类学》中，分别确立了认知、能力、情感方面的目标定位，因此，我就以情感为主线，得出本活动的第三个目标。
因而，围绕本次活动我作了如下准备：
（1）场地布置成有花、草、树木为主的森林背景，布置在幼儿的后面，在游戏用到时再拿出来，并且在地上铺一绿色的毛地毯，目的是为了让幼儿可以就地而坐。
（2）兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带：跳跃性较强的乐曲）。
三、活动过程。
做好了这些准备后，围绕着目标，我设计了五个教学环节：
（一）以律动形式进入教室导入活动。
（二）幼儿欣赏曲子，帮助幼儿熟悉乐曲的旋律。
（三）引导幼儿跟着音乐进行跳跃练习。
（四）请幼儿注意在音乐中能有节奏的表现跳跃动作。
（五）利用游戏的形式帮助幼儿对跳跃进行巩固。
（六）以儿歌形式结束本次活动。
现在我就具体谈谈每个活动环节的设计。
1、以律动形式进入教室导入活动。
活动一开始，我就以兔妈妈的角色向小朋友说：“兔宝宝，今天兔子妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现在就出发吧！”我首先利用小朋友喜欢的兔子身份帮助幼儿导入到轻松愉悦的氛围中，同时我还考虑到以兔子妈妈身份可以提醒幼儿在活动中要跟好我，以为接下来我为小朋友所提出的要求做好铺垫工作。接着，我又说：“你们要一个一个跟好哦，不要离开兔子妈妈，兔子妈妈还要带你们跳舞呢！”
在这一环节中，我利用幼儿日常生活中的经验：跟着妈妈，再配以幼儿感兴趣的形象“兔子”，使幼儿在活动既有参与的兴趣又可以帮助提醒幼儿在活动中能有序的跟着老师，同时还为幼儿以后听音乐想到兔子会跳的动作埋下伏笔。
2、幼儿欣赏曲子，帮助幼儿熟悉乐曲的旋律。（二个步骤）
（1）请幼儿第一次听乐曲做摆头的动作。
在带幼儿跳着舞进入教室后，我便让幼儿随意地坐在地上，这时所铺的毛地毯就起到了在冬天为幼儿提供安全又舒适暖和的作用了。同时请幼儿随地就坐还可以缩短教师与幼儿之间的距离，给幼儿营造一个宽松自由的活动氛围。
这时我再说：“兔宝宝们，让我们在草地上休息的时候来听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。”由于小班幼儿年龄小，对欣赏音乐的方法运用还较匮乏，为了提高幼儿听的注意力和兴趣，因此我在这里就提醒幼儿在听的时候可以左右摇摇脑袋，帮助幼儿在听的过程中培养了对乐曲节奏的了解，为以后的难点：幼儿有节奏的跳跃动作做好铺垫工作。
（2）请幼儿第二次听乐曲做摆头拍手的动作。
在有了第一次欣赏的基础上，如果我还是提原来的要求请幼儿欣赏，幼儿就会觉得无趣从而降低了学习的积极性。因此我就更进一步加大难度提出要求：“让我们把手也拍起来吧和小脑袋一起有节奏的来表演！”在这里我第一次提到了“有节奏”，这样做是为了帮助幼儿有初步的节奏意识，使幼儿潜意识中有一种概念：就是要跟好音乐不能杂乱的表演。
3、引导幼儿跟着音乐进行跳跃练习。（2个步骤）
（1）请幼儿初步尝试跟着音乐跳跃。
在有了前两次的音乐欣赏的经验，再要幼儿继续听根据小班幼儿好动的特点肯定幼儿会坐不住了，有种想要动一动的欲望于，是我就马上提出问题：“听了这段音乐后，你想做什么动作？”幼儿根据活动的角色意识影响可能就会一下子想到跳跳，如果幼儿讲到了我便顺接幼儿的话题，在第三次音乐播放时请幼儿跟着音乐来做跳的动作。但如果幼儿一下子没有想到，我可以提示：“听这段音乐像是哪个小动物在表演呀？”由于音乐本身的跳跃性较强在配以活动中贯穿的主角--小兔子，幼儿就会想到了，于是我再顺势引导：“小兔子是怎么走路的？”。以幼儿的生活经验帮助幼儿尝试跟着音乐练习跳跃。在幼儿跳跃练习中我还要有目的的观察幼儿的跳跃情况，进行个别帮助指导。
在这一步骤中我借助于始终贯穿活动的主线--小兔子和乐曲本身的跳跃性特点，帮助幼儿开始初步尝试跟着音乐进行跳跃，使得本次活动的重点：在音乐的伴奏下进行跳跃得以体现。
（2）请幼儿跟着音乐轻快的练习跳跃。
在幼儿第一次练习跳跃中我很快就会发现，有不少孩子在跳跃时可能就会产生单脚跳或者用力过大造成声音太响的情况。这时，我就可以通过提问：“小兔子跳是用双脚还是用单脚啊！”来帮助幼儿学会在音乐中两只脚一起练习跳。而对于声音过响的幼儿，我则利用在跳跃练习中表现声音很轻的幼儿前来表演做示范，以幼儿教幼儿的形式，得以体现幼儿在活动中的主体地位，并配以提问：“你为什么要轻轻地呀？”这时我在第三步骤中的个别帮助指导就起到作用了，帮助幼儿通过形象的“小兔子声音太响会引来大灰狼”的形式使得幼儿注意在跳跃时要轻轻的练习。在幼儿有了这一经验后，我在继续提出第二次跳跃的要求：“这回小兔子们可要注意了，要两只脚轻轻地跟好音乐跳！知道吗！”让幼儿再次练习跟着音乐跳跃，这时活动的重点又再次进行了丰富和体验。
4、请幼儿注意在音乐中能有节奏的表现跳跃动作。（三个步骤）
（1）幼儿自由跟着音乐练习有节奏的跳跃。
在这一步骤中，我借助于活动初在乐曲欣赏时幼儿的动作表现为基础，提醒到：“啊呀，你们这群小兔子怎么跳得乱糟糟的，这次我们跟好音乐，有节奏的来跳舞，好吗，就像我们练习拍手、点头一样！”幼儿有了第一次“有节奏”的概念，在这次要求“有节奏”的跳跃中，幼儿就会受影响知道要跟好音乐来表现不能乱七八糟的跳！通过幼儿练习对本活动的难点进行初步尝试。
（2）请个别幼儿上来进行示范表演。
在幼儿表演完后，我说：“刚才小朋友表演的真棒，谁上来表演一下！”
在活动跟着音乐有节奏的表演中，根据幼儿的能力不同总有掌握较好和不好的孩子，这时我便请个别掌握较好的幼儿上来表演，根据幼儿爱表现的特点以激励幼儿向之学习，从而更好地帮助幼儿掌握要“有节奏”地跳。
在这一步骤中，通过幼儿之间相互学习的方式帮助幼儿对本活动的难点进行强调。
（3）教师与幼儿一起有节奏地来表演。
在幼儿的自由练习跳跃后，我为了更好的帮助幼儿，在这环节中我也参与了听音乐有节奏的表演：“兔宝宝你们都学会有节奏的跳舞了吗，兔妈妈也陪你们一起来表演吧！”
在这一步骤中，为了帮助个别能力较差的幼儿也能有节奏的跟着音乐来表现跳跃，我也主动参与到本环节中，也提醒帮助全体幼儿进行有节奏的练习。达到了巩固活动难点的作用。
4、利用游戏的形式帮助幼儿对跳跃进行巩固。
接着我说：“兔宝宝，现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗？那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，兔宝宝要赶快把自己藏起来，躲到树林里，这时就会有一只大灰狼来抓小兔子了。当音乐再响起来时，小兔子就安全了，可以继续跳舞了。不过被抓到的兔宝宝就只能待在狼屋里了。好，游戏开始。”此游戏可根据时间和幼儿的兴趣反复玩几次。
经过了连翻的跟着音乐跳，幼儿对音乐就会产生疲倦，从而出现活动的低潮期。因此早这一环节中我为了再次提高幼儿的兴趣，我便采用了一个游戏，借助于幼儿喜欢的游戏形式，不仅再次抓住了幼儿的注意力，也对本次活动的主题进行了复习巩固。
5、以儿歌形式结束本次活动。
最后，我说：“今天，到树林里我们听了好听的音乐，学会了漂亮的舞蹈，还做了有趣的游戏，那么现在我们要回家吃饭了。”然后带领幼儿出活动室，结束本次活动。
[儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。]
活动延伸：
做为本次活动来所说并不是一次活动就结束了，它还可以渗透于一日活动的各个环节中，把游戏、学习、生活有机的整合在一起。因此我还可以组织了其他一系列活动，使孩子对兔子这一主题内容有了更深刻的认识和了解。
1、可以在科学、美术、音乐等活动中陆续开始相关兔子的活动。
2、请幼儿回去收集一些兔子的图片。
3、借助与小兔子爱吃青菜萝卜等蔬菜帮助幼儿改掉挑食的毛病。
第二篇：小班体育 小兔向上跳 说课稿
小班健康教育活动“学习双脚向上跳”说课稿
班别：教育系115班
姓名：董春萍
学号：11013010511
【说教育活动名称】小班健康教育活动：学习双脚向上跳
【说教育活动内容】
《学习双脚向上跳》是选自小班体育活动内容。本次教育活动主要是通过扮演小兔跳起来去拿萝卜，在这过程中学习双脚向上跳，并自然落下的本领。平时孩子们总爱蹦蹦跳跳，但是他们四肢协调发展还不是很完善，落地容易失去平衡。孩子也比较容易摔倒，为了让幼儿初步学习双脚上跳，发展动作的协调性，所以我选择了《学习双脚向上跳》这个内容。考虑到单纯的学习双脚向上跳的动作，孩子会觉得无聊，也不会热情的投入到学习中去。所以我就通过让小朋友们扮演小兔，来学习向上跳。喜欢扮演小动物，符合小班年龄的特点，在扮演的过程中练习，让幼儿体验运动的乐趣。
教育活动的重点是“体会运动的乐趣”。有幼儿发展而言，情感态度比技能更重要。
教育活动的难点是“学习双脚向上跳”，“发展身体动作的协调性”。原因是小班的身体协调性发展不是很平衡，四肢配合不好，摆不起来。起跳难，落地也容易失去平衡。
【说教育活动目标】
《纲要》明确提出幼儿园健康领域总目标的第4点为：“喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。”初步掌握跳等基本动作也是小班的教育目标。结合小班幼儿的身体发展不够协调，四肢配合不好，起跳难等特点。我将本次教育活动目标进行定位：技能目标为“学会双脚向上跳的动作，发展身体动作的协调性。”情感态度目标为“体会运动的乐趣。”
【说教育活动准备】
为了更好的完成本次教育活动目标，做了一下准备工作：
竖杆2条，绳子1条，布制萝卜数个，场地布置。这是为了辅助教学，让活动能顺利有序的进行，同时布制的萝卜也能吸引幼儿。《健康歌伴奏》是为了做热身运动提高气氛，《舒缓音乐》是为了做放松运动调节情绪。
【说学情】
小班的孩子年龄小，好动，爱蹦跳，对游戏也特别感兴趣，平时也爱扮演各种小动物蹦蹦跳跳。但是，由于身体发展协调性不平衡，跳的过程中，双脚同时离地，腾空时间短，落地容易失去平衡。因此，我想让幼儿在扮演小兔的游戏过程中学习双脚向上跳的技能本领，体验运动游戏的快乐。
【说教法】
为了更好的让幼儿理解和掌握本次活动的内容，和更有趣的进行教学活动，在这次活动中我运用了，示范法、讲解法、角色扮演法等。
(1)示范法：我主要运用正面示范，让幼儿能够看清楚动作的要领。第一遍先完整的示范，让幼儿先看一遍完整动作。第二遍，边示范边讲解辅助。让幼儿看清动作的关键要领和某一环节。（2）讲解法：在二遍示范的时候运用了通俗易懂，简练的语言讲解动作要领。让幼儿更清楚你说的是什么，做的是什么。如动作讲解：“首先，两只脚合并起来，膝盖弯曲一点点，双手同时向上摆动，轻轻的向上跳。”
（3）角色扮演法：根据幼儿的兴趣爱好，让幼儿扮演小兔跳起来，看能不能碰到萝卜。这不仅提高了幼儿的兴趣，也激起了幼儿想表现的心。
【说学法】 整个活动中，让幼儿扮演小兔角色，在轻松的氛围中掌握活动的重点，难点。主要运用了练习法中的条件练习法，重复练习法，变化练习法等来学习活动要领。
条件练习法：幼儿跳起来去摸有一定高度的萝卜，提高幼儿的兴趣，避免了在原地跳的单挑乏味。
重复练习法：幼儿进行完第一次尝试练习之后，教师根据幼儿练习情况，再次讲解，幼儿再重复练习，使幼儿巩固动作技能。
变化练习法：幼儿初步掌握了动作方法之后，改变练习的条件，集体练习到个别练习，这也是根据人体生理技能活动能力变化规律来改变练习方法，调节幼儿体能。
【说教育活动程序】
结合幼儿身体及动作在运动过程中的变化特点和本次教育活动的目标，我设计了三个环节：
(1)开始部分：听音乐让幼儿在轻松的氛围做热身准备运动。
(2)基本部分：让幼儿扮演小兔，教师扮演兔妈妈跳跳，跳到之前准备好的场地，竖杆上挂着很多萝卜。先让一个小兔去跳起来试一下能不能碰到萝卜。兔妈妈再和幼儿说自己有一个不同的跳法，让小兔认真看。（教师完整示范一遍。）
教师边示范边讲解。小兔们，我们今天学习一个新本领叫“双脚向上跳”。教师边示范边讲解，让幼儿看清每个关键动作。幼儿集体练习（在这过程中教师进行巡回指导，对不会的幼儿个别指导，对会的幼师进行鼓励提升）。
教师再讲解，根据幼儿练习情况指导纠正。幼儿再教师指出问题之后再改正错误练习。
④增加难度，幼儿练习巩固。幼儿对双脚向上跳基本掌握了之后，适当的增加难度，⑤个别练习，让幼儿站成两排，两组幼儿逐个逐个进行比赛，这给后面的幼儿一个休息缓解的时间，也激起幼儿情绪，不至于让他们产生消极厌倦的态度。
(3)结束部分：幼儿经过一段时间的运动后，体内消耗能量差不多了，这时就在比较舒缓放松的音乐中做放松活动。让幼儿情绪平缓下来。最后，做完运动，告诉小兔们，一起把萝卜运回家，主要是为了培养孩子游戏完，收拾玩具的习惯。
第三篇：小班体育活动《小兔跳》
小班体育活动《小兔跳》
活动目标：
1、引导幼儿双脚并拢往前跳，发展幼儿的弹跳能力，协调能力。
2、鼓励幼儿主动参与活动，体验助人的快乐。
活动重难点：发展幼儿的弹跳能力，协调能力，能够双脚并拢跳。活动准备：
情景背景（小兔的家、找食物），音乐，图卡（白菜、蘑菇、胡萝卜、叶子）。活动过程：
一、导入热身
1、今天，老师要带宝贝们玩一个好玩的游戏，宝贝们还记得我们学过的音乐《粉刷匠》吗？粉刷匠是怎么刷墙的？让我们一起来学一学吧。
二、热身运动
三、学习双脚并拢跳
1、提问引出幼儿说出兔子。
2、讲解双脚并拢兔子跳的动作。
3、幼儿学习双脚并拢跳。
四、游戏《喂兔子宝宝》
1、介绍游戏名称
那边有三只兔子，可是兔子宝宝都说肚子饿了，现在兔子老师想请宝贝们帮老师去喂兔子宝宝。
2、介绍游戏玩法
看，去兔子宝宝家有三条路，我们要经过这些路才能到兔宝宝家哦，我们去的时候要脚并拢，一个一个圈圈跳过去。
3、教师示范：来，看老师是怎么去兔宝宝家的。
4、幼儿示范：现在兔子老师请一个宝贝来示范，大家注意看这个宝贝的脚，看他有没有跳对。
5、幼儿游戏
五、游戏《找食物》
1、介绍游戏名称、玩法
看那边，兔子老师还准备了好多兔宝宝喜欢吃的食物，我们要爬过去把食物拿过来在去喂兔宝宝哦！
2、请幼儿示范
你们会爬吗？现在兔子老师请一个宝贝过去那食物去喂兔宝宝。
3、幼儿游戏
请宝贝们一个跟着一个爬过去拿食物喂兔宝宝吧。
六、小结
今天我们都帮助兔子老师去喂兔子宝宝了，兔子老师好开心啊，你们开心吗？表扬一下自己吧！
七、放松运动
我们都有点累了，让我们一起来放松一下跳个舞吧。
虎门育幼幼儿园
小一班：宁静梅 2015年11月12日
第四篇：活动名称：小兔跳小班
活动名称：律动小兔跳
活动目标：
1、初步熟悉感受音乐的节奏。
2、学习跟着音乐做动作。
活动准备：
1、请一大班幼儿饰兔姐姐。
2、小兔头饰13只。
3、萝卜若干。
4、用玩具围成篱笆。
5、录音磁带。
6、录音机。
活动过程：
一、复习歌曲：漱口
1．太阳升起来了，小兔们醒来吧，我们该起床啦。一起先来漱漱口吧！
2．牙齿里还有一些虫子没有钻出来，我们再来一次认真些漱口，把虫子全都赶出来。
二、学习小兔跳
1．小兔们跟着妈妈一起去锻炼身体，好吗？
2．小兔们先把耳朵竖起来，一个跟着一个神气地跳。小眼睛、小耳朵要找到妈妈。妈妈要是跳得慢，小兔也要慢；妈妈要是快起来小兔也要快一些。而且要轻轻跳，不让大灰狼听到。
（中间加上语言节奏：小兔小兔跳跳，跟着妈妈跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起来锻炼，蹦蹦跳跳身体好。
三、感受音乐，学习听音乐做动作
1．嘘！小兔们快听是什么声音
第一遍欣赏 2．原来是一段音乐声，会是谁来了呢？
第二遍欣赏
大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。3．原来是兔姐姐来了，它跳得真好，我们一起来为它拍拍手吧！
边欣赏边拍手 4．小兔，你们会象兔姐姐一样跳舞吗？一起轻轻地跟着音乐来跳一跳吧！（加上语言节奏）
听音乐兔跳两遍 5．哎呀，跳着跳着肚子饿了，小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧！
听音乐兔跳一遍 6．你们瞧，这里有许多胡萝卜，去拔萝卜吃吧！噫，是谁在说话呢？
小篱笆：我是小篱笆我想看你们跳舞，好吗？（录音）
原来是小篱笆想来看我们跳舞，你们愿意吗？
听音乐兔跳一遍 7．小篱笆：小兔你们跳得真好，请进来吃箩卜吧！
好了，现在我们去拔萝卜吧！
听音乐吃萝卜
8．小兔，我们该回家了！
听音乐兔跳回家
第五篇：小班体育说课稿“小兔采蘑菇”
小班体育课稿“小兔采蘑菇”
我主要从五个方面来说：
一、教材的分析：
《小兔采蘑菇》是一篇充满童趣的儿歌，语言符合幼儿朗诵特点：内容浅显易懂、精练有趣、形象生动、琅琅上口。在日常活动中我们经常玩关于兔子的游戏，孩子们的积极性都比较高。
二、目标的确定：
从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标 1）体验在情景表演中提高进行体育运动的兴趣。
2）能根据儿歌内容表现吃惊、高兴的情绪，大胆进行表演运动，锻炼他们的下肢力量。
三、活动的准备：
▼采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
▼引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。
▼物质准备：课桌重新摆设，模拟户外大山情景，儿歌碟片，小树、花草、草帽、蘑菇、和兔妈妈头饰、篮子
▼人员准备：班主任，辅导老师共同参加
四、活动的实施：（重点）
▼第一个环节（准备）
向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具，快速布置场景。（准备）
▼第二个环节：（演示）
▼安排角色，播放儿歌，开始游戏
班主任扮演小兔，保育员扮演兔妈妈
小兔在儿歌的节奏下，表现吃惊、高兴的表情，蹦蹦跳跳的采蘑菇，并汇集到兔妈妈的课桌上。
第三环节（互动）
▼分组的小朋友集体扮演，班主任带领小朋友采集蘑菇，跳跃。
▼小朋友轮流扮演，辅导老师带领小朋友采集蘑菇，跳跃。
第四个环节巧妙的设计问题（巩固）
1、小朋友们见没见过小兔子（小兔子的特点长耳朵、红眼睛、三伴嘴）
2、小兔子怎么玩的？（蹦蹦跳跳）
3、小兔子高不高兴？（一起蹦蹦跳跳）
▼结束部分：（提升效果）
表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。
五、注意事项
教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。
教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。
鼓励是成长的催化剂。
根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超15分钟，达到预期效果。
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